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大学的理想和高等教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
大学的理想和高等教育改革顾明远一、大学的理想什么叫大学的理想？为什么要研究大学的理想？大学的理想（或叫理念）就是大学的价值观。就是大学是什么，应该把大学办成什么样子。大学的理想引导着各国大学以至整个高等教育的航向，包括教育目标、发展规模、课程设置和培... 相似文献
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由长延 《南通职业大学学报》1999,13(3):8-9,19
无论中世纪大学的追求自治、为崇高理念而探索,还是英国大学追求纯粹的真理,抑或德国人把大学作为科学教育和研究的基地,还是美国人把大学视角为解决现实问题的工具,大学理想始终在变化着。下世纪她的理想又该是什么呢？ 相似文献
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蒋涛 《荆州师范学院学报》2011,(10):101-103
大学理想与理念是两个紧密联系而又截然不同的概念,研究这两个概念的发生、发展,有利于澄清对大学理想和理念的多层面认识。同时,通过剖析大学理念不断发展变化和综合化的过程,使大学培养人的理想、大学自身的理想、大学的社会理想和大学的理性理想等认识问题更加明确。 相似文献
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制约地方高校发展的重要原因之一是其缺乏明确的大学理想。应以大学目标为导向,在办学实践活动中培育大学理想;以管理制度设计为保证,在大学管理过程中培育大学理想;以学术自由为核心,在学术活动中培育大学理想;以校园文化活动为载体,在校园文化建设中培育大学理想。 相似文献
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大学理想与现代大学制度创新 总被引：3，自引：0，他引：3
大学理想是一个不断流动与变迁的概念,现代大学在重要性与日俱增的同时,也面临着深重的危机与冲突,有人甚至质疑现代大学存在的合法性,故有必要厘清现代大学的理想,并以此为指针进行现代大学制度创新。 相似文献
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纽曼对于大学的本质、职能和目的等基本问题有着自己认知,认为大学是个传授普遍知识的场所,是践行自由教育的地方。抛开个人和时代的局限,重新审视纽曼大学的理想的论述,对建设理想的现代大学,发挥其使命有着重要的意义。 相似文献
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张荣伟 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):50-54
大学课堂的质量直接关系到大学生的学习成效和发展高度,直接决定着一所大学的成败得失和前途命运。但是,如果大学课堂堕落为媚俗和无趣的所在,如果莘莘学子们厌倦、疏离和逃避课堂的话,何谈大学精神和大学理想？为此,有必要以＂对话＂的形式对当前大学课堂所存在的主要问题进行描述和评析,并在此基础上勾画大学课堂的理想图景。 相似文献
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"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握了权利,比一般的贪官污吏危害更大。"北京大学钱群理教授的一席话在社会上引起了广泛的反响,理想的大学这个经典的话题又一次被推到了舆论的前沿,本文试图从大学的利益相关者角度出发,探讨到底什么样的大学才是理想的大学?对于理想大学这个话题能否形成一种普适价值观,如果可以,那么应该是什么样子的,对于这样的价值观我们又应该怎样去做? 相似文献
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"理想大学"是求学求知求真理及知识创造的精神乐园;以尊重知识、思想自由、学术民主为特征和学术至上为条件。好的高等教育宏观治理制度只是大学理想与否的充分条件,而好的大学内部管理才是大学优秀的必要条件。理想主义是大学不可或缺的对人具有深度影响的文化精神;是"崇尚真理,追求科学"、"大学自治,学术自由"、"对国家前途负有责任"、"育人为本"等大学精神的反映,是大学最不能放弃的基本价值追求和坚守。 相似文献
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纽曼及其《大学的理想》 总被引：4，自引：0，他引：4
《大学的理想》（ＴｈｅＩｄｅａｏｆａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。作者约翰·亨利·纽曼（ＪｏｈｎＨｅｎｒｙＮｅｗｍａｎ，１８０１—１８９０）是１９世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。１８５１年 ,纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。１８５２年 ,他在都柏林为宣传这所新办的大学作了一系列演讲。这些演讲后经修改 ,再加上他在其他场合所作的有关大学教育的演讲 ,合成《大学的理想》一书。本译本根据梅·亚德利编的节本译… 相似文献
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阐述大学理想是大学办学宗旨的体现,研究高深学问是大学的永恒理想,但不是唯一的理想。指出现代社会的大学理想可以多样化,不同品位的大学可以在多样化与特色化中有所作为、大有作为。 相似文献
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多元价值论与大学理想的诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
Chen Tingzhu 《教育研究》2007,(6):58-63
关于大学理想研究的文献多数是以本质主义的思维方式写成的,本质主义作为研究大学理想之学者群体的集体潜意识,需要从反本质主义的认识论路线加以批判性的反思。然而,重新建构大学的理想既要走出本质主义的思维定势,又不能滑向反本质主义的泥沼,大学的理想在于有效地整合和放大"自由、忠诚、卓越与平等"四种基本价值,过于强调任何一种价值都有可能造成混乱的局面。1900年前后,德国大学之所以成为世界大学的理想,也是因为较为充分地体现了多元价值论的建构逻辑。 相似文献
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大学理想,表达了人们对传统大学所应承担社会责任之期望。在各种大学理想中,大学批判精神是其最高层次和最高境界。当前,并不能说大学批判精神的缺失,只能说大学批判精神显得黯淡。 相似文献