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提出了环渤海区域文化信息资源共享平台的概念,阐述了建立环渤海区域文化信息资源共享平台的重要意义,探讨了平台资源建设的途径。 相似文献
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在中国流域文化中,汉水文化的兼容性、开放性、固执性和创新性形成了独特汉江文化体系,是我国最具特色的区域文化之一.在分析汉江文化研究现状基础上,提出了搭建区域文化信息资源共享平台的建设方案,并以汉江文化为样本,构建了汉江文化信息资源共享体系——数字汉江.在网络与信息社会快速发展的当下,建设数字化汉江文化信息资源共享体系,为挖掘汉江文化内涵和拓展汉江文化外延需求提供了实践技术平台. 相似文献
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张玲 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(6):158-160
目前我国的信息鸿沟依然存在。文化共享工程为缩小信息鸿沟提供了保障,依托我国信息政策和经济环境,为文化共享工程构筑资源共享平台并提供海量的数字信息资源。通过高校人力资源的输出及图书馆服务职能的延伸来缩小我国的信息鸿沟。 相似文献
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《湖南第一师范学院学报》2019,(1)
建立区域性高校信息资源共建共享平台能有效满足本区域内各高校人才培养、科研需求和提升学科建设的需求。因此,区域高校信息资源共建共享平台的建立和有效管理成为相关管理部门关注的重中之重,高校应通过统一管理机构和云平台的设立,良好的激励机制以及知识产权保护等措施提高资源利用率,避免重复投资和信息孤岛现象,整合高校资源的力量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4):262-266
利用智能移动终端的高普及率、网络信息覆盖广等现代通信科技的优点,提出基于智能移动终端的区域仪器设备共享机制:创建集成熟仪器设备管理系统优点和移动办公优点的移动区域仪器设备共享应用APP,辅以职能部门联合仪器共享单位建立的一套切实可行的管理办法;利用手持智能终端接入方式与系统平台实现共享平台管理、服务功能,解决了目前各仪器共享系统的"信息孤岛"和平台管理上存在的时间和空间上的限制等问题,增加了区域共享资源采集、用户互动、共享绩效评核等功能,提高共享平台的便捷性和易用性,不仅扩大共享平台影响力,也促进科技交流发展,从而实现"依托平台,资源集中、共享共用、增效增值",是对现有共享机制的有益补充,有利于仪器设备共享制度的推广。 相似文献
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在分析教育信息资源共建共享及经费投入现状的基础上,依据“区域内共建共享,区域间共享互换”资源建设模式,设计了教育信息资源仿真平台。该平台涉及两大部分和4个模块：一是教育信息资源质量提升,包括企业模块和资源模块;二是教育信息资源使用效率提升,包括学校模块、用户模块。教育信息资源质量通过企业开发优质资源得以提升,使用效率通过学校用户使用资源量得以提升。设计的教育信息资源共建共享仿真平台及其四大模块,可为后续教育信息资源共建共享仿真平台开发奠定基础。 相似文献
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本文就图书馆文献信息资源共建共享问题,主要探讨了基层"共享工程"的建设。县图书馆是"文化信息资源共享工程"县级分中心的重要平台,文章从地区"共享工程"发展概况、提高对"共享工程"的认识、不断满足农牧民多样化需求、创新服务形式与内容等几方面论述了"共享工程"服务体系建设问题。 相似文献
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跨区域优质教育资源协同共建与有效应用的机制与途径 总被引：4，自引：0，他引：4
区域层面的资源建设,是教育信息资源工作的新热点.在此背景下,本文就跨区域的优质教育信息资源协同共建和应用共享机制展开研究,提出了包括政府调控机制、管理服务机制、规范标准机制和质量监控机制、表彰激励机制等一套促进教育信息资源共建共享的相关机制,并论述了市、区、校三级建设主体在实施这些共建共享机制时的协调联动和分工差异.研究还同时结合问卷调查法和访谈法调研了跨区域教育信息资源共建共享机制的阶段实施效果,分析了相关共建共享机制实施以来一线教师对教育资源共建共享的意愿、参与教育信息资源共建共享的频率和资源使用频度、对共建共享机制的需求满意度等,以期为跨区域优质教育信息资源的共建共享和有效应用提供参考. 相似文献
