共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
许应华 《中学化学教学参考》2008,(9)
目前在化学教学中存在这样一些普遍现象:学生宁信书本,不信实验;对教材上的化学概念、原理等知识顶礼膜拜,认为无丝毫错误。这种对教材过分迷信所造成的结果是学生批判性思维的缺失,创造能力的削弱。本文介绍一种正反合读书法,对培养学生的批判思维能力效果很好。正反合读书法分为三步。第一步是正读,正读要求学生完全同意教材上的知识和观点,并力求理解化学基本概念、原理、化学现象产生的原因及实验设计的优点等。第二步是反读,也就是对这些正读熟悉的知识千方百计找出其纰漏,学生可通过实验、已有的知识经验等 相似文献
2.
化学基本概念是化学教材中起关键作用的核心内容,化学基本概念把化学原理、元素和化合物知识、化学计算和化学实验等有机地结合起来,形成一个完整的知识体系．初三化学中多数基本概念,对刚接触化学这门学科的学生显得抽象难懂,要使学生形成概念、理解概念进而运用概念分析问题和解决问题,需要教师在教学中周密考虑,讲究方法．现就如何搞好初三化学基本概念教学并以基本概念教学为载体,培养、提高学生能力浅谈几点做法和体会．一．做好化学实验,帮助形成概念概念是反映事物本质属性的思维形式,化学概念则是反映物质及其变化的本质特… 相似文献
3.
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学科学研究的重要方法,也是教师教学生学化学的重要方法。在化学教学中,许多化学概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。在中学化学教学中,充分利用化学学科＂以实验为基础＂的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义。以下是我近几年来在课堂教学中的实践、探索和认识。 相似文献
4.
在中学化学教学中,教师不仅要教给学生知识,而且要教给学生科学的学习方法。授人以鱼,不如授人以渔。近年来,我结合教材的特点和学生的实际,引导学生形成了科学的学习方法,收到了明显效果。一、实验教学＂化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念, 相似文献
5.
化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中具有＂激趣＂＂导思＂和＂示范＂的功能,是化学教学的重要环节.开展实验教学既能培养学生认真严谨的科学态度,又能培养学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.1简单的实验,容易操作,效果明显教材中为我们提供了很多实验,但是有些实验操作起来比较复杂,实验不容易成功,对学生没有说服力.于是笔者把实验略加改进,让繁琐的实验变得简单,而且现象明显,效果良好. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
化学概念的形成对学生的化学学习至关重要。针对物质性质、化学反应类型、基本理论三类化学概念的形成,探讨了化学实验教学的实验设计原则。对于物质性质的化学概念,在实验设计中,应注意选取结果直观、对比鲜明的实验教学,使学生获得感性认识;对于化学变化规律的化学概念,应设计具有典型性的实验,帮助学生归纳化学反应的规律;对于抽象的化学概念,实验设计应与生活实际相联系,有助于将抽象的反应具体化。准确合理设计对比实验,有助于学生理解抽象的概念以及概念中的关键词,这对于中考来说是极为重要的。 相似文献
7.
刘福增 《中国教育技术装备》2010,(35)
在化学教学过程中,教师常常用实验来演示和说明化学原理,并通过实验来帮助学生形成过程体验,以增强学生对知识的理解和概念的形成.可见,实验是化学教学的重要手段.但是,九年级化学教学内容中,不乏抽象的概念和理论、难以演示的实验、抽象的微观结构,如:分子、原子的概念,中和反应的实质,炼铁高炉的原理,等等.教师只凭语言讲解很难形成清晰的表象,利用肢体语言也显乏力,即使实验也难形成直观的概念. 相似文献
8.
现行中学化学教材中的实验,从设计形式上看多是帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识的验证实验。这种实验的内容、原理、方法和步骤教材中均有明确的规定,实验的启发性和探索性受到限制, 相似文献
9.
阚萍 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
化学是以实验为基础的一门自然科学,从化学学科的形成和发展来看,化学实验设计起到了十分重要的作用。本文结合教学实例阐述了化学实验设计在化学教学中的应用途径。 相似文献
10.
