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为深入推进课堂教学改革,全面提高教师教学水平,日前,瑞昌市实验小学组织开展了"打造精品课堂"的语文"磨课"活动,该校8名优秀青年教师在多媒体教室展示了精彩的语文课堂教学。"磨课"活动是瑞昌市实验小学开展校本教研的一种有效方式。活动以新课程研究为载体,以课堂教 相似文献
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实施课改以来,我校坚持走"以校为本、研训结合"之路,促进了教师语文专业素质的发展。我们紧密结合语文课程改革,既突出一个"实"字,即"策划紧扣实际,工作务求扎实,教研力求实效",深度教研,扎实推进语文课改;又力求一个"新"字,即创新教研形式和内容,服务于课堂教学,服务于教 相似文献
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成"蛹"、破"茧"、化"蝶",这是蝴蝶生长变化的过程,其实语文教师专业发展的过程就像是一只美丽蝴蝶的成长史。目前,许多一线语文教师,包括教研机构的一些教研人员,认为语文教师的专业发展,就是与自己所教 相似文献
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"名师领办"制语文教研团队即由名师直接牵头或亲自领办学校的语文教研活动,进而引领教师专业化发展,打造富有创新精神、学校特色和地域影响的语文教学."名师领办"制教研团队的目标在于:挖掘名师资源,带动教师专业成长;推动名师提升,促进名师队伍发展;形成团队意识,营造合作研究氛围;提升学校品位,促进学生全面发展.学校可通过明确目标要求、开展技能达标、组建教学动态、落实教研常规、推出制度保证等措施,整合教研活动,确保"名师领办"教研团队健康发展. 相似文献
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《教学随笔》2019,(28)
团队教研指的是以教研团队为单位,以逐步提高团队成员的教育教学水平为目标,全体团队成员在组长的组织和带领下,发扬团队合作精神,共同就有关教育教学的实际问题开展实践研究的教研形式。丰华学校语文教师都处于教龄短、资历浅的状态,大多数年轻教师的教龄都在一到五年之内,缺乏教育教学经验。不过,他们有活力、起点高、接受能力强,敢创新、有冲劲,是专业化成长的黄金期。为了更好地调动教师的积极性,提升教学教研水平,我们改原有的任务分配驱动型的工作方式为主动参与学习型,进行了团队教研的新尝试,让教师在活动中体验成功,在体验中提升水平,逐步形成良性循环,让每位教师的优势得以最大化地发挥,逐步成长为独当一面的教学骨干,科组建设也在团队教研的推动下水涨船高。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):74
江苏省南京东山外国语学校是2003年创办的一所民办学校。学校坐落在江苏省南京市江宁区东山街道。目前,共有初中部、高中部、国际部近2 600名学生在校就读。学校215名专任教师中,有全国优秀教师1人,江苏省特级教师2人,南京市学科带头人、优秀青年教师及区学科带头人、骨干教师126人,90%以上教师受过区级以上表彰、奖励,教师队伍被赞誉为"鹰一样的个人,雁一样的团队"。建校以来,学校一直奉行"培养学生终身受用的高素养"的办学宗旨,恪守"守正出奇"的校训,秉持"素养教育"的 相似文献
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"教而不研则浅,研而不教则空",教师如果"教"而不"研",只能成为"教书匠",却不能成为专家型教师。"教"基于"研"才有生命力,"研"源于"教"才有活力,善"研"者才能善"教"。而农村学校部分教师的教研积极性不高,极大地影响了教研活动的有效开展。我校探索新的教研方式,以激发语文教师参与教学研究的热情,有效促进了课堂教学改革。在小学语文"同课异构"教研活动中,我们进 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11)
<正>2014年10月16~18日,由江苏省中小学教学研究室和《教育研究与评论》编辑部共同主办的第三届"苏派语文教育论坛"在江苏省南京市中华中学成功举行。来自全省各市、县(区)的中学语文教研员、特级教师及后备人员、学科带头人、优秀青年教师千余人参加了本届论坛。本届论坛的主题是"苏派语文的教学智慧",旨在进一步深入课堂,彰显江苏中学语文人的实 相似文献
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正我市一直进行《提高小学语文教师教材解读能力的实践研究》课题的研究。以课题带动的方式,关注小学语文教师群体专业能力的发展、专业素养的大面积提升,推进我市小学语文教研水平整体发展,实现"两提升",即提升教师专业素养、提升学生语文素养。一、解读教材的一般性操作策略解读"课标"、解读文本、解读学 相似文献
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在新课程改革背景下,语文教学工作对广大教师提出了更高的要求。语文教师不仅要具有深厚的文化底蕴、娴熟的教学技巧,还要增强教研教改能力、团队协作能力,熟练掌握各种信息教学手段,同时要广泛涉猎心理学知识,善于整合各种教学资源,综合推进语文教育教学工作的顺利开展。一.语文教师当具备较强的教改教研能力教育改革日新月异,尤其是在新课程改革不断推进的背景下,新经验、新模式、新成果层出不穷,语文教师要顺应教育改革发展的需求,以及学生身心发展的态势。 相似文献
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教学评优是促进语文教师专业化成长的有效途径之一。长期以来，各级教研机构通过开展各类语文教学评优话动，在提高语文教师的执教能力，建设高素质的语文教师队伍方面做出了银大贡献，为教师广泛接受的评优方式，如，普通话比赛，写下水文、板书设计，教案、论文、课件评比等形式已日渐形成评优模式，融入语文教师日常的教研活动中，固定为学校的基本教研方式。语文新课程的全面推进．对语文教师有效开展校本教研活动的能力提出挑战。 相似文献
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<正>认识王蕾老师,应该是偶然。有一次,浏览江宁教育信息网"校长发展"博客时,一篇题为《保证书》的博文吸引了我。阅读后,我很感动。感动的是孩子们在保证书中流露出的是对老师的信任与热爱。我相信,能够赢得孩子心的老师一定是位优秀的教师!从博文中知道了这位老师名叫王蕾。经了解,她是一名出类拔萃的青年教师。工作时间不长,即被评为"南京市优秀青年教师",在南京市小学语文课堂教学竞赛、南京市小学语文青年教师教学基本功大赛中均获一等奖。由此,我记住了她,也开始关注她。她好学、阳光、 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(20)
<正>南京东山外国语学校政治教研组全面贯彻"思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"要求,努力打造一支富有时代特征和自身特色的思政教师团队目前,教研组共有15名专任教师。其中,江苏省特级教师2人,正高级教师1人,南京市学科带头人2人,南京市优秀青年教师3人,江宁区学科带头人 相似文献
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本文试对语文优质课的作用意义作浅述.旨在通过这样的阐述来提高对语文教学"优质课"的认识.语文教学中的优质课.既是发现和培养优秀青年教师的一项重要途径;也是促进学校教研组集体教研活动的重要栽体:又是促进教育教学质量提高的必要手段.这种优质课对当前的新课程语文教学势必起到一种积极的推动作用. 相似文献
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作为一名语文教师,平时偶尔听数学课或参加数学教研活动,总是不由自主地把数学与语文联系起来,渐渐地竟也从中得到些启示.正所谓"不识庐山真面目,只缘身在此山中",跳出语文看语文,似乎看得更真切;走进数学看语文,似乎看得更实在.近年来,语文课改的成绩虽有目共睹,但高耗低效的现象并未从根本上改变.原因固然是多方面的,我想如果语文教师能学习数学教师的教学思想和教学方法,其教学效益或许能有明显的提高. 相似文献