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一、心理描写要具有个性特点不同的人有着不同的精神世界和思想活动,即使是对待同一事物,不同的人也往往会产生不同的看法和感情。他们的情感体验不同,表现在内心中的活动也就不一样。心理活动要抓住人物个性的特点,符合他们的性格身份。二、心理活动并不单纯只是心理描写1.除了直接写出人物的内心活动外,还可以借助人物的言语、神态、行动等描写方法间接表现人物的心理。如,在《红 相似文献
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同学们,在过去的学习里我们知道了如何写好人物的外貌、动作,而要想写好人物光靠这些还是不够的,还必须学会深入细致地探索人物心灵深处的思想、情绪、感受和产生这些内心活动的原因和发展过程。因为人是有感情的,在现实生活中,除了外部的语言、动作和表情神态外,还有内心世界的喜、怒、哀、乐,思念、向往、愉快、忧虑,等等。如果我们在习作中适当穿插了一些人物的心理活动描写,对于充分揭示人物的性格、深化作文的中心、增强习作的感染力是非常有好处的。那么,今天我们就来一起走进人物的心灵,学习体验心理活动描写的方法吧!心理描写,是揭… 相似文献
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一、心理描写要具有个性特点不同的人有着不同的精神世界和思想活动,即使是对待同一事物,不同的人也往往会产生不同的看法和感情。他们的情感体验不同,表现在内心中的活动也就不一样。心理活动要抓住人物个性的特点,符合他们的性格身份。二、心理活动并不单纯只是心理描写1.除了直接写出人物的内心活动外,还可以借助人物的言语、神态、行动等描写方法间接表现人物的心理。如,在《红 相似文献
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孙蒲远 《语文世界(高中版)》2003,(4)
要想把作文写具体。除了叙述之外,还要有描写。写事的作文,我们要把事情的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果写清楚;还要注意描写人物的语言、神态、动作和心理活动。 相似文献
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一、心理描写与“意识流” 心理描写是现实主义文学塑造形象、刻划性格的重要手法之一。其描写方式是多种多样的,有的通过描写人物的肖象、行为、动作、语言以及与周围环境的关系间接地表现人物的内心状态;有的则由作者潜入人物的心理直接叙述或剖析人物的内心活动;有的则完全是人物的“内心独白”,即“内心的自我谈话”（柏拉图语）,犹如电影里的主观镜头。然而,现实主义文学无论采用何种方式描写人物的内心世界,作者的思想和人格总是活跃于其中,那些以作者或作品中的“我”出面来直接叙述人物心理活动的作品自不必说,即或是人物的内心独白,也并非完全是人物的原始状态的内心语言,而是经由作者按照一般的语言、逻辑规则或形式有意选择、提炼、加工和整理过的表现人物的内心活动的语言。正是在这一点上,“意识流”文学与现实主义文学存在着根本性的分歧。 相似文献
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心理描写是通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。心理描写除了直接剖析人物的心理,让人物内心独自或产生幻觉外,还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界,即间接心理描写。这种手法用得好,同样能揭示人物内心的奥秘,刻划人物的性格,还可以增强作品的可读性。一般说来,人物心理的间接描写有以下几种方法: 相似文献
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王兰芝 《作文成功之路(高中版)》2010,(1):36-38
很多学生在作文中对人物形象的刻画多采用直接描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能等。其实有时恰当地运用间接描写，常常可以起到直接描写无法达到的艺术效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
导仿点拨心理描写指人物的内心活动,通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程表现出来,不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。描写心理活动时,应借助人物的表情、动作、语言或外部景物的描写,间接地烘托人物的心理。 相似文献
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刘希乐 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):106-107
人物细节描写是文学作品中对人物的动作、神态、语言、衣着、心理活动等逼真、细腻、具体、生动的描写,是写活人物个性的重要方法。本文就如何通过神态描写来写活人物,略述如下：一、抓住特征。真实传神要达到神态描写的真实性,必须有敏锐的目光。金圣叹说,一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰,“其间皆有极微”。古人为了画老虎深入险地,在树上搭棚, 相似文献
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曾令材 《作文成功之路(小学版)》2010,(1)
心理描写,就是把人物的思想感情、心理活动,即人物想什么、怎么想的,用文字记录下来。跟人物的语言、行动、外貌描写相比,心理描写更能直接表现人物的思想感情,表现人物的性格特征,推动情节的发展。好的心理描 相似文献
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<正>统编版教材语文五年级下册第四单元习作练习是《他__了》,要求学生写一件事,并把事情的前因后果写清楚,以第三人称“他”来记叙。习作要求将写人与记事结合起来,重点通过对人物的神态、动作、语言等的描写,把人物当时的表现写具体,反映出这件事发生时“他”的表现,反映出人物的内心。 相似文献
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王泽才 《故事作文(高年级版)》2009,(3)
写人离不开写事。每一个人的思想意识、精神境界和性格特点,都是通过这个人的言谈举止、心理活动、衣着打扮、外貌神态等方面表现出来的,所以反过来我们也可以通过写人物所做的具体的事情,以及这个人物的动作、语言、神态甚至心理活动来表现这个人物的内心世界。在具体写作时,我给同学们四点建议: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>"心理活动是无声的语言"。心理描写是指人物在特定环境下的内心世界和思想活动的描写,是塑造人物形象的一种重要手段。它能够直接写出人物的七情六欲,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来。在作品中,心理描写往往是与行动描写,语言描写结合起来,起画龙点睛的作用。心理描写是写人物"怎么想",直接揭示人物的心理活动。主要有两种情况,一种是结合故事情节的发展,分散地进行描写,这种情况比较多;另一种情况是 相似文献
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胡克桢 《全国优秀作文选(高中)》1999,(4)
片段文亦称小作文。1990年以来,片段文命题归纳起来有三种情况:一是提供材料设置情景,描写人物神态、心理、动作行为;二是设置某一情景、事件,空出某一情节让考生补写;三是提供图画,通过对图画的观察,写一段说明文。从体裁看,记叙文居多,写说明文只有两次,议论文没有。这就说明片段文侧重于记叙文。从写作要求的要点看,“合理想象”几乎每年都有,其余描写或对话,或动作行为,或心理活动,或神态等。对于片段文,同学们在训练和应试中应注意些什么呢? 相似文献