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2002年,东方绿舟拔地而起,成为了上海中小学生亲近自然、开阔视野、磨炼意志、挑战自我的重要场所,并创造了最大园区草坪、最大水面活动区、设施最完备的拓展园区等七个全国之最。十年中,东方绿舟凭借优质的教育资源、完善的活动管理体系、敬业爱岗的师资队伍,逐渐发展成为全国校外教育领域的一颗璀璨明珠。期待着绿舟营地成为青少年学生成长过程中难以忘怀的经历;成为学生时代集体生活温馨体验的精神家园;成为有志青年挑战自我,体验户外活动、野外生存的训练场所:成为城里的孩子们亲近自然、沐浴阳光和风雨的广阔空间。 相似文献
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<正>东方绿舟因其独特的功能集成优势已经成为全国最大的青少年校外活动基地、最具特色的中外文化交流基地和全国首个国际青少年交流平台。近期的一项调查显示,受调查的10多万名中小学生在一年间参加过校外教育活动的比例高达93.61%,其中有64.51%的受访学生把东方绿舟作为最喜爱的校外活动场所。这促使 相似文献
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“东方”意为上海在中国的东方,中国位于世界的东方,太阳升起的地方,青少年是明天的太阳;“绿”象征自然、和平、青春、理想、生机勃勃;“舟”喻指知识之舟、理想之舟、希望之舟。“东方绿舟”寓意着青少年们通过素质营地的锻炼,鼓起青春理想的风帆,让知识之舟满载希望,驶向未来。这个名字是有关部门向社会各界进行广泛征集以后,由青少年投票选出的。“东方绿舟”拥有七个全国之最:最大的水面活动区(面积2000亩);最大的园区草坪(占地17万平方米);最大的树林(10万棵大树);最长的亲水平台(沿淀山湖数公里);内容最为丰富的群雕区;设施最 相似文献
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<正>华东师大二附中早在东方绿舟开园之际即与之建立合作伙伴关系,共同开拓适应社会变革发展的教育模式,其意义重大。因为东方绿舟青少年活动基地的资源丰富,在东方绿舟,学生可以直接拥抱大自然、领悟人生;可以遨游科学世界,探索奥秘;也可体验军人的生活,增强国防意识,提升爱国主义观念和振兴中华的志气,端正人生观和世界观,树立远大志向。它在学校学科教学、道德教育等方面将发挥不可替代的作用,让学生亲自体验军人的生活,体验大自然的美丽多彩,体验团队合力,感悟多彩的人生,也是校 相似文献
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学校根据学生年段特点,组织开展"亲近自然,体验生活"社会实践活动:郊游踏春——认识花卉,关注生命;田间采茶——体验劳作,感受苦乐;远足拉练——挑战自我,磨练意志;参观考察——关注生态,走近科学。坚持开展丰富的校外教育实践活动:"好书漂流进社区""消防宣传社区行""小手牵大手、文明齐步走"等,教育引导学生担当社会小公民的责任。在万盛创全国卫生城市活动中,组织学生担当文明先行的小标兵。不仅对行人进行劝导,还把自编自创的提示语和童谣, 相似文献
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<正>在小学教育工作者的眼中,上海市青少年校外活动营地——东方绿舟融教育性、知识性、趣味性、科学性和挑战性为一体,充分体现了"童趣、情趣、野趣"。通过在东方绿舟青少年校外活动营地的自主实践活动,培养与锻炼学生的自主管理能力及生活能力,开展有师专附小特色的自主教育活动。充分利用营地的教育资源,结合我校校本特色,结合民族精神与珍爱生命教育开展相应活动。让学生学会挑战自我、挖掘潜能、学会勇于探索敢于创新。 相似文献
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<正>十年中,东方绿舟凭借优质的教育资源、完善的活动管理体系、敬业爱岗的师资队伍,逐渐发展成为全国校外教育领域的一颗璀璨明珠。2002年,上海市青少年校外活动营地——东方绿舟展露新姿、敞开大门,以丰富的教育资源和文化底蕴迎接中外青少年到这里学习交流、参观考察、实践体验。这是上海市委和市政府在新世纪送给孩子们的丰厚礼物,凝聚了上海市各级领导和社会各界对未成年人的关爱和期望,充分体现了党和政府对基 相似文献
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<正>东方绿舟杨帆起航已十年了。十年来在市委市府的关心支持下,在市教委的领导和社会各方的呵护下,东方绿舟已成为上海校外教育的"航空母舰",劈波斩浪,乘胜前进。今天的东方绿舟,已是上海广大青少年神往的地方,是他们心中的"绿舟",成长的"绿舟",是他们实践体验素质教育的广阔园地,是磨炼意志品质的最好熔炉,是接受国防教育和国家安全教育最生动的课堂,也是同国际青少年交流学习的平台。我作为绿舟的筹建者之一,感 相似文献
