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浙江省体育人才培养现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育人才作为体育事业发展的人力资源,是体育事业构成的核心要素。所谓体育人才,是指从事体育事业,具有体育专业知识、技能和技术的专门人才。21世纪将是教育和科技飞速发展的时代,是知识密集、人才竞争日趋激烈、教育更加社会化的时代,同时也是一个充满挑战和机遇的时代。目前,我国“全民健身计划纲要”的实施已进入实质性阶段,“奥运争光计划”也已全面、深入地开展并实施,体育产业的发展又从另一方面对体育人才的结构、质量、种类、数量提出了更高的要求,因此,可以预期未来社会对人才培养提出了更高的要求,体育人才的培养也将面临新的挑战。 相似文献
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体育人才作为体育事业发展的主要资源,是体育事业构成的核心要素。改革开放以来,是体育教育和科技飞速发展的时代,不同层次的体育人才为我国体育事业的发展历程做出巨大贡献。目前,我国全民健身计划纲要的实施已进入实质性阶段,奥运争光计划也已全面、深入开展并实施,体育产业的发展又从另一方面对体育人才的结构、质量、种类和数量提出了更高的要求。因此,可以预期未来社会对体育人才培养提出了更高要求,体育人才的培养也将面临新的挑战发展机遇。 相似文献
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“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这是我国社会主义教育事业建设与发展的长远战略方针,也是进行学校体育改革的根本指导思想。随着社会的变革及科学技术、文化、教育、体育事业的发展,新技术革命对人才素质提出了新的更高的要求,这就促使学校体育改革成为世界上被普遍关注的重大问题。由此,人们已认识到改革的重要性和迫切性。 相似文献
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后奥运时代我国“体教结合”模式调整探析 总被引：2，自引：1，他引：1
北京奥运会之前,我国竞技体育人才实施"举国体制"的培养模式,其指导思想表现出"重体轻教","体教结合"虽提出多年,但收效甚微;北京奥运会后,在继续坚持"举国体制"的同时,国家对竞技体育人才培养和运动员的身心发展有了新的认识,"体教结合"模式必有很大的施展空闻,后奥运时代我国竞技体育事业将走向体育与教育有机融合的可持续发展道路. 相似文献
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浙江省体育专业人才供需问题及战略选择研究 总被引：4，自引：0，他引：4
体育人才作为体育事业发展的人力资源,是体育事业构成的核心要素。未来社会对人才 培养提出了更高的要求,浙江省体育人才的培养将面临新的挑战。通过对浙江省11所高校体育 院(系)的专业设置、招生情况、毕业去向的调查及社会对体育人才的需求研究,考察浙江省体育 人才的培养及需求之间的关系,主要体现在浙江省体育院(系)所培养的学生就业市场面狭窄, 导致一部分学生的一次就业率较低,而社会上许多部门却缺乏体育专门人才。提出构建新世纪 浙江省高校体育院系体育人才培养的方式、理念及战略选择:校内资源整合型、校际资源整合 型、学校自身发展型。 相似文献
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对体育院校强化人文素质教育的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
素质教育是近年来高校教改过程中的热门话题,其内容安排、实施方式、评价标准等问题仍在探索之中。体育院校承担着为社会培养优秀的体育教育、经营、管理、竞技等方面人才的重任,特别是教师职业的神圣及特殊性、体育行业的特点和社会大环境对体育人才规格要求的变化,使人文素质教育在这一领域显得更为重要。随着我国高等体育教育事业的发展,展望整个社会对体育事业发展的需求,展望体育事业对高素质体育人才的需求,加强、加快对体育院校学生人文素质教育是时代赋予我们的使命, 相似文献
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张炳花 《体育健康知识画刊》2006,(3)
高中《体育与健康》的课改实验教学已进行了两个多年头,随着课改的深入与实践,《体育与健康》已被列为2007年高考"3 X"中的"X"中,是时代发展对体育学科的提出了新的要求,也是适应学生自身发展的需要,同时也对广大体育教师提出了更高的要求。面对高考改革,如何进行《体育与健康》与健康基础知识教育,是我们体育教师认真探讨的问题。 相似文献
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新世纪我国体育面临的发展机遇与体育人才培养 总被引：7，自引：0，他引：7
严德一 《山东体育学院学报》2003,19(3):7-10
全面建设小康社会，北京成功申办2008年奥运会，中国加入世界贸易组织为我国体育事业发展提供了难得的历史发展机逼。未来社会对体育人才的需求在数量上呈增长趋势，对体育人才的层次要求更高，体育人才的专业门类将扩大。体育人才的服务领域将突破传统体育范畴。分析了目前我国体育人才培养中存在的主要问题，并提出相应对策。 相似文献
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邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，这同样是对高校体育教育提出的要求。因此，为适应培养符合跨世纪人才的需要，高校体育也将伴随“素质教育”和《全民健身计划纲要》的实施，而进入新的改革发展阶段。 相似文献
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随着我国经济的发展,人们生活质量的逐步提高和生活内容的更加丰富,体育将作为人们消遣娱乐、调心健身的重要内容步入家庭和社会,终身体育成为了时代的需要;终身体育是整体而长远的新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,随着我国全民健身计划的颁布和实施,终身体育的观念更加突现出来,终身体育教育将肩负着特殊的历史使命,它在社会上具有长远性和战略性意义.终身体育将是全面发展教育的重要组成,能促进体育锻炼在社会上广泛开展,普遍提高运动水平,推动体育事业向前发展的因素之一,对开发智力,培养个性,完善人际关系都具有很大的作用;它不仅能造就人的一生,而且能为国家培养大量的体育人才;对促进国家的经济建设,完善国内外的政治关系,提高国家的威望等方面作出很大的贡献;同时,也阐明了终身体育与学校体育的关系,强调学校体育教育应着重教育的终身化.并希望广大体育工作者齐心协力推崇终身教育促进整个体育教育终身化. 相似文献
