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素质教育对小学音乐教学提出了更高层次的要求,在注重学生德智体美劳全面发展的框架下,音乐教学更应当陶冶学生情操、提升学生素养、滋养学生心灵。笔者以为,小学音乐教学应强调学生主体,让美妙的声音陶冶学生的心灵。鉴于此,文章以小学班级合唱教学与童声合唱训练的差异作为探究点,针对班级合唱教学中的常见问题提出改进策略。 相似文献
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童声合唱是义务教育阶段美育的重要实施载体，加强童声合唱团的有效训练可以促进更多儿童感悟合唱艺术的魅力，提升音乐核心素养。文章基于童声合唱团训练的实践经验基础，归纳出了“一增气、二咬字、三稳态”的童声合唱训练的有效策略，并结合具体案例加以阐述，对教师的童声合唱训练教学具有指导意义。 相似文献
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"世界上最美的声音,是童声,其中最动人的歌声,是童声合唱。"合唱艺术是一种结构严密、声音丰富的集体艺术。童声合唱则更富有自然、纯净的特征。童声合唱教学在音乐教育中占有非常重要的位置,它对激发学生的学习兴趣,培养音乐感受力、表现力和审美能力,陶冶学生的集体主义情操都有着重大意义。但是,童声合唱必须训练得当,才能体现其价值。在合唱活动中有两种不同的现象:一种是歌声纯净优美,学生演唱轻松自如,面带微笑;另一种是声音浑浊刺耳,学生演唱时肌肉僵硬,脸红脖子粗。显而易见,第一种是我们所希望达到的理想目标。那么,在童声合唱教学中,应如何科学地进行声音训练,以获得优美的童声呢?笔者在多年的合唱教学中对声音训练作了一定的实践和探索,取得了较好的效果。一、童声合唱与儿童嗓音的特点1、童声合唱童声合唱是指由尚未变声的少年儿童组织的合唱,包括小学男女同学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组成的合唱。童声合唱与其它类型的合唱一 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
在小学童声合唱训练教学中,要积极发挥音乐课堂的优势作用。对于小学童声合唱训练而言,其实是比较困难的,如果不能付出艰辛和汗水,很难获得理想的合唱效果。所以必须要采取有效的方法,全面的对小学生合唱进行指导教育,使其打下良好的合唱基础,注重音乐教学中的合唱训练,使学生合唱积极性得到提高,并强化学生的演唱、表演等能力,实现学生的全面进步。本文就小学童声合唱训练教学进行分析研究。 相似文献
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随着人们文化素质的不断提高以及少年儿童艺术生活的需要,乡村小学童声合唱作为一种高雅的音乐艺术形式在我国得到了蓬勃发展。"想象模拟"主要从气息音准训练与想象、音色统一训练与想象、音乐处理训练与想象三个方面进行了合唱教学探索,对抓好乡村小学合唱团的教学训练有一定的启示作用。 相似文献
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合唱艺术是声乐艺术的最高级形式,在整个合唱教学体系中,童声合唱教学最具基础性.当前,童声合唱教学存在教师文化素养和专业素质参差不齐、童声训练的科学性欠缺、不同类型音乐的转变过程以及乐曲具体分类选取缺乏合理性等问题.有效开展童声合唱教学,应注重提高教师的专业素质和文化素养,根据儿童生理发展特点科学选择训练方法,激发儿童参... 相似文献
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童声合唱训练应从音乐课堂入手,在教学中有利于培养人才,发现人才。童声合唱训练起来并不十分简单,不付出辛勤汗水,不进行长期艰苦的探索,难以得到美好的声音效果。寓声音技巧训练于教学中,同时注重音准训练,采取听音训练、旋律音程、和声音程听辨的形式为合唱打下良好的基础。所以在音乐课堂教学过程中,要高度重视音乐课中的合唱训练,以激发学生参与合唱兴趣,培养学生演唱能力及表演能力,提高学生们整体音乐素质。 相似文献
