共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
校本教研中的学校作为，在一定程度上取决于校长作为。校长是校本教研第一责任人和身体力行者。作为校长，如何带领学校在校本教研中获得战略性的富于内涵的长足发展，这是广大校长要深思、要践行的课题。南宁市兴宁区华强小学在这方面作出了积极的回应，发扬近百年老校的风范，积极发挥“南宁市校本教研基地”的带头作用。笔者有感于华强小学校本教研的生动实践，就校本教研中的学校作为谈谈自己的思考。 相似文献
2.
开展校本教研是当下学校教育科研的主流,全体教师都要参与到教研中来,作为校长不但要当好"引路人",更要当好"服务员",创造一个良好的校园育人环境。本文依据学校校本教研现状,从创新学校管理、强化服务意识两个方面阐述校长作为学校工作灵魂的特性和做好服务工作的重要性,以期让教师与教研、校长与教师共同成长。 相似文献
3.
在校本教研中,校长既是建立以校为本的教研制度的第一责任人,也是以校为本的教研制度的身体力行者。校长作为校本教研的第一责任人,就是要在学校确立科研兴校的办学理念,建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制,就是要整合学校的各种教研力量, 相似文献
4.
随着新课程的全面推进,教育部基础教育司和基础教育课程教材发展中心提出了建立“以校为本”的教学研究制度,将教学研究工作的重心下移到学校,这是学校发展及教师成长的现实要求和紧迫任务,是深化教学研究改革的方向和重点,是全面推动新课程实验的实际需要。陶行知先生说过:校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论它的校长。由此可见,校长在学校中具有重要的地位,校长的责任心、身体力行应该是建立校本教研制度的关键。那么作为校本教研的第一责任人,校长该做点啥呢?有太多的理论文章阐释了校长在校本教研中的作用,如:制定校本教研的… 相似文献
5.
一所学校只有坚持不懈地开展好包罗万象的校本教研,方能彰显学校特色和学术氛围,一个校长只有亲自参与了校本教研,才能迈向真正成功校长行列.校长要搞好校本教研主要要从以下几个方面去做. 相似文献
6.
随着新课程深入实施,落实校本教研制度,全面提升学校和教师自我研究能力和解决实际问题能力,已经成了一项十分紧迫的任务。一所学校要想形成校本教研的文化氛围,校长有着举足轻重的作用。校长对校本教研的重视程度与自身科研能力决定一所学校的校本教研水平。 相似文献
7.
8.
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(6):14
校本教研制度建设基地的主要任务是,明确教学研究工作的方向和指导思想,探索以校为本教研活动的运行机制、运作模式,以及区域推广的行动策略。通过以课例为载体,聚焦课堂教学模式的研究和推广,促进课程改革,建立民主、开放、有效的教研机制,切实提高中小学课堂教学水平。校本教研制度建设的工作重点:1.增强校长的校本教研意识,明确学校是校本教研的基地,校长是校本教研制度建设的第一责任人,全体教师都是参与者、行动者、研究者,课堂是校本教研的实验室。学校成立以校长为组长的校本教研领导小组,负责领导和组织学校校本教研工作,并建立相关… 相似文献
10.
11.
要想提高学校的教育教学质量,就必须拥有一支高素质的教师队伍,而教师素质的提高离不开各种形式的培训学习和教研活动,尤其离不开立足本校教学实际的校本教研活动。我认为搞好校本教研要做好以下三个方面的工作。1.加强校本教研制度建设。教师素质的提高离不开校本教研活动,而没有制度约束的活动是松散的、无效的。因此,确立明确的校本教研制度是保证校本教研扎实有效进行的基础。制度建设应重视以下两个方面。一是校长要带好头。"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"任何事情,领导的带头示范作用是巨大的。因此,校长和学校其他领导班子成员要积极参与校本教研活动,领导的重视和参与对校 相似文献
12.
“教而不研则浅,研而不教则空。”校长作为学校发展的“领头羊”,自然也是学校教育教学研究的第一责任人。一所学校校本教研的成功与否,关键是看校长能否身体力行,真抓实干。为了搞好校本教研,促进学校教育教学的可持续发展,校长千万别忽视上好三堂“必修课”。 相似文献
13.
校本教研既是新课程改革的助推器,也是新课程改革的守护神。只有抓好校本教研,才能更好地为新课程服务,学校要做到建立有效的校本教研激励制度和激励措施,以推动校本教研持久有效地开展。具体来说,在激励制度方面,学校要建立校本教研的校长领导制度、理论业务学习制度、教师教学研究制度、教师专业发展制度等;在激励措施方面,学校可通过目标激励、榜样激励、信任激励等措施,调动教师的积极性。 相似文献
14.
一、校长要扮演好角色,抓好校本教研 校本教研是教师更新教学理念,改进教学方法,提高课堂教学效率的最现实、最有效的途径.为适应新课改需要,作为校长,必须在校本教研中扮演好三种角色. 相似文献
15.
16.
解腊梅 《山西教育(综合版)》2004,(14):7-8
校本教研既是我国新世纪课程改革中崭新的教育理念,同时也是“保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略”。开展“以校为本”的教学研究,及时解决课改中出现的问题,创造性地实施新课程,促进教师专业发展,是全面推进素质教育的重要保证。那么,校长作为学校的领头人,在开展校本教研的过程中应该发挥怎样的作用?校本教研对校长提出了哪些新的要求?一、把校本教研作为校长的第一要务,是新形势下学校发展、教师发展迫切需要的发展策略著名教育家苏霍姆林斯基认为:“科学地管理学校,就在于把教学和教育过程中最重要、最主要的东西找出来。”言下之… 相似文献
17.
18.
校本教研以其针对性强、切合本校实际而受到广大教师欢迎,引起有识之士瞩目,成为基础教育目前的一个亮点和大家关注的热门话题。作为学校领导,尤其是校长,应高度重视校本教研制度的建立,与教师们一道投身于校本教研中,积极探索其内在规律,掌握其本质、特点和方法,提高学校教育教学质量,加快学校的发展步伐。下面我就激活校本教研内动力问题,谈谈个人看法。 相似文献
19.
赵元龙 《山西教育(综合版)》2004,(1)
前段时间,泽州县教育局召开了一次中小学校长会议,对各校的校本教研工作进行了“会诊把脉”,取得了一些经验,也发现了一些问题:不少中小学校长对校本教研工作的领导不得力;学习先进的教育理论不够主动,专业引领不到位;对课改实践的研究不够深入,改革措施不得力等。现实情况说明,中小学校长今后在校本教研中应起积极的作用,要做到能言善“变”。是的,在基础教育课程改革不断发展的今天,人们已越来越清楚地认识到了校本教研对于教师的成长和学校持续发展所起的重要作用。作为校本教研的第一责任人,校长不仅要参与校本教研,而且还要积极组织、… 相似文献
20.
在一些学校,所谓的“校本教研”搞得人人疲惫,无论是校长还是教师,感受到的都是一种额外的负担,原有的教师研究文化没有改变,却又增加了一种外在的行为评价尺度。问题出在哪?校本教研是先有“选题”还是先有“问题”?让人受累的“校本教研”校本教研是在新课程背景下,期望在学校建立的一种研究制度与文化。对于一所学校,校本教研的起点是什么?有校长说,校本教研当然要有研究,但是研究什么选题呢?应该研究课程教学的专业问题,研究能够代表教师的素质已经达到了一定专业高度的问题,研究“学校文化建设”,研究“不同学校的课程结构横向比较”…… 相似文献