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许多教育家认为,一个好校长就是一所好学校。实践使笔者认识到,校长的办学理念和管理水平直接影响并决定着学校的发展,关系到莘莘学子的前途和命运。一个好校长,应该有科学的办学理念,有前瞻性的学校发展目标,有指导教育教学实践的领导力。校长的这种领导力会逐渐形成学校的吸引力、向心力、凝聚力以及和谐的校园文化,也会不断激发全体教职工勤奋工作的积极性和创造性,调动全体学生学习的积极性。提升领导力,是校长的重要课题,也是学校事业健康、快速发展的必然要求。 相似文献
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校长更替背景下新校长学校领导力的可持续性发展是一个值得探讨的教育命题。本文以三所名校的校长正常更替为例,对新校长领导力进行了个案分析与评价。文章认为,学校领导力的持续发展,需要校长和教育行政部门共同采取相应策略,并处理好四种关系,即共性与个性的关系、调整适应期和创新发展期的关系、传承与发展的关系,以及权力影响力和非权力影响力的关系。 相似文献
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校长领导力是如何影响学生成绩的?为什么说一个好校长就是一所好学校?对于这些问题,国外关于校长领导力与学生成绩关系的大量实证研究已经初步形成了五个具有影响力和说服力的理论模型:校长领导力三元理论模型、学校氛围中介效应模型、校长领导行为涟漪效应模型、以学习为中心的校长领导力模型和成功校长领导模型,可以很好地解释校长领导力影响学生成绩的方式与关系,对于校长如何提高学校办学质量以及如何提高学生成绩具有实践的指导价值。其中学校发展的政策背景、校长的专业培训、学生的家庭背景、利益相关者的需要等都会对校长领导力产生影响,而校长领导力与这些变量的相互作用又会对学校条件、教室条件以及教师质量产生影响,进而影响学生成绩。 相似文献
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我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变,是实现学校飞跃发展的先决条件,只有适应形势发展的新型校长,才能不断提升自身的领导力,领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德,促进教师成长百年大计,教育为本;教师素质,师德为要。高尚的师德,是教育成功的保证。加强师德教育,要从加强教师的责任心人手。学校“教书以教人为根,育人以育心为本”的办学理念, 相似文献
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安国强 《中小学信息技术教育》2021,(2)
校长既是角色也是身份,是"教育思想家"的同时也是行政领导。每一位称职的校长,都应当扮好引领者、缔造者、学习者、教育者、创新者的角色,不断地提升自己的领导力,配合师生完成工作、传播正确的价值观,提升学校发展力、创新力等,用先进的教育理念、宏观角度去发展学校与社会的关系。本文针对校长角色的定位和执行领导力进行分析。 相似文献
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校长教学领导力是校长的核心领导力。对"什么样的校长教学领导力是好的教学领导力",已往理论和实践界都没有明确的回答。"好的"校长教学领导力重在服务和引领,关键在于放权和用人。要把握好教学领导力与常规管理之间的张力。校长教学领导力评价的外部主体主要是学校教师和教育行政部门,不应包括学生。校长的自我评价对教学领导力的改进非常重要。在甄选校长时,要注重候选人在教学领导力方面所拥有的任职经历和所表现出的潜力。 相似文献
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美国著名组织行为学大师和领导力大师保罗·赫塞在经典著作《组织行为学》一书中全面阐述了著名的情境领导模式,并且首次提出"执行力就是领导力"的命题。保罗·赫塞认为,领导力不是一种操纵,领导力更多的是对一个人行为的影响,从而使得领导机构和整个组织取得利益。"一个好校长就是一所好学校",校长在学校发展中的重要性可见一斑,自然也对其领导力提出了很高的要求。其实,在学校的发展进程中校长的领导力无所不在, 相似文献
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一个好校长会成就一所好学校,但前提条件是如何成为一个好校长。随着素质教育的深入实施,对校长也提出了更高的要求、做好新时期校长工作,首先要注再内涵建设,着力提升自己的价值领导力,有明确的办学思想、先进的管理理念、独特的管理方法、丰富的管理经验,潜心研究教育．跳出学校看学校,跳出教育看教育,具有较强的大局意识。 相似文献