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进行合唱,不单单能够丰富个体的思想感情和精神世界,同时更可以满足人们日渐提升的审美需求,因此一直以来,童声合唱都被视为小学教育体系中极为关键的艺术、科学、美育内容,而究竟怎样锻炼小学生的童声合唱技能,也是急需予以深思的时代课题。由此,笔者决定结合丰富的实践经验集中化探讨小学音乐课堂童声合唱教学的妥善策略,希望能够为相关教学人员提供启发。 相似文献
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张琼 《新课程导学(上)》2013,(24)
曾经听人说过:"世界上最美的声音就是童声,其中最动人的就是童声合唱."童声合唱是音乐艺术的表演形式,是非常动听的声音,是孩子们集体表现的声乐艺术.童声合唱训练是需要用科学的方法指导的,因为孩子们正处于发育时期,他们肺活量小,声带柔嫩,如果训练稍微不当,就有可能导致病变,影响他们的发育.因此,指导童声合唱不能着急,要有计划、有组织地开展训练活动.笔者在教学和训练中积累了一些经验,认为应从以下三个方面入手效果会更佳. 相似文献
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袁敏辉 《学生之友(小学版)》2013,(10):78-78
童声合唱,天籁之音,以清纯、率真、明快、优美的独特魅力,给听者一种天使飞来人间的感觉,令人心旷神怡。这几年来,培养一支优秀的合唱队一直是我追求的梦想。但是,农村小学的合唱教学前景并不乐观。由于专职音乐教师的缺乏,使得学生在艺术熏陶方面严重缺失,音乐表现上缺乏科学性的指导,形成了童声合唱就是齐唱的观念。为了改变现状,我着手开展了农村小学合唱教学的研究。下面,我从校园氛围、课堂教学、合唱团训练三个方面来谈谈合唱教学：一、校园内弥漫合唱的芳香,让学生“想”唱 相似文献
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何宁波 《南昌教育学院学报》2013,(10):44-45
合唱是音乐的一种重要形式。合唱训练是高校音乐专业教学的重要内容,合唱训练具有人声多唱与多元结构的特点,合唱训练对于提升学生的音乐素养、增强学生之间的团结,具有重要意义,高校改革以来,合唱训练课程的改革逐渐被人们所重视。探讨合唱训练在音乐教学中的作用,加强对合唱训练的研究,科学改革合唱训练课程是高校音乐教学的必然选择。 相似文献
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袁静 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):104
合唱的一个分支——童声合唱,已经越来越多的出现在我们生活里,不少优秀的童声合唱作品已经受到很多音乐爱好者的喜爱。本篇论文是在大量收集有关资料的基础上,重点探讨的是童声合唱训练中尊重和谐以及怎样有趣进行的训练的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(18)
<正>小学音乐教学过程中合唱教学一直是十分重要的教学形式,同时也是体现童声合唱发展的重要途径。在当前素质教育发展背景不断完善的情况下,小学课堂合唱教学质量的全面提升是音乐教师非常重视的发展目标。为了实现全面提升小学音乐课堂合唱教学的有效性,在具体教学方案制订过程中,教师要重视以此目标为核心,通过科学化的教学方法进行有效拓展, 相似文献
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合唱是声乐艺术领域中的最高表现形式。随着我国合唱事业的发展,童声合唱以其独特的艺术魅力得到了越来越多人的认可。由于受年龄、声带发育程度、理解力、表现力等多方面因素的影响,童声合唱训练与成人合唱训练之间存在很大的区别。下面,笔者结合教学实践谈一谈童声合唱训练的一些体会。一、进行呼吸训练,奠定发声基 相似文献
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谢婷 《学生之友(小学版)》2012,(15):74-75
随着广泛开展校园文化活动的需要,童声合唱艺术作为一种高雅的音乐艺术表演形式得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界,还可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。本文结和实际谈了童声合唱团训练几点体会。 相似文献