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1.
冯荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
目前“多媒体网页设计与制作”课程教学存在内容多、课时少,缺乏团队能力和学生工程实践能力培养的问题.采用“以学为中心”的教学设计模式,以设计贯穿项目规划教学内容,用案例教学法转变学生学习参与方式提高学习主动性,以工程实训法分步培养学生工程实践能力,注重形成性评价的考核方式设计,以具体的实施方式展示以工程实践能力导向的课程教学设计思路与方法,有效地解决教学中存在的问题,增强学生的“双基”能力和工程实践能力. 相似文献
2.
郭明 《北京广播电视大学学报》2016,(3):31-37
以职业能力需求为导向,以网络教学平台为载体,通过远程教学设计与实践,培养符合经济社会发展需要的应用型人才是远程教育人才培养模式改革的新亮点.本文以开展网络教学难度较大的项目实训类课程为研究对象,在分析传统项目实训类课程存在弊端的基础上,结合多年网络教学实践经验,提出了与行业无缝衔接、系统化教学设计、创设仿真学习活动情景等适合远程教育实践教学的项目实训类课程网络教学策略,并在“Android平台移动云计算开发实训”实训网络课程的教学实践中得以应用,以期解决传统实训类课程长期存在的弊端,并对实训类课程如何提升网络教学质量提供借鉴. 相似文献
3.
罗慧苏静黄红兵凌巍高何锡嘉 《广西广播电视大学学报》2023,(5):74-77
信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。 相似文献
4.
洪煜 《扬州教育学院学报》2011,29(4):78-80
“运动解剖生理学”课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入到教学项目中,精心设计课程项目内容、规划教学进度,按照项目布置、制定和实施项目计划、总结展示、点评考核、项目方案再修改、教师总结等步骤系统实施项目化教学,实现以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变,提高课堂效率。 相似文献
5.
王春凤 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(2)
项目导向教学法是以项目导向(任务)驱动来引领教学过程,强调实训环节,设计基于工作过程系统化于学习中,将学生对知识的掌握程度提高到了实践这一层面,使得学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。本文研究采用项目导向教学法在《职业汉语》课程教学中的应用,让学生真正进入到教学做一体的理想学习环境中。 相似文献
6.
通过将职业核心能力的培养融入"环境微生物"课程实训中,在实训教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等方面进行了改革尝试,在实训项目中凸现学生的主体性作用,建立以能力为本位的实践教学评价体系,使学生解决问题、与人交流、与人合作、自我学习、信息处理等职业核心能力得到有效提高。 相似文献
7.
施凤鸣 《唐山职业技术学院学报》2009,7(4):45-47
结合《电子技能实训》的课程改革,探讨了行动导向教学与四阶段教学法在《电子技能实训》课程中的综合应用,努力达到提高课堂的教学效率,培养学生的职业工作能力的教学目标。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2015,(14):133-134
按照新的职业教育课程设计原则:教师要以职业活动为导向,以素质为基础,突出能力目标,建立以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段,设计出知识、理论、实践一体化的课程。本文从电工实训中,执行以项目为导向,任务为驱动的学习方式,展开一定教学设计和探讨。以电路的设计实施为知识核心,向外拓宽知识点,用任务对每个知识点进行了训练和实施,锻炼了学生动手动脑,解决实际问题的能力,也为学生后续学习和能力的提高奠定了基础。 相似文献
9.
探讨核心素养导向下的体育与健康课程建设，有利于深化体育教学改革。基于《新西兰课程》的概况深入分析新西兰健康与体育课程，从注重学科融合的培养理念构建横纵立体贯通的核心素养培养体系，细化学生核心素养学科目标，推动课程落实“主动健康”学习理念，以及在学校、家庭、社区的真实场景下学习和运用体劳技能等，围绕课程理念、课程目标、课程实施、课程评价4个方面对学生核心素养的培养与实施进行解析，从课程体系、实践培养、评价机制等方面对我国的体育与健康课程改革提出建议。 相似文献
10.
在当前普通高等学校师范类专业认证的背景下,“古代汉语”教师在课堂教学时应该改变过去单一讲授教学的模式,要以学生为中心,引导师范生开展自主、合作、探究性学习,注意将学科知识与信息技术相融合进行智慧教学,将问题解决和项目学习相结合以拓展课堂教学时空,将素养培养和技能训练相联合以提高学科教学的科学性和实效性。 相似文献
11.
