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1.
魏巍 《中国校外教育(理论)》2014,(21):162
在高校中,无论二胡专业还是二胡选修课,二胡基础训练应作为教师在教学中重中之重的教学内容,没有扎实的基本功,二胡的演奏与学习将带来捉襟见肘的状态。而二胡的演奏无外乎左手技巧、指法等演奏与右手运弓的综合配合的运动,在二胡教学中,有效地要求演奏要领,使学生学习与练习时能更好地抓住练习重点,帮助学生更好更快地理解二胡的运动规律。 相似文献
2.
张劲 《淮南师范学院学报》2011,13(5):67-69
二胡基本功的训练在学习二胡的整个过程中至关重要,怎样练好基本功是一个值得探讨的课题,二胡的基本功训练要有正确的演奏方法、要有科学的训练方法、要养成倾听的习惯、要提高自己的音乐素养。要想练好基本功,既要在主观上充分重视基础环节,看到不足之处,又要在客观上遵循科学、正确的演奏及训练方法,两者缺一不可。 相似文献
3.
肖锋 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,(4)
在二胡教学中,教师除了重视学生基本功的训练,教给学生正确的演奏方法,因材施教、注重艺术实践以外,关键还是要培养学生良好的学习态度和心理素质,这是关系到能否培养出高质量的音乐人才的重要环节。 相似文献
4.
柴帅 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
二胡基本功训练是指对于二胡演奏中的一切基本动作、基本姿势及基本演奏技术的练习.专业教学中,除了依靠教师的经验和直觉,针对基本功进行深入严谨的探究,使其更加的系统化、科学化是有效提升学生演奏水平的关键.基本功的训练不能立竿见影、一蹴而就,也不同于打造建筑物的地基,它是在长期练习中逐步巩固、加强、建立起来的.小学生要练、中学生要练、大学生要练、成为演奏家同样要练.很多学生当演奏水平达到一定高度后往往容易忽视对基本功的训练,"以曲代功"的现象普遍存在.演奏曲目难度很高,演奏质量却达不到.而演奏质量除个人音乐素养、文化积淀和对乐曲的领悟能力等因素外,关键还取决于基本功的高低.音质不扎实、音色不纯正、音乐不流畅,想要使这些问题得到有效的改善绝不能仅仅"以曲治曲",而是要"回头看",即回到最基础的训练中,发现并解决基本功中出现的问题.这是需要觉知和勇气的,需要老师和同学用耐心和决心共同来面对的.同时,我们也要认清一点,阶段性的"回头看"并不是推倒重来,而是当到达一定高度,或是说进入到"瓶颈"点时,对基础训练做的一次再认识、再调整、再加强.同样是运弓、音阶、揉弦,追求高了,训练的标准便不同了.可以说这是一个永无止境的过程.故,笔者愿借此文从运弓、音阶、揉弦这三点最基础也是最重要的方面与大家探讨二胡专业教学中关于基本功训练的常见问题并寻求解决之道. 相似文献
5.
音准是二胡演奏基本功的重要表现形式之一，也是衡量二胡演奏水平的重要标志之一。对于初学二胡的学生来说，音准问题是一个必须解决的问题。 相似文献
6.
在钢琴教学过程中,许多学生往往只是关注演奏效果的好坏而忽视基本功训练。但就笔者多年教学实践来看,基本功训练实际是最关键的。本文重点介绍如何通过音阶和琶音的训练达到提高演奏技巧和演奏水平的目的。 相似文献
7.
钟阳 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
本文中,笔者对视唱练耳训练在二胡演奏教学中的重要性进行了分析,在此基础上再对二胡演奏教学中视唱练耳训练的应用作了详细探讨,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。 相似文献
8.
鄢秀丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):209-210
文章首先阐述了传统二胡教学和现代二胡教学的特点、优势以及它们的不足之处,在此基础上提出了将传统和现代相结合的二胡教学思路.最后分析了传统与现代相结合的二胡教学建设,主要包括二胡基本功教学的强化、二胡教学精品课程的建设以及现代化教学手段的运用这三个方面的内容.传统与现代相结合的二胡教学可以取长补短,有效提升二胡教学效果,推动我国二胡演奏的艺术水平不断向前进步. 相似文献
9.
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
视唱练耳是学习乐器演奏中必不可少的一门课程。对于学习者来说,进行视唱练耳的学习与训练,可以帮助学习者提高对音准、节奏的把握能力,以及对于乐曲表达情感的领悟。本文首先对二胡的特点进行了分析,然后论证了视唱练耳在二胡演奏教学中的应用,最后强调了视唱练耳对于二胡演奏教学的作用。 相似文献
11.
