共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
长期以来,作文教学一直困扰着许多语文教师,学生怕写作文,教师也怕上作文课。要改变这一现状,我认为关键是要发挥教师在作文教学中的引导作用,教师可从文章的构思立意、题材的真实、选材的新颖、文章的表情达意等方面去引导学生,激发学生的写作热情,让他们快乐写作,快乐成长。 相似文献
2.
3.
4.
长期以来,作文教学是语文教师最恼人的一块教学内容,而写作文也是许多学生觉得头疼的事情。老师怕上作文课、怕改作文,学生更怕写作文。反思学生的作文现状,我们不难发现种种不尽如人意的现象大面积存在。我认为可以从以下几点尝试改变。一、拓宽作文教学的内容,丰富作文命题的形式1.密切作文与阅读教学的联系,进行多种形式的随文练笔在阅读教学中充分挖掘习作资源,补充文章的语言空白,实现阅读文本的超越。如,补写(补写背景、补写结尾、补 相似文献
5.
郭宇君 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
作文教学是个难点,大多数学生认为写作难,怕写作文,而能教会学生写作文更是难上加难。学生们怕写作文原因有很多,每天两点一线的生活方式让他们缺少生活体验,繁重的课业压力令他们不善于观察思考,缺乏感悟能力等,教师方面忽视学生的创新能力、批改不当、指导形式单一等等,都导致了学生怕写,教师怕教的后果,今天我就从作文教学的系统性的缺失上谈谈作文教学难的问题。 相似文献
6.
7.
正在多年语文教学实践中,我发现一些学生对作文存在畏惧心理。我曾做过一次测试:在语文学习中,你感到最难的是什么?为什么说最难?57位学生中有46位感到最难的是写作文(约占总数的百分之八十)。感到难的原因是:学生在写作文时,往往不知道写什么、怎么写。因此,很多作文课都是老师指导完以后,学生咬着笔杆愣神,有的学生甚至轻轻唠叨:"我最怕写作文了。"是的,不但学生怕写作文,就连有些老师也怕上作文课,抱怨学生写不出好文章。针对这一情况,我认为在作文教学中,教师要树立新理念,改变以往的教学模式,让学生 相似文献
8.
徐宝云 《学生之友(小学版)》2013,(11):7-7
作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。如何让学生尽情地投入到写作中去,让她们感受到表达的快乐,被了解、被认同的成就感？而不是把习作当作一项任务,一项枯燥无味的工作呢？ 相似文献
9.
陈正清 《中学语文(读写新空间)》1999,(3)
长久以来,写作一直是中学语文教学中的难点。教师难教,学生怕写。不少学生不欢迎上作文课,甚至相当一部分学生听说上作文课,嘴里还不时发出“唏—嘘—”之声。原因何在?他们对作文缺乏兴趣,毫无激情。教育心理学认为,学习积极性的主要心理因素是动机和兴趣。激励教育的主要内容是培养和激发学生学习的动机和兴趣,使学生产生积极的学习行为。因此,激发学生写作的兴趣,提高他们的写作能力和水平,实在是件不容忽视的事。为此,笔者在教学实践 相似文献
10.
11.
小学作文教学一直是令小学语文教师头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文．费了大量的精力批改作文,学生却怕上作文课,怕写作文。作者针对以上问题在教学中认真探索．总结出一系列行之有效的作文教学方法。 相似文献
12.
作文教学是语文教学中的重要环节，但是大多数学生怕上作文课，更怕作文。不少学生在作文课中苦思冥想，却写不出东西，最后抱着应付的态度胡乱写。怕的原因是什么？多数学生认为没有东西可写。不知道写什么。其实作文是一个信息输入、加工和输出的过程。就是要写文章的人通过自己的感官，从周围的客观环境中接收信息， 相似文献
13.
董淑珍 《北京教育(高教版)》2005,(7):68-68
作为一名小学语文教师，我曾常常困惑于作文教学时的无计可施，困惑于学生们写作水平的低下，困惑于自己无法让学生爱上作文，那种无奈，那种茫然，曾令我寝食难安。为此，我也曾苦心钻研作文教法，但不知为何，不管我在课堂上如何费尽心思，却总是收效甚微，因此，有段时间我非常怕上作文课，怕和学生谈作文。没想到教学生活中的一件小事却让我顿悟，要让学生爱上作文原来也很容易。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文反映了学生语文综合素养的高低。农村小学作文教学现状让许多农村老师都感觉困惑、畏难,教师普遍认为农村小学生知识面狭窄、见识少、信息匮乏,习作题材贫乏,内容空洞、语言贫乏,作文质量不及城市学生。农村小学生也怕写作文,不喜欢上作文课,对作文望而生畏,写起作文来也是无从下笔。我认为要想提高农村小学生作文能力,应从以下几个方面入手来提高学生的写作能力。一、开展读书活动,促进学生养成良好的阅读习惯 相似文献
15.
小学作文课不好上,因为学生怕上作文课,很多学生一提到作文就唉声叹气,他们既不会写,也不爱写。作文难,难在哪里呢?难在无话可说,无事可写,无情可抒,或是有话不知如何表达。针对这一问题,我以让学生写日记的方式,消除了学生的畏惧感,提高了学生的写作能力。 相似文献
16.
吴爱贤 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
“作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。我常想:为什么孩子们天生爱说话,却单单怕作文呢? 前一天备课至深夜。第二天,我决定好好指导学生第二单元作文:“我后悔的一件事”。由于准备充分,我很快进入情境。作文课上,我循循诱导,引导他们说出心中愧疚之事,让自己泪流满面之事。可一位 相似文献
17.
孙艳辉 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素养的重要体现。但是不少学生一上作文课就头疼,搜肠刮肚也写不出来,以致于对作文产生了厌恶感、恐惧感,那么,怎样才能有效地提高学生的写作能力呢？我认为最好的方法就是引导他们走近生活。 相似文献
18.
目前有些小学生怕写作文,厌上作文课。我认为:关键的问题,就是学生缺乏写作内容,所以对作文没有兴趣。针对这一情况,我设计了“制作作文课”,取得较好效果。具体做法如下。 相似文献
19.
要提高作文教学的水平，使作文教学更好地为素质教育服务，就必须要求语文教师转变教 育思想，改进教学方法。一、变“苦学”为“乐学”这就要求教师着眼于引导。学习本身就是一个艰苦的过程，作文课的教学尤其如此。现在 的学生怕作文，肚子里没墨水，找不到材料，怕下笔千言，离题万里。所以，要变“苦学” 为“乐学”，就需要提高作文教学的乐趣，充分发挥学生的主体作用，让学生参与作文教 学 的全过程，使他们乐于上作文课，乐于动脑筋，乐于动口说、动笔写。如在讲授《凡卡 》后 ，笔者让学生根据当时沙俄时代的社会特点，以及凡卡爷… 相似文献
20.
浅谈作文课学生兴趣的激发辛安中心小学李文娟,孙继凤作文教学,是小学语文的教学难点。作文课上,学生往往觉得无话可说、或者觉得心中有话写不出来……。如何改变这一局面呢？我认为,导之以兴,启之以趣,使学生的心里由“怕”为“爱”,学生才能写好作文。如何激发学... 相似文献