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社会转型与新型高校体育教师的需求 总被引：1，自引：0，他引：1
社会发展进入转型期,未来体育人才培育必须结合社会发展的需求,知识经济作为新经济,对未来体育人才提出更高要求.建设一支优秀的高校体育教师队伍是对未来人才培养产生良性循环的前提和保障,这也是时代的召唤. 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对新中国历次修改的体育教学大纲与体育课程标准进行对比分析,结果表明:体育教学大纲已不再适用于知识经济全球化的时代.随着社会的发展,人们对教育质量越来越关注,需求也越来越多元,基础教育阶段的学校体育既要体现国家意志,又要满足学生的发展需要.国家体育课程标准取代教学大纲这一转变标志着我国基础教育阶段的体育教育有了明确而科学的质量标准.同时认为课程标准引发体育教学的新理念:体育课程标准进一步明确体育教育的目标;对教师提出更高的要求;更加突出"培养人"的理念;体育教学评价应重视课程过程.课程标准的出台将引领我国的学校体育教育改革进入一个新纪元. 相似文献
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运用文献资料、调查访谈等方法,对我国体育经纪人的培养现状进行了研究.结果显示,体育经纪人为我国体育事业的发展做出了积极贡献,随着体育市场化的不断深入,体育经纪人在体育市场中的作用越发明显,同时市场也对体育经纪人提出了更高的要求,过去短期培训班形式培养出来的体育经纪人已经无法适应当前体育市场的发展需求.综合类高校师资力量雄厚,课程设置更加系统合理,教学资源丰富,完全符合培养体育经纪人高水平人才的要求,综合类高校在体育经纪人培养方面表现出了明显的优势. 相似文献
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实施西部大开发战略 ,是党中央在世纪之交做出的一项具有全局意义的重大战略决策。实施这一战略决策 ,既给我省经济发展提供了千载难逢的历史机遇 ,也给包括体育在内的社会各项事业提出了全新的、更高的要求。我们体育部门必须以高度的政治责任感和历史使命感 ,抓住机遇 ,借西部大开发的东风大力推进我省体育事业的发展。改革开放以来 ,我省体育事业有了较大的发展 ,但同经济发达省市和人民的实际需要相比 ,还有不少差距 ,主要是经费投入量小 ,基础设施建设滞后 ,体育后备人才网络化建设薄弱 ,竞技体育竞争力不强 ,全民健身普及率不高等等。… 相似文献
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教育的发展必须顺应社会的发展和时代的潮流,而社会的发展和时代的潮流又对人才的需求提出更高的要求.随着普通高校体育教改的不断深入,加强对大学生心理素质的发展势在必行,大学生的心理素质对其它素质的发展既有促进又有制约作用,本文将对大学生在体育教学中存在的心理问题和体育教师应该采用什么方式来加强对大学生的心理素质教育作一些探索,供广大同行们参考。 相似文献
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"十二五"时期是中国经济结构转型和发展方式转变的关键时期,是全面启动建设体育强国战略工程极为关键的5年。构建与体育强国战略目标相适应的体育体制和运行机制是确保体育事业全面、协调和可持续发展的基本保障,也将是"十二五"期间体育改革的重大任务。当前体育事业仍面临着人民群众日益增长的多样化体育需求与相对薄弱的公共体育服务产品之间的矛盾、体育管理体制与社会发展环境和要求不相适应的矛盾、体育事业内部发展不平衡的矛盾、体育事业资源配置与市场经济发展要求不相适应的矛盾。"十二五"期间,体育事业的改革要以体育强国建设为总目标,进一步深化体育行政管理体制和事业分类管理体制的改革,加快推进体育事业组织体系的多元化、体育事业发展方式的集约化、体育事业公共服务的均等化、体育事业资源配置的社会化及体育事业公共管理的法制化。 相似文献
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面向21世纪,培养高质量的体育专业教育人才 总被引：10，自引：1，他引：9
人类社会正走向２１世纪。日趋激烈的国际竞争,综合国力竞争,以及奥运舞台上的竞争,实际上都是科学技术和人才的竞争。我国要求２１世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高质量的人才,其中也包括高质量的体育专业教育人才。体育专业教育是我国高等教育的一个组成部分,是培养学校体育师资和社会体育指导员的“工作母机”,也是我国体育事业赖以发展的基础和保证。新的世纪即将来临,培养高质量的体育专业教育人才是时代的呼唤。１２１世纪对体育专业教… 相似文献
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新体育课程对体育教师的挑战及应对 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节,课程集中反映了社会发展对教育的需求,体现着教育价值的取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生身心的成长和整体教育质量的提高,新的体育课程(小学)和体育与健康课程(中学)是中小学课程体系中的一个重要的组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径,它是建立在全新教育理念基础上的,对原有的体育课程进行深化改革并突出健康目标的课程,同时对教师也提出了新的挑战。一、新体育课程对体育教师提出的挑战1.新体育课程目标对教师的挑战课程目标是衡量教师… 相似文献
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：２１ 世纪对全球教育提出了全方位的挑战,社会的发展要求教育为社会提供高质量的全面发展的人才。结合《全民健身计划》和“一二一”工程,对体育教学课程设置、教学内容等方面进行改革,使学校体育真正成为学校教育的重要组成部分。 相似文献