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1.
国际化发展战略是开放大学应对经济全球化与教育国际化的必然选择,开放大学要立足未来发展需要,探索适合国情与校情的国际合作教育发展战略,通过借鉴先进的国际远程教育理念,探索国际合作教育新模式;构建远程开放教育网络平台,拓展国际合作教育新机遇;推进地方开放大学国际化进程,提升国家开放教育国际竞争合力等途径,逐步实现远程开放教育国际化的发展规划。 相似文献
2.
土耳其安纳多鲁大学的开放教育系统是全球最大的远程高等教育系统之一,三十五年来,它的发展速度、毕业生总数、办学成就和国际化都达到了很高水平。该校的国际化战略积极,在与欧盟等国际组织合作、学生与教师流动、学分互认、联合培养、语言教育等方面取得了显著成效。中国与土耳其有相似之处,我国开放大学也应明确国际化内涵、参与全球高等教育合作,从招生、课程、师资、机构、管理体系和学业成果认证等方面着力,以促进国际化发展。 相似文献
3.
《阿坝师范高等专科学校学报》2019,(3):125-128
根据新时期教育对外开放工作的相关要求,远程开放教育高校需要大力提升对外开放水平,对标国际,吸纳国际先进经验,并结合自身实际,建设有中国特色的一流远程开放教育高校。当前,如何树立可持续教育国际化发展观是远程开放教育高校开展国际交流与合作的首要任务和基础,本文通过分析目前远程开放教育高校在国际交流与合作方面凸显的基本特点及所面临的问题,结合新时期高等教育国际化发展路径的新要求,提出了远程开放教育高校国际交流与合作发展的新思路。 相似文献
4.
我国开放大学国际化战略与政策选择 总被引：1，自引：0，他引：1
大学国际化是我国开放大学发展的核心理念之一和重要战略目标,强调借鉴国际经验,拓展国际空间,与相关国际组织、大学和机构开展多层次、宽领域的教育交流与合作。从美国、欧洲、日本和我国大学国际化政策分析得出基本启示：大学国际化已成为发展趋势,并成为大学可持续发展战略的重要组织部分,各类大学的国际化,不仅需要发展规划,更需要政策安排。我国开放大学国际化的政策选择,有推动远程教育的法律保障,激励优质教育资源共享,建构虚拟开放课堂,建立网上学习成果认证与学术学分转换评价指标体系,建立教师在线课程建设共同体等方面。 相似文献
5.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第十六章为"扩大教育开放",明确提出要坚持以开放来促改革,促发展,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化的水平。其重要的指导意义不言而喻,解决了中国高校多年以来办学国际化实践探索的适宜性问题,也阐明了下阶段国际合作与交流工作的方向及要求。本文从实施国际化战略的重要意义、国际化战略的形式与内容及国际化战略的保障措施等方面提出了高校国际化战略与内涵式发展的几点思考,以抛砖引玉。 相似文献
6.
李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)
高等教育的国际化是经济全球化发展的必然结果.开放大学作为高等教育多元模式的一种,需要在高等教育国际化的背景下考虑它的国际合作发展策略.由于世界开放大学区别于普通院校的运作模式,因此在促进国际合作与交流方面,需要考虑到它特有的组织结构和教学模式,并在此基础上形成它的国际合作模式.在熟知伙伴关系会产生更强大的力量,整体胜过部分这样一些简单道理的前提下,我们可以分析开放大学在其发展过程中所凝聚的多方合作的传统优势;从课程组到系统化教学管理的形成;从特定专业教学到跨学科的合作研究与专业发展;从单一的文本函授到多媒体的课程呈现;从国内院校合作到网络连接世界,实现跨国界的学分认定和学习者的流动乃至优质教育资源的共享.所有这一切都说明开放大学在开展国际合作与交流方面具备了良好的基础.本文拟以高等教育国际化为研究背景,通过采用比较研究的方法,透视一些典型开放大学所开展的国际合作项目与活动,展现开放大学国际合作的基本模式:①引入模式;②输出模式;③认证模式;④资源共享模式等.通过分析这些特定的合作模式,展现成功合作给开放大学带来的利益.与此同时也将分析一些没有获得成功的案例,指出其问题所在.在此基础上,提出中国开放大学的国际合作模式框架以供决策者参考,并为决策者制定国际合作发展战略提供借鉴. 相似文献
7.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):5-13
开放大学建设是远程教育实践探索的深化,应当开辟思维与认识的新境界;开放大学建设是教育改革的重大课题,应当形成创新性的思路和设计;开放大学建设是广播电视大学发展的战略转型,应当明确转型发展的任务和途径。 相似文献
8.
新加坡国立大学实践和探索出了一条独具特色的国际化战略实施路径:一方面,始终坚持开放合作与特色发展的办学理念,引领着其国际化办学的基本方向和实践走势;另一方面,在耦合政府、社会、企业和国际组织等多元力量的基础上,围绕组织管理、人才培养、科学研究、社会服务与质量评价等方面展开了卓有成效的国际化办学行动。新加坡国立大学国际化战略的实施经验启迪我国大学:应平衡国际化与本土化关系、上下协同贯彻国际化理念、扩大教学与科研的国际交流、深化国际化产学研合作等。 相似文献
9.
通过远程开放教育合作增强亚洲实力——第21届亚洲开放大学协会年会主题的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李亚婉 《现代远程教育研究》2008,(2):45-48
“通过远程开放教育合作增强亚洲实力”是亚洲开放大学协会第21届年会的主题。本文透过大会的主题发言和代表集中研讨的远程教育合作趋势、合作的关键组合,以及如何创造远程教育合作机遇等问题,对我国远程开放教育的国际化问题提出个人见解。 相似文献
10.
