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有性繁殖是植物基本的繁殖方式，而传粉是不可缺少的环节，包括自花和异花传粉两种方式。异花传粉产生的后代具有较强的生命力和适应性，在进化过程中逐渐被选择并得到了发展，成为大多数被子植物的传粉方式。传送花粉的媒介有风、昆虫、鸟和水，最为普遍的是风和昆虫。植物在长期进化演变过程中逐渐形成了一系列适应传粉媒介的机制，并通过花的形态、结构、产物和行为等得以表现。 相似文献
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传粉生物学是研究与传粉事件有关的种种生物学特性及其规律一门学科,也是植物生态学和进化生物学关注的焦点之一,本文主要研究中国濒危植物杭州石荠苎(Mosla hahgchouensis matsuda)与同一种对的石香薷(M.chincnsis Maxim)、同是天涯沦落“种”的濒危植物刺五加Eleutherococcus seticosus(Rupr.et Maxim)Maxim.的传粉系统,繁育系统,花生物学特征以及保护生物学等方面的内容,探究物种导致濒危的关键环节,以达到保护物种,研究物种进化之目的。 相似文献
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<正>一、知识内涵辨析1.自交与自由交配的概念不同(1)自交的概念自交是遗传学术语,有狭义和广义两种理解。狭义的自交仅限于植物,指两性花的自花传粉(如豌豆),或者雌雄同株植物的异花传粉(如玉米),其实质就是参与融合的两性生殖细胞来自同一个体;广义的自交是指具有相同基因型的两个个体进行交配。一般来说,有性别决定的生物不能自交。动物一般不说自交,只能说基因 相似文献
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本文叙述了蜜蜂传粉的习性,重点描述了在蜜蜂传粉过程中,蜜蜂和植物在形态、结构上与传粉功能相互适应的协同进化特点。 相似文献
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兰科植物是被子植物中仅次于菊科的第二大科,也是单子叶植物中进化程度最高的家族,是研究生物多样性和生物进化的理想模式类群。本文以彗星兰、蜂兰和兜兰为例,介绍了兰花与其传粉昆虫之间的协同进化。 相似文献
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徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,15(6):54-55
1课件设计的必要性
开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式，它是初中生物学教学中的重点。掌握影响植物开花的因素和人工授粉，对提高学生的科学素质有重要意义，而植物开花、传粉是自然微观现象，学生无法把握花朵开放过程；而植物传粉，学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径，造成对知识认知难度。为此，我专门设计了《开花和传粉》这一课件，帮助学生掌握知识，解决教学难点。 相似文献
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人类常常用“平凡”的字眼来形容身边的花草树木，如“我是一颗平凡的小草”，“他就像一棵平凡的白杨树”等等，殊不知植物的进化历史远比人类悠久得多。在长期的进化过程中，植物一直在不断地强化和完善着自己的生存技能，并因此获得了惊人的数学天赋。 相似文献
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徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,15(6):54-55
1 课件设计的必要性
开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式,它是初中生物学教学中的重点.掌握影响植物开花的因素和人工授粉,对提高学生的科学素质有重要意义,而植物开花、传粉是自然微观现象,学生无法把握花朵开放过程;而植物传粉,学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径,造成对知识认知难度.为此,我专门设计了<开花和传粉>这一课件,帮助学生掌握知识,解决教学难点. 相似文献
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有．胎生植物中以红树最为典型。红树原本生长在热带、亚热带海岸。它和其他植物一样也开花、传粉、受精形成种子．但不同于一般植物的种子脱离母体后成长,红树的种子是在母树上发芽成苗的．所以人们叫它“胎生植物”。 相似文献
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一、教材分析
本节课是“植物的生殖”第1课时的教学内容,它选自义务教育课程标准苏科版《生物学〉八年级上册第19章“植物的生殖和发育”第1节．教材中以绿色开花植物为例,介绍其在有性生殖过程——开花、传粉、受精、果实和种子的形成．其中植物的双受精过程和果实、种子的形成是本节课的重点,同时植物的双受精过程又是本节课的难点． 相似文献
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“花的传粉受精过程”是一个抽象的、动态的生理过程，它既是“开花和结果”的重点内容，又是“被子植物个体发育”的基础。现有的平面静态挂图无法展示该过程，如果单纯讲述，学生可能不易理解，只有将这个过程形象化、动态化，才能帮助学生理解这一重要的生理过程。笔者经过研究和尝试，成功地制作了“花的传粉受精过程”活动教具。 相似文献
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不同类群植物营养苗端的结构存在一定的差异.对维管植物营养苗端的结理论进行了综述;并探讨了苗端结构的演化与系统演化的关系.其趋势随着植物类群的演化等级表现为由简单到复杂,又由复杂到简化的螺旋式上升进化路线. 相似文献
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植物细胞工程通常采用的技术手段，有植物组织培养和植物细胞杂交等。植物组织培养是植物细胞工程中研究比较早，也比较成熟的技术，它的应用范围广泛，如快速繁殖、培育无病毒植物，大规模生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等，诱导离体植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹人工种皮，制成人工种子。此外，转基因的培育也要利用它。番茄为自花传粉植物，在20世纪初， 相似文献
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花儿为了传粉、繁育后代,可谓使出了浑身解数。有的托风和流水帮忙,将种子带向远方;有的依靠自己的力量,把种子或弹、或喷、或抛出去;有的会“牺牲”一部分花蜜、花粉,提供给能够帮助它们传粉的蜂、蝶、蛾、鼠、虫等“邮递员”,可还有一部分植物竟然耍起了“无赖”的行径,连哄带骗,诱使动物朋友来帮忙……它们到底是如何做到的呢?一起来看看吧! 相似文献
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虫媒花对昆虫传粉的适应北京市教育局教材编审部李庆文自然界的植物种类有数十万种，每种植物都开放出属于自己的花朵。花是有花植物繁殖的器官。要繁殖，首先花的雄、雌蕊之间要进行传粉，然后才能受精和产生下一代的雏形——胚。自然界中有不少的两性花，然而，只有少数... 相似文献
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论技术异化的自然根源 总被引：2，自引：0，他引：2
邹成效 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(1):20-23
技术进化同时也是一种技术异化，其自然根源在于进化与退化相统一的辩证本性；技术风险也是一种技术异化，其自然根源在于“时间之矢”使自然演化具有的不确定性；物化技术具有异化的倾向和现实的可能，其自然根源在于自然系统所具有的排异性特性。由于技术异化产生的自然根源是不可改变的，这对我们认识技术的辩证本性具有重要的启示意义。 相似文献