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1.
周欣 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(1)
角色，是个体在特定的社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。个体在特定的社会关系中的身份反映了个体在社会关系中所处的地位，它是个体的社会职能、权利和义务的集合体。每种社会身份都伴随有特定的行为规范和行为模式，当个体产生为自己的社会身份所规定的行为模式时，便充当了角色。所以，角色既是社会期望与个村角色扮演的统一，又是客观与主观的统一。这便是角色的本质特征。在教育这个系统工程中，教师是重要而特殊的角色。教师是人类社会文化科学发展中承前启后的中介和纽带，担负着社会生产力和文明成果传递… 相似文献
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3.
杨秋媛 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):108-110
与身份和社会相对应的义务和权利的行为模式和规范模式就称为社会角色。任何一个人都不可能只扮演一种角色,结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,总结出辅导员工作三个方面十大角色,运用角色学分析了辅导员深层次矛盾,提出加强系统学习、抓住思政核心、规划职业路径来深化角色领悟、灵活角色管理、根植角色实践,逐步提升辅导员的职业能力,努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。 相似文献
4.
教师角色失调现象解析 总被引：4，自引：0，他引：4
李润洲 《天津市教科院学报》2004,(5):34-37
角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一套权利和义务的规范与行为模式,是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成整个社会群体或组织的基础[1]。一个人生活于社会中,扮演着一种或多种社会角色,社会角色是一个人立足于社会的标志。但是,人在角色扮演中并非是一帆风顺的, 相似文献
5.
教师角色变迁的历史透视 总被引：7，自引：0，他引：7
人的本质是一切社会关系的总和,社会学家将处在一定社会关系中的身份、地位及与此相联系的行为规范和模式叫做角色,将社会为担当某一角色的个人所规定的行为规范和模式叫做角色期待或角色规范。把社会角色随着社会变迁而发生的变化称为角色变迁。无疑,随着社会的发展、教育的变革和功能的扩 相似文献
6.
罗丽 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
社会学的角色理论认为:每个人在社会生活中处于一定的地位,担当一定的角色,社会对每个角色都有相应的期待和行为规范,而每个角色都有相应的权力和义务。目前中小学要由“应试教育”转向“素质教育”的呼声越来越高,而在实现“素质教育”的过程中,提高班主任素质 相似文献
7.
中小学班主任角色的心理危机与调适 总被引：1，自引：0，他引：1
角色,指演员在舞台上依剧本所扮演的某一特定人物,后被人们引人社会学、心理学等研究领域,探讨个体在社会中的身份及其行为。角色实际上就是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。任何一个角色都有明显的社会规定性,承担或扮演一定的角色就是表明个人对他人、集体、社会要尽相应的义务和责任。作为中小学班主任,他既是教师,也是管理者;既是学生在学校的“家长”,又是学生的朋友： 相似文献
8.
王生林 《中国教育研究与创新》2005,2(9):65-66
角色，可理解为一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范。在社会生活中，每个人都属于一定的社会团体。在这个团体中，其行为规范规定他（她）都应各尽其责，各履其职。教师是在学校中专门从事教育活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为规范要求教师在其角色行为上表现出与其它职业不同的特点。 相似文献
9.
刘怀光 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
人权是近现代社会的产物，它与近现代社会有着必然联系。人权受近现代市场经济制度和代议制民主政治所代表的层级社会体系的规定和制约。没有近现代社会，就没有人权，没有人权所代表和反映的人及其权利、义务关系的要求，也就不会有市场经济和代议制民主政治。从市场经济来看，人权是以相对独立的、质上平等而量上不等的人为前提，处在以权利为先导的权利、义务关系之中的每一个人的权利。从社会政治角度看，人权是以个人自由主义为特征的普遍平等的权利。在资本主义社会条件下，人权所代表的权利、义务关系类型体现了无产阶级和资产阶级两大阶级之间的利益格局。 相似文献
10.
角色是权利和义务的统一体。幼儿园教师角色也必须强调权利与义务的统一。以往人们对幼儿园教师角色的理解往往片面强调幼儿园教师的教育义务和社会责任,忽略了对幼儿园教师权利的强调与尊重。幼儿园教师角色既享有提升社会地位、改善生存现状、获得更多人文关怀的权利,也要履行促进幼儿身心发展、指导幼儿家庭教育、实现学前教育改革中国化的义务,权利与义务是和谐统一的。 相似文献
11.
李慧敏 《江西教育学院学报》1991,(3)
马克思在《国际工人协会共同章程》中指出:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。”《中华人民共和国宪法》规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。”在我们的社会主义社会里,这种权利与义务的关系体现在政治、经济、文化、道德的领域,是全体公民共同生活的准则。就广大青年学生来说,未来的事业 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2016,(20)
<正>【教材分析】公共秩序是社会生活正常进行所必不可少的条件,关系着每个人学习、工作、生活稳定和生命财产安全,关系着国家、地区稳定与形象。社会公共生活需要公共秩序,法律是确认和维护社会公共生活的准则。但是,公共秩序的维护,仅靠法律是不够的,还需要人们提高道德水平。作为本单元最后一课,围绕维护社会公共秩序这一中心,本课意在引导学生自觉地学法、守法、护法、用法,明确未成年人不仅享有法律规定的各种权利,还要依法履行规定的义务。自觉维护社会公共秩序就是重要的义务之一。通过本课学 相似文献
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社会角色是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为的期望。在社会中，角色不是孤立存在的，总是与其他角色联系在一起，这样一组相互联系，相互依存、相互补充的角色就是角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某种社会角色，而是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系。〔１〕由于个人同时扮演不同的角色，每一个角色都有自己特定的角色集，而该角色集中与之发生互动的角色伙伴对他都有一定的角色期望。当这些期望彼此出现矛盾或个体对过多的… 相似文献
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角色本意是指演员在戏剧舞台上依据剧本所扮演的某一特定人物,后来运用于社会科学指个体在社会舞台上的身份及其行为。角色也就成为理解各个人行为和态度的模式。教师同社会上其他的人一样,随着社会发展以及具体情景的变化演绎着不同的角色,通过角色的变化体现出时代赋予他们的责任、权利和义务。教师角色,根据《简明国际教育大百科全书、》中的阐述, 相似文献
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道德起源于人与人之间、人与社会之间利益关系调整的需要。所谓利益关系调整,就是通过一定的原则和规范,规定人们应获得哪些利益,承担哪些义务。公正就是为一定的道德体系所认可的对社会成员之权利和义务的恰当分配。[1]公正不仅是个人优良品性的代表,更是维护社会公平的基础。 相似文献
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社会心理学认为,每个人在特定的社会和团体中都占有适当的位置,他们都应具有被该社会和团体所规定的行为模式,即要通过社会化使之成为社会角色。如儿童在家,扮演的是孩子的角色,就应有孩子的行为规范;而到了学校,扮演的是学生的角色,就应有学生的行为规范。校长作为一校之长,往往也需要同时扮演多个角色,时常由于角色转换不到位,而引起角色冲突。在管理中,校长应在当好“四种人”的同时,适时掌控好各种冲突,凝心聚力,引领学校团队共创优质教育。 相似文献
19.
刘承学 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(4)
中华人民共和国宪法规定:“公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”;“公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务”;“公民必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德”;“公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为”等等。宪法所规定的公民义务,具有法律强制的性质,即国家以法律制裁的强制力量作为履行这些义务的保证,不履行这些义务,就要受到一定的法律制裁。但是,我国大多数公民并不是由于害怕法律制裁而被迫履行公民义务的,相反,他 相似文献
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