邱芸 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):7-10
随着全球化时代的到来,国际化成为高校发展的大势所趋。地方综合性大学作为教育事业的重要组成部分,其国际化战略具有"地方性""综合性""教学层次为主,辅以科研合作"三大特点。国际化为地方综合性大学既带来发展机遇,又带来严峻挑战。借鉴经典企业管理国际化三战略,可为地方综合性大学制定同步战略,即:国际化与本土化结合;与多国建立广泛合作;放宽视野,明确自身国际定位。 相似文献
11.
近些年学者对国内外远程开放教育发展史已有论述,但却较少涉及港澳台地区。港澳台地区的远程开放教育有其独特的发展路径,研究其远程开放教育发展始末具有重要的历史价值。英国首创开放大学后,引起世界各国和地区的普遍关注并产生巨大影响。1979年澳门东亚大学筹备期间提出远程开放大学思路,又在1980年代初引进英国开放大学的办学模式,成立了公开学院,英国开放大学高级职员康纳德·斯威夫特教授出任首任院长。1987年澳门政府通过澳门基金会收购东亚大学,转制为公立大学,1991年更名为澳门大学。1992年,经澳门政府批准,未被收购的东亚公开学院与葡萄牙公开大学联合组成亚洲(澳门)国际公开大学,2011年更名为澳门城市大学。澳门东亚大学远程开放教育的办学特点主要有:一是办学起步早。该院是港澳台地区远程开放教育的先行者;从严格意义上说,该院是中国远程开放教育的探路者。二是办学起点高。虽然该院的远程高等教育早期只是初级形式的远程开放教育,东亚大学办学伊始就具有国际化的定位和特征,其课程得到国外大学的认可。三是直接采用英国开放大学办学模式,该院创办之初得到英国开放大学的管理经验、师资力量和课程资源支持。 相似文献
12.
彭思毛 《中国远程教育(综合版)》2014,(2)
正广播电视大学进入建设开放大学、全面服务全民终身学习的战略转型时期,这既是一个呼唤远程开放教育与开放大学建设理论创新的时期,也是一个理性总结、理论研究与实践探索取得丰硕成果的时期,一大批研究远程开放教育与开放大学建设理论专著相继问世便是证明。这些专著,有的全面阐述了远程开放教育的特点与规律,有的系统探讨了开放大学的规制 相似文献
13.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):5-8
经济全球化为远程开放教育构筑了全新的发展平台，也对人才素质、人才培养模式提出了新的要求。经济全球化背景下的教育国际合作需要建立国际化的网络联盟，近期应从实现信息资源的互通共享、实施合作培训证书制度、联合培养应用型人才等方面启动操作程序。中国的远程开放教育具备了参与国际合作的条件和能力，并将在国际合作中实现新的发展。 相似文献
14.
作为全国开放大学建设"5+1"试点单位之一,江苏开放大学在试点工作实践的基础上,结合省情校情,就省级开放大学的组织架构、管理体制与运行机制等方面进行了有益的探索和尝试。即:弘扬远程开放教育自身特色,完善开放大学建设的"大学+体系+平台"的组织架构;创新远程开放教育办学模式,建立以政府主导、部门配合、社会参与、自主办学的新型大学管理体制;强化远程开放教育服务意识,构建统一管理、系统运作、合作共建、协调发展的新机制。 相似文献
15.
16.
论大学国际化的内涵及实现策略 总被引：2，自引：0，他引：2
Li Keyong 《大学.研究与评价》2007,(10)
树立国际化教育理念,加强国际教育交流与合作,是全球化时代我国高等教育国际化的战略选择。要实现大学国际化,必须在大学的教育观念、课程设置等方面进行国际化方向的调整。 相似文献
17.
随着教育国际化在全球范围的推行,打开国门参与国际教育竞争与合作已成为提高我国教育质量和国际化水准的重要路径。为此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求扩大教育开放,加强国际交流与合作。随后,《国家高等职业教育发展规划》也提出,“加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家‘走出去’发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。” 相似文献
18.
王喜红 《广东广播电视大学学报》2011,20(5):8-12
国际化发展战略是开放大学应对经济全球化与教育国际化的必然选择。国内开放大学尚未形成完备的发展模式,而英国开放大学国际化水平较高,其办学理念、学生结构、课程设置和师资队伍建设等方面的国际化特色鲜明,并取得了较大成功,可为开放大学的建设和发展提供有益参考。 相似文献
19.
广播电视大学向建设开放大学转型升级,是我国现代远程教育领域的热点问题。当前,广播电视大学系统上下尤其是基层单位对转型发展还缺乏充分认识,对现代大学制度的理解还有相当的差距,在现代远程开放教育研究水平和政策追踪能力方面还比较薄弱,对转型发展的路径也缺乏清晰认知。广播电视大学应该围绕基层单位内涵建设探索转型升级路径——全面增强实体化建设能力,构建完善的人才培养质量保障体系,打造对接区域发展战略的特色专业,加强专兼职师资队伍建设,整合优质资源加强开放合作,促进信息技术与教育教学深度融合,推动教育融合创新人才培养模式,努力增强社会服务能力。 相似文献
20.
论大学的国际化:理念与策略 总被引：9，自引：0，他引：9
学习、借鉴世界先进教育经验,加强国际教育交流合作,既是历史的昭示,也是现实的要求。大学的国际化,既是推进我国高等教育国际化的战略选择,也是促进大学自身发展的内在需要。大学国际化是一项系统工程,包括创建国际化办学机制,树立国际化培养目标,设置国际化课程体系,营造国际化办学环境等方面。 相似文献