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教学成败的关键是师生之间的人际关系,良好的师生关系是提高德育实效和质量的重要保证。基于此,本文立足当前德育过程中师生之间的地位关系、交往关系、情感关系进行探讨,从当前存在的问题及其原因入手,认为师生之间应该建立一种在地位上平等、交往上互动频繁、情感上知情合一的良性关系。 相似文献
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课堂人际关系,是指在课堂教学和课外交往的基础上形成的,由个体的个性进行调节,并伴随有一定好恶情感的师生之间、学生之间比较稳定的心理关系。课堂人际关系,对教学有着极为重要的影响,是搞好教学不可缺少的条件。本文试从社会心理学的角度,根据教学的特点,以师生之间的人际关系为主,探讨课堂人际关系的特点、作用,以及形成良好的课堂人际关系的条件和途径。 相似文献
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对外汉语教学中的师生关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张红蕴 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(6):15-21
师生关系是教育活动过程中最重要、最基本、最活跃的人际关系系统。其本质是以教学内容为媒介、以师生之间的情感、认知和行为交往为主要表现形式,以心理交往为基础的人际关系,师生关系在一定程度上决定教育教学活动的开展、进行和结果。语言教学的交际性与情景性决定汉语教学应更多地借助师生之间和谐、默契的情感互动,良好的师生关系对留学生的汉语学习无疑会产生积极的影响。 相似文献
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一般地说,师生关系是在一定的教与学的结构中形成的特殊的人际关系。[1]从心理学的角度,师生关系是学校中师生之间主要以感情、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系;从生态系统理论出发,提出师生关系是在师生互动的交往过程中形成和发展起来的一种人际关系。[2]不管如何定义,在师生交往过程中感情的互动是不可少的。情感是建立良好的师生关系的纽带,教师主动积极的情感投入是教学成功的先决条件。[3]也有人认为现代高等教育中师生关系中 相似文献
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曾纲纬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
师生关系是学校里最重要的人际关系。教学是教师和学生在理性和情绪两方面的动态的人际关系过程。课堂教学是师生之间、学生之间的交往，而学生之间的交往又受着师生交往的指导调节。因此课堂教学主要是师生之间的交往活动。苏霍姆林斯基说：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”①由此可见，师生之间的交往如何，直接关系到教学的成败。因此，我们必须处理好师生之间的关系。教学是一种人际交往活动。教学中的每一步都包含了师生的交往动力学。师生关系既影响学生学… 相似文献
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卢宁 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
人际关系是一种人与人之间的心理距离。人际关系是在人的交往中展开和实现的。所谓交往是指人的一种行为,是人与人之间通过相互往来、相互联系、相互作用而建立一定人际关系的直接活动。“交往是人类生活的一个中心组成部分。人们通过交往,自己影响了他人,反过来,又接受他人应答性的影响。在这个过程中,人们学习相互了解和喜爱,学习共同的观点和思想,学习并丰富他们对周围世界的认识。因此,交往是教育的基本而必要的活动。”教学中的师生人际关系是通过教师与学生的教学交往活动形成的。由于教师和学生在教学交往活动中的身份和地位的不同,因此,他们对教学师生人际关系形成的作用也不相同。学生,是教学中学习的主体,他们的认知能力、个性特征是影响师生人际关系的重要因素。教学,是一种正式的、有组织的师生交往活动。教师,是教学中的领导者、组织者、是学生心目中学习的榜样,他们的教学行为往往能影响或改变学生人际关系的基本倾向,决定教学师生人际关系的性质。因此,教师是形成师生人际关系的主导因素,是影响师生人际关系优劣的关键。卡尔·罗杰斯认为教师在教学师生人际关系中“所作所为是举足轻重的。”他说:“课堂气氛主要地是教师行为的产物。奏效的气氛将首先取决于教师做些什么以及他怎样做 相似文献
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教学交往主张以人为本,给予学生更加全面的理解,重新去定位师生角色的地位和作用。如果把教学交往过程看作是一个社会有机体的话,那么师生之间的合作便是这个有机体的呼吸、消化与血液循环,它是一种动态的人际关系。它能促进教师与学生相互了解、相互沟通并形成共同的观点和思想,达到师生之间的互动,进而协调教与学的认知活动和情意活动,保证教学目标和教学任务的顺利完成。那么如何达到师生之间的教学互动呢,这就需要以情感为基础了。 相似文献
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体育教学中如何培养学生和谐的人际关系 总被引：2，自引：0，他引：2
