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旅游管理专业是实践性很强的一门学科,提高实践教学能力至关重要。实践教学环节的加强,不仅有利于强化学生的职业意识、掌握过硬的专业技能、满足旅游业蓬勃发展对人才的需求,也是提高教学质量、实现独立院校人才培养目标的有效途径。培养大批高素质、高技能的应用型旅游管理专业人才,是教学改革的关键。笔者立足实践教学改革的重要意义,结合教学实际,对旅游管理专业酒店类课程的实践教学、构建实践教学体系进行深入探讨,给出几点建议。 相似文献
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牛君仪 《河南科技学院学报》2013,(12):123-125
学生专业实践能力培养是本科教育的主要内容之一。旅游本科专业学生的专业实践能力来源于课程教学、企业实习过程,与实践教学理念、学校教学设施、合作企业等诸多因素有关。在旅游管理专业特色化建设过程中,针对存在的问题,提出系统化、特色化、多元化教学改革理念,通过将能力培养融入课程、双证教育、工学结合、双师型师资培养等改革路径,达到培养应用型本科旅游管理人才的目的。 相似文献
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地方本科院校旅游管理专业加强实践教学改革,是完善地方本科院校教育教学体制的需要,是增强旅游管理专业学生就业竞争力的需要。对新建地方本科院校旅游管理专业加强实践性教学的重要意义和存在的问题进行了分析,并从建立适合旅游管理专业实践教学环节的保障体系和培养适合地方经济社会发展需要的高素质旅游管理应用型人才方面进行了探索。 相似文献
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高职院校旅游管理专业实践教学改革对于学生职业能力的培养至关重要.就目前高职旅游管理专业实践教学存在的问题进行分析研究,提出从课程设置、实训教学、实习管理、师资队伍建设、校企合作、学生思想教育等方面进行实践教学改革,以加强学生基本职业素质的培养,提高学生的职业能力. 相似文献
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旅游管理是一门应用型学科,高等院校的旅游管理专业必须突出学生实践能力的培养。目前高等院校旅游管理专业实践教学普遍存在一些问题,学生的实践能力有待加强。本文从旅游院校的实际出发,就旅游管理专业实践教学体系的基本内涵及构建意义．以及如何进行高等院校旅游管理专业实践教学改革提出自己的看法。 相似文献
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高校旅游管理专业实践教学改革研究 总被引：8，自引：0，他引：8
旅游管理专业是一个应用性极强的专业。传统的教育教学模式已经不能适应当今旅游业和旅游管理行业的需要。为了顺应当今旅游业的发展趋势和对人才的需求模式,旅游管理专业实践教学改革刻不容缓。这要求高校旅游管理专业加强实践教学力度,创新实践教学模式,培养具有高行业素质和强敬业精神的应用性复合型人才。 相似文献
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"餐饮服务与管理"课程是高职酒店管理专业的核心课程,实践教学质量的优劣直接影响高职旅游与酒店管理专业学生职业能力水平的高低.我们以高职"餐锨服务与管理"课程实践教学为例,结合多年教学的经验,探索酒店专业课程实践教学改革.我们通过实践教学改革,突出专业技能教学,以培养合格的酒店高技能型人才. 相似文献
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旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国,这门学科的产生只有二十年时间,但已成为工商管理学科体系中的一个重要学科部门,主要培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。本专业学生应具有分析和解决问题的基本能力。在人才竞争日益激烈的形势下,作为高职院校开办的旅游管理专业,教师应该怎样提高实践教学水平,加强人才培养,还处于探索阶段。本文通过分析高职院校旅游管理专业实践教学的现状,研究提高实践教学的措施,为培养高质量的旅游管理人才提供帮助。 相似文献
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高职旅游管理专业实践教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会用人机制的不断完善和高职旅游管理专业教育的迅速发展,实践教学对旅游企业人才的培养显得越来越重要。基于此,从目标体系、内容体系、管理与评价体系以及保障体系等四个方面构建了高职旅游管理专业的实践教学体系,对提升学生实践能力、满足旅游行业对人才的需求具有重要的现实意义。 相似文献
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应用型本科旅游管理专业立体化实践教学体系的改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张金霞 《中国校外教育(理论)》2008,(4):44-45
旅游管理专业的实践教学对提高学生的思维能力、工作能力、社会交际能力和创新能力起着重要作用,但相比高职高专而言,应用型本科旅游管理专业实践教学环节相对薄弱.本文在正确认识应用型本科旅游管理专业实践教学重要性的基础上,提出了构建"认识实践--模拟实践--专业实践--管理实践--研究实践"立体化的实践教学体系的思路,并相应阐述了其实施保障措施,这对促进旅游管理专业的教学改革有一定的借鉴作用. 相似文献
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21世纪旅游将大众化,旅游管理人才的培养将成为时代的必然。培养适应社会需要的创新人才不仅是教学内容的创新,更是教学模式、教学方法、教学手段的创新。旅游地理学是旅游管理专业的一门核心专业基础课程,对培养旅游管理人才有着重要的作用。多媒体辅助教学将成为21世纪课堂教学的主流,是对传统教学方式的挑战。它为旅游地理学内容创新的实施创造了条件,有利于提高教学质量,有利于深化教学改革,有利于创新人才的培养。 相似文献
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旅游管理专业人才培养目标定位与实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游管理专业培养应用型人才已是旅游专业教育的共识,然而这一人才培养目标的定位,并没有反映旅游管理专业人才培养的本质特征,这一目标定位应该是：培养具有职业特征的应用型人才。实践教学是完成这一培养目标的关键,由此必须采取课堂教学与现场实践教学交替进行的实践教学模式,在教学中加重实践教学课时分量,强化教师的实践能力的培养等措施,确保实践教学取得成功。 相似文献
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旅游管理是一门综合性特别强的学科,主要注重培养学生在旅游管理方面的应用能力,因此对学生进行实践教学就成为了高校旅游管理专业教学的重中之重,也是提高学生旅游管理能力,提升学生综合素质的关键因素,我们必须把实践教学体系融入到高校旅游管理专业中,培养高质量的旅游管理专业的人才,满足现在社会对旅游管理专业学生的苛刻要求,以促使旅游行业的不断发展。 相似文献
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旅游管理专业实践教学体系的设计 总被引：13，自引：0，他引：13
佘伯川 《北京教育(高教版)》2005,(9):48-49
实践教学是高等学校根据专业培养目标的要求,有计划地组织学生以获取感性知识、进行技能训练、提高综合素质、培养创新精神及实践能力的各种教学形式的统称。在整个教学过程中,实践教学具有理论教学不可替代的作用。作为以培养应用型人才为主的旅游管理专业,需要适应社会需求,不断深化实践教学改革,提高人才培养质量。一、旅游管理专业加强实践教学的必要性1.旅游管理人才培养的需要随着经济的发展,人民收入水平的不断提高,中国旅游业已经成为第三产业中最具活力和潜力的行业,成为国民经济新的增长点。在《中国旅游业发展“十五”计划和2015… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
旅游管理专业学生的实践能力是本科教育的主要内容之一.随着旅游业的快速发展,旅游市场对旅游从业人员能力要求也在不断提高.但旅游管理专业人才供需矛盾问题长期存在,完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾,培养高素质旅游专业人才的重要途径.因此笔者围绕学生的实践能力培养,首先分析了目前旅游管理本科生专业实践能力培养的现状,然后探讨了实践培养存在的主要问题,在此基础上,最后提出相应的对策. 相似文献