杨梦娜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):235-236
二胡演奏是高等院校音乐学专业中的专业方向课程之一.学生在校期间,不仅仅需要学习正确的演奏理念,科学合理的演奏技巧来适应未来社会广大中小学学生的二胡教学工作需要,并且需要学生具备良好的二胡舞台演奏能力来接受各方面的考核与展示性表演.通过在日常教学中逐渐培养学生的内在律动感为学生建立一个良好的二胡演奏音乐感觉之外,还要求学生自己拥有良好的、稳定的演奏技术水平和现场演奏的心理状态,通过现代化的舞美设计,来增强二胡现场演奏的艺术感染力. 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
目前,在二胡演奏教学中,学生的五线谱视奏能力已经成为素质教育重点培养的方面。本文针对二胡演奏与视奏能力培养注意的问题进行了分析,并提出二胡演奏中五线谱视奏能力的培养措施,从而确保学生的视奏能力水平得到提高。 相似文献
13.
在高校钢琴教学中,手指基本功的训练是钢琴课中最根本、基础的课程和最常用、多用的技术.手型、手指、力度及动作是否规范直接影响钢琴作品演奏的好坏.手指基本功的训练必须做到独立、准确、灵敏、清晰、均匀(均匀的训练中拇指、四指和五指的训练是难点)这些基本的演奏要求.因此,加强学生手指基本功的训练,提高手指能力,打好基础,对高师学生更好地掌握钢琴演奏技术具有至关重要的意义. 相似文献
14.
王捷宇 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
文章针对高等师范院校长笛教学中存在的学生专业基本功薄弱、练习效率低、综合音乐素养差的现象,将长笛演奏中常见的问题进行梳理,提出加强基本功的训练、督促学生提高练习效率、增加重奏与合奏方面的集体训练的优化措施,以期为高师长笛教学作参考。 相似文献
15.
林俊卿 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
二胡课是高师音乐系本科生管弦乐必修课的选项学科。作为培养中等学校音乐教师的摇篮,高师二胡课的设置,旨在使学生进一步热爱民族器乐,培养学生对民族音乐的深厚感情,通过教学,使学生熟悉二胡的性能、掌握二胡演奏的有关理论知识,并在不同程度上具有一定的演奏能力。为学生在今后的教学中组织好课内外民族音乐活动奠定基础。 相似文献
16.
换把是二胡演奏中的一项重要技术。长期以来,二胡换把技术理论在二胡的演奏及教学中发挥着重要的指导作用。但是由于理论的版本较多,加之各种理论产生的时期与角度不同,使得已有的二胡换把技术理论在分类及命名上见仁见智、互不相同。命名的不统一性给二胡的教学带来了诸多不便,因而对更加有效地训练和掌握二胡换把技术也非常不利。为此笔者列举了已经出版的二胡专著中专家们在二胡换把技术方面的几类具有代表性的理论,并从二胡技术发展及教学需要的角度指出了统一二胡换把技术命名的重要性和必要性。简述了二胡把位的基本概念,提出了二胡换把技术分类及命名的新观点,详述了新的命名理论与换把过程中必然涉及到的关于方向、速度和把位三个方面的相关理论。在提出的二胡换把技术的新命名中,借鉴了西方弦乐器小提琴以及键盘乐器钢琴和手风琴演奏法中的某些指法命名,意在使二胡换把技术的命名规范化、科学化并国际化,同时逐步消除二胡与其它乐器融合的障碍,从而促进二胡演奏技术和演奏理论的全面发展,使二胡艺术不断走向世界。 相似文献
17.
程会会 《中国教育技术装备》2016,(13):126-127
将二胡引入音乐课堂,可以使学生更深入地了解民族音乐,提升音乐的审美能力。通过科学的训练,让学生掌握二胡演奏技能,引领学生进入音乐殿堂,提升综合音乐素养。 相似文献
18.
本文阐述了二胡快速演奏训练中存在的问题,分析了不同障碍的原因,并介绍了“飞行休息法”在二胡快速演奏中的运用;将训练分为三个阶段:在演奏中寻找合适的休息点、循序渐进地练习“休息”、反复快速练习,体验演奏中的“飞行休息”. 相似文献
19.
20.
王大昌 《江西教育学院学报》2001,22(1):59-62
就教学中如何训练学生演奏二胡时能发出节奏准确、音高精良和音色优美的琴音，本文就此从心理上、生理上和技巧上逐一作了多侧面的分析及直观而明晰的论述。 相似文献