由于体育教学所固有的特点,形成了更具开放性的师生互动交往关系,使得教师和学生、学生之间关系更加直接,有利于有目的地培养学生和谐的人际关系,从而提高体育教学的质量,增强学生处理人际关系的技巧,为学生就业或参加工作打好基础。 相似文献
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大学生的社交是学生生活基本内容之一。学生之间、老乡之间、亲朋之间、师生之间等纷繁复杂的社会交往构成了大学生人际关系的网络系统。这种交往是个人与个人、个人与群体,群体与群体之间信息和感情交流的桥梁,是促进人际关系稳定和谐的纽带,是个体作为社会成员对社会的一种心理需要。教育学将学生之间、师生之间最佳的交往结构形式看作是实现教育理想目标的主要 相似文献
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师生关系是一种社会人际关系，在教育过程中通过教师和学生之间展开人际交往来实现在新时期要建立和发展社会主义新型的师生关系，树立社会主义新型教师观和学生观。必须做到：①把教师的主导作用和学生的主观能动性结合起来；②加强师生之的交往；③正确处理好师生之间的情感关系；④在平等的基础上建立教师威信。 相似文献
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高校课堂中的师生合作应体现以人为本。重新审视和定位师生角色及课堂交往中的人际关系，培养有效、自觉、互动的课堂合作行为，有利于师生相互了解、交往与合作，促使师生间形成共同的认知趋向和情意活动，以保证教学目标和教学任务的顺利完成，拓展师生表达思想情感和个性发展的生存空间。凸现教育的人文价值。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(15)
当前的中学师生关系整体上呈现出尊师爱生的优良传统,但师生之间的交流并不平等,教师依然多采用权威者的姿态和学生进行交往,师生之间缺乏相互了解和信任,情感交流淡漠等。面对这些情况,交往性思想政治教育为中学和谐师生关系的构建提供了理论支撑,它倡导师生之间的双主体地位,主张在交往活动中促进师生之间的平等交流和情感培养,为中学和谐师生关系的构建提供了许多有益借鉴。 相似文献
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刍议师生交往中的情感关系 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是人类社会中人与人之间一种特殊的情知相连的双向互动交往活动。在学校教育这一特定的环境内,教师和学生总是不可避免地要发生接触,建立联系。师生之间的互动交往也就构成了学校各种教育教学目标实现的基本途径。在师生交往的过程中,二者“日久生情”,师生之间建立起来的情感关系也就成为维系师生交往的一个重要砝码。因此,探析师生交往中的情感关系,对于全面实施素质教育,改革学校教育教学实践,促进学生的健康发展就有着直接的重要意义。一、师生情感关系的内涵与功能情感是人类社会特有的心理现象之一,是主体的需要是否获得满足而产… 相似文献
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一般地说,师生关系是在一定的教与学的结构中形成的特殊的人际关系。从心理学的角度,师生关系是学校中师生之间主要以感情、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系;从生态系统理论出发,提出师生关系是在师生互动的交往过程中形成和发展起来的一种人际关系.不管如何定义,在师生交往过程中感情的互动是不可少的。 相似文献
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教学过程既是师生间的认知过程,又是师生间的情感接触和交流过程,师生之间的交往,不论是正式交往还是非正式交往,情感是其交汇点。情感作为师生间的一种纽带,是教育的灵魂。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》《全日制普通高级中学化学教学大纲》 相似文献
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新课程强调,教学是教与学的交往、互动。没有互动就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性互动发生的“教学”是假教学。师生之间缺乏积极的情感联系,不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色,也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系,重建温馨 相似文献
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陈扬建 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(2)
一、师生关系及其情感因素 师生关系,是众多人际关系中较优秀、值得肯定的积极的一种人际关系。其包含的内容可概括为两方面。一是服务于一定的教育目的,并由教育活动所决定的师生教学关系,这是师生关系的本质,具有质的规定性。二是师生间彼此交往和认识的过程中,基于情感的交流而形成情感关系。这是师生关系的表现形式。具有量的规定性。前者表现为教学,后者表现为情感。一定的教学 相似文献