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以河北沿海发展上升为国家战略为契机,针对河北沿海区域科教资源开放共享的可行性、影响因素以及问题为主要研究内容,并结合河北沿海科教资源现状提出从科教资源共享平台的建设、平台的管理和运行、平台的安全保障以及科教资源共享平台的综合评价和创新体系四个方面构建和完善河北沿海区域科教资源共享机制。 相似文献
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随着教育信息化建设的推进和基础教育课程改革的深化,教育信息资源共建共享已成为区域基础教育信息化建设的重要内容。本研究立足于区域基础教育信息化建设,在分析区域基础教育信息资源共建共享研究现状的基础上,详细阐述基础教育信息资源共建共享的机制,并以广州市“教育e时代”工程建设项目为例,介绍区域基础教育信息资源共建共享机制的实践应用,以期为进一步深化基础教育课程改革,促进区域教育信息化可持续发展提供借鉴性建议。 相似文献
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全国文化信息资源共享工程在文化信息资源的收集、传播、获取等方面还有待完善。计算机交互技术突破原有文化信息的产生方式,提供交互式的参与平台,保证大众化文化信息资源的产生和流动;IP接入技术支撑三网融合,建立现代文化传播体系,为文化信息传播提供先进的技术保障,不断扩大文化传播的覆盖面和便捷力;搜索引擎技术使用户能够在数据量庞大的文化信息服务网络中,方便有效地获取信息,从而提高获取文化信息的效率。 相似文献
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曹育红 《中国现代教育装备》2014,(13):100-102
应用先进的信息技术构建职业教育数字化资源区域服务平台顺应快速发展职业教育的时代需求,有利于促进优质教学资源的交流和共享。以促进学校资源、企业实践资源和社会资源有效融合为创建理念,从功能层和存储层两个层次实施区域服务平台构建,制定职业教育数字化资源区域服务流程,对职业教育信息化发展具有实践应用价值。 相似文献
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余业君 《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):128-131
随着解放思想的不断深入,随着高校办学水平的提高和办学规模的扩大,高校图书馆馆建设取得新成效,但普遍存在着资源相对封闭和社会效益低下的问题,各高校之间缺少文献信息资源共享的有效途径和沟通平台;同时,高校文献信息资源的共享模式有待进一步探索。本文认为,高校文献信息资源建设工作要继续解放思想,大胆探索,从服务大教育、关注全社会着眼,打造高校之间文献信息资源交流的新平台,创新高校文献信息资源共建共享的新模式,为学术和文化繁荣做出新贡献。 相似文献
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职教集团资源共享的综合评价指标主要包括职教集团成员单位之间的人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、文化资源等资源的共享。人力资源共享指标包括管理者、员工、学生三个方面;物力资源共享指标包括实习实训场所、教学仪器设备、图书资料三个方面;财力资源共享指标包括资金来源、资金利用两个方面;信息资源共享指标包括硬件信息、软件信息、潜件信息三个方面;文化资源共享指标包括制度文化、物质文化、精神文化三个方面。 相似文献
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徐丽晓 《南阳师范学院学报》2014,(5):6-9
配合全国文化共享工程的建设,以河南省为视角,对文化共享工程的实施现状和存在问题进行了调查研究。调查发现,河南省文化信息资源共享工程在建设政策、规模、资源等方面取得了成就,同时也存在资金不足、资源数量和质量有待提高、工作队伍业务能力有限等问题,针对这些问题,应加大财政投入、加强资源共建共享、强化人才队伍建设、加大宣传力度、建立反馈机制等。 相似文献
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东南亚国家的汉语教学在教师培训、教材建设及教学方式上均未能满足现实需求,现有的汉语网络教学乎台又未能体现面向东南亚国家的特殊功能。恰当地利用信息技术,整合教学资源,利用云南省地域文化、区域经济的优势,建立多语种、多模块的网络教学平台,将有利于在汉语国际推广的同时扩大我国对东南亚国家的文化、经济影响力。 相似文献