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综合实践活动课程倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,为学生开辟了一条与他的生活世界交互作用、持续发展的渠道。我们应让学生走入生活,亲近科学,体验科技,在丰富多彩的科技活动中增长科普知识,开发创造潜能,培养创新精神,促进科学与人文的相融。一、走进生活:在合作探究中发展自我综合实践活动课程的实施,往往超越书本知识学习的局限,要求学生从生活、社会现实中提出问题,围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面,自主提出活动主题,并深入自然情景、社会背景或社会活动领域,开展探究社会参与性的体… 相似文献
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<正>我校于2002年起,每一届的初二学生都要参加东方绿舟的"国威军威我继承"社会实践教育活动,此活动受到家长支持,更是让学生收获了课堂上无法收获的感悟并拥有了许多亲身体验,深受学生的喜爱。通过东方绿舟社会实践活动我们发现:实践活动能使学生学会劳动、学会宽容;增强团队合作意识,互助友爱;养成勤俭节约的生活习惯,增强抗挫能力……这些对培养他们的健康人格有着极为重要的作用。学校关注学生的全面发展,非常重视学生的课外实践 相似文献
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研究性学习的目的在于让学生通过对各种问题的思考和探究,激发并形成关注自己的生活、关注周围的社会、关注自然社会的意识,使学生能主动地亲近自然、融入社会和认识自我;使他们在发现问题并尝试解决问题的过程中获得一些积极的情感体验,从而更加激发好奇心和求知 相似文献
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陶行知先生的生活教育强调教师亲近"人民万物",体验社会,体验自然;对学生的要求更是如此,他十分强调学生对生活的体验,对学习内容的体验。他说:"真正的教育必须使学者和人民万物亲近,与 相似文献
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小学综合实践是一门主要研究＂亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我＂为内容的学科。教师如何巧妙整合信息技术,让学生深入开展实践探究？本文从三个方面进行阐述。 相似文献
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陶瑜蕾 《上海课程教学研究》2023,(2):64-67
小学低年级主题式综合活动课程旨在引领儿童认识并发展自我,参与并融入社会,亲近并探索自然,初步形成对自我、社会和自然的整体认识。上海市奉贤中学附属小学积极推进综合活动课程的设计与实施,基于学生问题,选取课程主题,指向问题解决,设计活动过程,关注学生表现,开展过程评价,让学生在实践、探究、体验中提升解决问题的能力。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。那么．在语文教学过程中,让学生的独特体验得到充分的表达和进一步的丰富,让学生相信自我的人生轨迹可以纳入深邃广博的语文世界,让学生乐于去实践、去体会、去感悟、去积累,应是语文教师积极探索的教学之路。在教学中,要让学生带着对自我、他人、社会、自然的个性化的体验走进教材,亲近教材。下面谈谈笔者的几点做法。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。那么．在语文教学过程中,让学生的独特体验得到充分的表达和进一步的丰富,让学生相信自我的人生轨迹可以纳入深邃广博的语文世界,让学生乐于去实践、去体会、去感悟、去积累,应是语文教师积极探索的教学之路。在教学中,要让学生带着对自我、他人、社会、自然的个性化的体验走进教材,亲近教材。下面谈谈笔者的几点做法。 相似文献
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<正>东方绿舟十岁了。十年来,这个全国占地最大、投资最多、名气最响的青少年校外活动基地,彻底改变了传统校外教育机构主题建设单一、活动方式枯燥、运行经费不足、社会吸引乏力的困境,以素质教育为主线,巧借自然地形、园林绿化、人造景观,主动策划、承办、参与大型文化活动,打造文化旅游品牌,营造起一派欢庆祥和、宜教宜乐的温馨氛围,走出了一条校外教育基地市场化生存的发展之路,值得庆贺。庆贺"绿舟"的成功,不仅仅是因为它为孩子们开辟了 相似文献
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上海市青少年校外活动营地——东方绿舟，作为上海最大的校外活动营地，它凭借丰富的人景观建设、先进的科普教育项目、新奇的休闲运动设施、一流的军事活动天地，让学生在“内容鲜活、形式多样、吸引力强”的素质拓展课程中，感悟教育真谛。那东方绿舟是如何进行有效的校外教育呢？本期，来自东方绿舟的六位教师将给大家一个充分的介绍。[编按] 相似文献