以贵阳学院综合工程训练中心一体化工程实训项目——生产自动化实训为例,提出了在工程教育中从工程基础知识、工程技能、团队协作和工程系统能力四个层面全面提升学生的综合工程素养,强调在实训过程中,以学生为主,边做边学,相互协作,遵守职业道德的教学理念,探索以工程项目为依托,学科穿插关联的一体化工程实训体系的建立,以项目式考核方式考查学生的工程意识和实践能力。 相似文献
12.
本文以贵阳学院工程训练中心分层次的工程训练实践教学体系为例,探讨了工程训练在工科本科生四年学习过程中,如何通过实训课程的设置和实训活动开展,培养学生的学习兴趣,提高学习热情,锻炼学生的实际工作能力,并逐步形成较为明确的职业取向,并最终达到培养学生应用能力、创新能力和工作能力的目的。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2021,(7):150-151
项目教学法为客舱实训课程的教学开辟了新思路和提供新型的教学方法。项目教学法是学生以小组协作模式自主完成项目任务,走出了传统教学模式的困境,在提高学生学习主动性、团队协作精神、综合素养的培养上有一定的优势。本文针对目前客舱安全演示实训教学中存在的问题,将项目教学法应用于客舱安全演示课程的教学并对教学效果进行评价,以期对客舱实训相关课程提供一定的借鉴作用。 相似文献
14.
刘福元 《河北体育学院学报》2023,37(2):72-83
电竞产业的高速发展催生了相关人才的需求和高校专业教育的需求,而为产业发展培养并输送人才即是电竞教育建设的目标之一。为构建和完善“产业链—岗位需求—人才培养”紧密衔接的电竞高等教育,首先需要厘清各个产业环节所对应的职业岗位和人才需求,从而将相应的知识和技能映射到电竞教育的专业设置中;其次需要以各地方颁布实施的电竞教育政策为蓝本,从专业开设、专业招生、课程设置、师资配备和学生实训等方面入手,探索电竞专业建设中的具体问题及应对方案;最后则需要根据学生就业意向和行业招聘情况适时调整培养方案并推动电竞高等教育改革,从而在产业发展的引导下,为学生的专业学习和技能实训打开通往行业第一线的通道。 相似文献
15.
随着社会经济的飞速发展,学生职业能力培养的重要性日益提高。当前“西方经济学”教学存在着课程实验实训内容不足、教学活动缺乏创新、学生对教学的参与性不强以及课程之间缺乏系统性整合等问题,对学生专业实践、职业转换、社会交往、综合运用方面的能力培养造成不利影响。在教学内容改革中,可以尝试对教学活动的实践性、创新性、参与性和系统整合性加以规划和选择,以培养出符合社会需要的“一专多能”人才。 相似文献
16.
蔡文珍 《湖北函授大学学报》2014,(19):138-139,169
以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系,是实现高职教育人才培养目标的关键。通过分析当前高职商务英语专业实践教学的存在问题,文章探索和构建了以职业能力为本位,以工作过程为导向,由专项技能实训、综合技能实训、外贸见习和实习等环节构成的系统化商务英语专业实践教学体系。 相似文献
17.
贾晨霞 《包头职业技术学院学报》2012,(2):75-77
设计了传感器应用技术课程的一个实训项目——热电偶温度传感器的制作及标定过程。通过该实训可以大大提高学生的学习积极性,培养其动手操作能力。 相似文献
18.
刘康声 《湖北函授大学学报》2011,24(7):3-4
结合财经类专业的实际情况,吉林电子信息职业技术学院在实训上进行创新,开展＂双技能＂培养的实训项目教学,使实训课程在实现双专业一体化的基础上,又突出了双技能一体化的特点,既保证提高学生多岗位专业能力,同时又多方位培养学生的职业软技能,切实提高高职学生可持续发展的能力。 相似文献
19.
韩永国 《吕梁教育学院学报》2014,(2):112-115
在职业技术院校矿山机电专业教学中应用行动导向教学法,能够提高矿山机电实训的效果,提高学生技能水平,培养出适合社会、企业需要的高技能人才。本文主要从矿山机电实训教学的教学设计过程的角度阐述行动导向教学法在矿山机电专业课程实训教学中符合职业教育的教学规律,适合于学生学习技能掌握的具体应用。 相似文献
20.
邓雅倩李碧慧 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):136-138
文章论述了在大学英语课程中,混合式项目教学模式,既以语言知识的学习、语言技能的应用为教学重点,同时又凸显了以“课程思政”为导向的育人功能。该模式通过展开线上自主学习,配合线下项目实践,从学、教、做三个维度,将语言自主习得、技能实践应用和价值观塑造有机融合起来,以此实现大学英语课程语言、技能、育人相统一的目标。 相似文献