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有效学校校长领导力是校长创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围的能力。在日益强调学校有效发展的今天,有效学校校长领导力对学校绩效的作用已逐渐引发了理论研究者和教育实践者的关注。本文对有效学校及相关概念的研究、有效学校校长领导力的研究、有效学校校长领导力与学校效能关系的研究进行了综述,并从研究理论、研究方法和研究内容三个方面对校长领导力的现有研究进行了反思和展望。 相似文献
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一所学校的发展与特色的形成与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系,古今中外的例证极多。近年来,美国等一些国家的教育研究者借鉴管理理论、人力资源理论、社会学理论的研究成果,提出了“教育领导力”或“校长领导力”的概念,其中有不少内容和想法值得借鉴。在他们看来,一所学校的校长,就是一所学校的灵魂。校长的教育教学理念、管理经验、智慧胆识以及个人魅力等,都能成为其带领学校走出困境、创造业绩的重要因素和保障。 相似文献
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<正>“一个好校长就是一所好学校。”教育领导者的精神气质,体现了学校的精神气质。视野、信仰、领导力是展现教育领导者综合素质的重要方面。视野是对未来的一种精神勾勒;信仰是一种人生的精神寄托;领导力是一种人格魅力。校长是一所学校的灵魂,决定着学校的发展方向,对教师、学生的发展起着至关重要的作用。中小学校长不仅仅是学校事务的管理者,还是学校校园文化建设的组织者,是掌握学校航向的掌舵者。在全面推进新课改的大趋势下,中小学校长的综合素质也应该跟随时代发展而与时俱进。校长提高自身综合素质,以自身为榜样做好模范带头作用,学校也会驶向远方。 相似文献
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中小学校长信息化领导力评估指标体系初探 总被引：5，自引：0，他引：5
以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代学校发展的必然选择。一所学校能否充分认识到普及信息技术教育的重要性和紧迫性，统筹规划，因地制宜地制定信息技术发展规划，切实利用信息化促进学校发展和课堂教学，都与校长的信息化领导力密切相关，因此建立校长信息化领导力评估指标体系具有现实意义。本研究采用因素法，并依据系统理论，确定了五个一级指标：校长应当具备的四个主要能力要素和校长的内在信息素养。 相似文献
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学校的发展怎样才有生命力?如何使教育实践符合教育规律?如何真正转变教育理念?如何促进学生发展?我认为,学校教育培养了什么样的人,不仅取决于学校的办学理念和办学目标,更取决于校长的课程领导力以及教师的课程执行力。一、校长的课程领导力要以学生的健康成长为出发点1.校长的课程决策与计划是学校发展的方向校长必须有正确的课程观,合理地设计符合本校学生实际的学校课程建设方案以及得到学校团队认 相似文献
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教育质量是学校的生命线,一个不抓教学的校长是不务正业的校长;一个不重视教学的校长是外行的校长;一个不懂教学的校长是不合格的校长。"教育为本,质量为魂",教育质量是学校的立校之本。一所学校怎样才能抓好教学工作呢?因素固然是多方面的,但校长的教学领导力在其中能起到核心作用。那么,什么是校长的教学领导力?校长又应怎样提高自己的教学领导力呢?抓教学是校长的天职作为学校的校长必须要有教学领导力,既要重视、关注教学,又能领导、指导教学。正如苏霍姆林斯基所说:"一个有经验的校长,他所注意和关注的中 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,是促进学校良性发展的关键,更是引领学校走向现代学校制度和实现现代学校管理的决定性因素。《义务教育学校校长专业标准》在倡导建立现代学校制度和校长职业专业化的时代背景下,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个层面构筑了校长专业发展的理想愿景。提升校长的专业能力应加强校长培训的时效性,提升校长的总体领导力水平;矫正畸形的校长升迁模式,更新校长的教育理念水平;促进校内民主,强化校长的总体管理水平。 相似文献