以实验为基础是化学教学的基本特征。化学实验为学生提供了化学学习的认知背景,不但有助于学生形成化学概念、理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。 相似文献
11.
12.
杨箭标 《新课程导学(上)》2013,(2):30+32
化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验促进了化学科学的形成和发展,是中学化学教学的重要组成部分。化学中的概念、原理、规律等绝大多数知识是通过实验探讨总结出来而不是靠推理出来的。因此,化学实验在使学生形成化学概念,理解和巩固化学基础知识,培养学生的观察能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力,掌握操作 相似文献
13.
1问题的提出
化学教学就是以实验为基础的教学.但在化学教学过程中,对化学实验重视了多少？是否考虑过实验除了直观性之外还起到了什么作用？除了应用教材所提供的化学演示实验外,想过多少拓展性实验以提高学生的化学素养吗？在应用教材中的验证性实验外,想过将验证性实验转化为探究性实验吗？在应用教材中的化学实验设计及实验装置,提出过疑义吗？想到过将教材中的实验装置进行重新设计, 相似文献
14.
化学是一门以实验为基础的自然学科,组织好实验教学是高效率课堂教学的有力保证。为了适应新课改的需要,有必要对教材上的实验进行恰当的改进、创新、添加。在帮助学生形成化学概念和理解化学原理的同时,提高学生学习化学的兴趣,形成化学实验的技能。 相似文献
15.
化学演示实验是由教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思维的实验。它对于化学基础知识的讲授、学生操作技能的训练和能力的培养以及学生学习化学兴趣的激发都有重要的作用。我国现行的中学化学教材中配置了大量演示实验,其中许多实验都是经过长期教学实践的检验,被证明是行之有效的。但是,随着现代科学技术的发展,中学化学教材的改编,加之广大教师通过教学实践不断探索研究,演示实验在内容、装置和方法等方面,都有所发展和改进,设计了许多好的演示实验。本文着重就化学演示实验设计的原则和思路谈些粗浅的认识。1化学演示实验设计… 相似文献
16.
田巧云 《中国校外教育(理论)》2008,(3):111
本文采用优化实验教学模式提出对高中生物实验教学进行改革,具体从灵活处理教材,充分利用演示实验、验证性实验、探究性实验进行理论课概念的教学、事实的教学以及规律的教学.本文就优化的高中生物实验教学对提高学生的实验设计能力做了实证研究,研究结果表明,优化的实验教学可提高学生的实验设计能力. 相似文献
17.
化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中始终处于重要的地位。因此,中学化学教学中,培养学生化学实验的设计能力就显得尤为重要,它直接关系到实验效率的高低,乃至实验的成败。在化学科学研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学的重大发现。在教学过程中指导学生进行探究性实验设计,不仅能提高实验效率,同时还能培养学生的综合思维能力和策划能力。那么,设计中学化学探究性实验应遵循哪些原则呢?回答这个问题之前,首先解释两个概念:探究性实验和探究性实验设计。 相似文献
18.
根据近几年高考命题特点,不难发现：（1）高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新型实验,向半定量化过渡;（2）高考实验命题注重教材实验原理的迁移,即将教材实验基本操作原理和设计原理迁移解决新情境下的实验问题。2008年高考化学实验设计题可能有两大趋向： 相似文献
19.
高中化学教学中培养学生实验综合能力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王延芳 《延边教育学院学报》2010,24(4):111-113
化学是一门以实验为基础的学科,在新课程高中化学学习中,化学实验活动占＂活动与探究＂总数的37.7%。因此,在教学中教师采取多种方法培养学生观察能力、实验探究能力、实验创新能力、实验设计能力、实验综合评价能力,对实现化学新课程目标具有极大的促进作用。 相似文献
20.
目前中学化学实验教学受到过重的升学压力而偏离应有方向,严重削弱实验教学应有的教学功能,出现"轻实验、重理论"的现象。化学课堂没有化学实验探究活动,就会失去化学学科独有的特色。化学教师应该充分利用自己学科的特点,从对教材中现有的实验进行再创新设计,研究教材中的概念、原理、重难点内容等进行自主创新设计两方面,精心设计具有艺术魅力的实验方案应用于化学教学之中。 相似文献