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我一直在思考如何设计好高一生物的＂起始课＂,使学生更好地完成初高中生物学习的衔接,更快适应高中生物的教学,从而取得更好的教学效果。经过多次尝试,并积累科组教师的智慧与经验,我设计了一堂高一生物＂起始课＂。 相似文献
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2011年12月30日,我参加了我县中学校长公开课活动,在我校高一(13)上了一节生物教学示范课——细胞的衰老与凋亡。尽管这只是一堂45分钟的课,但是从课前的准备、课堂的演绎和课后的评议中,我感受颇深。首先,我感受到课前准备的"苦"。台上一分钟,台下十年功,这是对课前准备的广义的诠释。上完这堂课,我深 相似文献
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周甲津 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(2)
学了十几年的语文,又教了十几年的语文,我忽然想问自己:这么多年来,我究竟是凭着什么在教语文呢?语文在我身上可曾留下一些什么痕迹?如果不留痕迹的话,又凭什么理直气壮地让学生跟我学语文?
带着这一系列问题,2012年秋季,当我来到温州市第二外国语学校时,便筹划着一节"新"语文课.苟日新,日日新,又日新.我把自己于2012年9月6日在高一(9)、高一(10)班两个执教班的第一节语文课也看作是自己语文"新"路上的"起始课". 相似文献
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乐园 《福建基础教育研究》2015,(1):73-75
针对高中生的学习特点,英语教师可从高一起始年段引入"写长法",将"写长法"与高中英语教学相结合,建构"任务设计→搭建支架→写作训练→多元评价→习作分享"的以写促学教学模式,从而更好地提升教学质量。 相似文献
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2011年12月30日,我参加了我县中学校长公开课活动,在我校高一(13)上了一节生物教学示范课——细胞的衰老与凋亡。尽管这只是一堂45分钟的课,但是从课前的准备、课堂的演绎和课后的评议中,我感受颇深。首先,我感受到课前准备的"苦"。台上一分钟,台下十年功,这是对课前准备的广义的诠释。上完这堂课,我深深地体会到教师要面对新课改理念下的课堂教学,要应对课堂教学变幻莫测的生成内容,就应不断厚积自身素养。从狭义而言,课前的准备还需要教师对教材、学情和校情的了解和熟悉。针对这堂课,我确定了"三维"教学目标,明 相似文献
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刘尚源 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):20-23
随着新课程改革的深入,选修课作为扩大学生视野、提高学生能力的重要途径越来越受到重视。笔者所在的学校开展了大规模的选修课教学,笔者曾在高一新生中开了"《红楼梦》欣赏"一课,一个学期下来,感受颇多,对如何结合学生实际情况开展文学类阅读的选修课有了一些体会,具体如下:一、摸清学生的起始状态,确定教学目标学生的起始状态是指学习者对进行特定的学科内容学习已经具备的基础知识与技能,以及对有关学习内容的认识和态度。高一新生阅读了多少古典文学作品呢?带着这个问题,笔者作了一个问卷调查。 相似文献
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张俊雄 《新课程导学(上)》2014,(26):25
"数学难"是高中学生普遍反映的问题。问题的症结所在,是由于初、高中数学结构、教学模式等方面的差异,导致学生在高一起始阶段无法适应高中数学学习,甚至少数学生对数学学习失去了信心,产生学习障碍。本文根据我这几年高中大循环教学经验,结合高一学生实际情况,对这一现象进行了分析探讨。寻找有效措施,做好初、高中数学教学衔接,提高高一数学教学质量。 相似文献
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2010年中南地区生物教学研讨会于2010年10月13日～16日在广东省中山市举行,主要内容之一为七、八年级和高一、高二年级生物现场课例展示与评选。笔者有幸作为八年级组评委参加这次活动,八年级组的七位教师均现场讲授了人教版"人类对细菌和真菌的利用"一课,是一次"同课异构"教研模式的有效尝试,下面谈谈笔者的感悟,以期对同行有所启示。 相似文献
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刘广贵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
一、教材分析本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。二、教学目标 相似文献
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一、教材分析
本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。 相似文献
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这一次的高一起始课该上什么内容呢?无意中翻到2007年9月12日《中国青年报·冰点》中的一篇文章《哈佛大学"幸福课":我们究竟为什么不开心?》,其中一段文字吸引了我:"出人意料,去年哈佛最受欢迎的选修课是‘幸福课’,听课人数超过了王牌课‘经济学导论’."
"幸福"是一个温暖而令人向往的字眼,如果我的语文课是令人幸福的,那该多好啊!
那么,学生眼中的"幸福语文课"又是什么样的呢?我灵机一动,便将高中第一课的内容定为:我心中的幸福语文课.话题一抛出,立刻得到了同学们的积极响应,很多同学开始对曾经的语文课进行了控诉或怀念.王琦奇同学的话惊出我一身冷汗:"语文课是我最喜爱的课,因为这就如同听妈妈讲故事一样:不仅可以享受故事的盛宴,还能够品味古今中外丰富的文化.但是罩上了‘应试’的光环后,语文课就变样了.它不再是陶冶情操的学科,而是转变成机械的模式了.看到这个题目就套这个公式,瞧到那个问题就用那个公式……语文所具有的特征就灰飞烟灭了.初三时,就有很多同学对语文怀着莫名的仇恨.语文竟可怕到如此境界!" 相似文献
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李学军 《中国数学教育(高中版)》2012,(24)
针对当前高中数学起始课教学存在的问题,提出并论证了起始课需要承载更多的观点,提供并解读了高中起始课的一种教学设计.文中不仅表明了起始课能承载的更多的内容,而且也给出了具体的方案,既奉上了一种能直接运用于课堂教学之中的教学设计,又呈现了教学设计的指导思想与目的. 相似文献
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李学军 《中国数学教育(高中版)》2012,(12):19-22
针对当前高中数学起始课教学存在的问题,提出并论证了起始课需要承栽更多的观点,提供并解读了高中起始课的一种教学设计．文中不仅表明了起始课能承载的更多的内容,而且也给出了具体的方案,既奉上了一种能直接运用于课堂教学之中的教学设计,又呈现了教学设计的指导思想与目的． 相似文献
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以"勾股定理"起始课为例,通过查阅文献资料,发现勾股定理起始课教学设计大致分为三类:以证明定理为主的教学设计、以探究发现定理为主的教学设计、以实验操作来发现定理的教学设计.分析不同设计的优缺点,博采众长,巧妙融合,从而备出一节基于"理解数学、理解学生、理解教学"的好课. 相似文献
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郑婷婷 《历史教学(高校版)》2015,(3):56-61
一、设计思路《儒家文化创始人孔子》一课,课程标准要求学生"了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响"。基于课标,人教版教材安排了"追求礼乐的一生""开创儒家思想""古代大教育家""对后世的影响"等四目内容,既较为全面地介绍了孔子的生平,又突出了孔子的基本思想观点及其地位与影响。笔者在设计本课教学时,考虑到学生在高一年级通过必修教材《百家争鸣》(浙江省高一 相似文献