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1.
基于CAD技术的减速器课程设计的实践研究的必要性,探讨利用CAD软件完成减速器课程设计的实践过程,得出了利用基于CAD技术的现代设计方法进行《机械设计课程设计》是高职院校机械类专业教学发展必然趋势的结论。 相似文献
2.
张伦超 《滁州职业技术学院学报》2013,(3):31-33
通过以“工学结合”为主线,工作过程为导向,奉行教学内容和企业需求深度融合的理念,文章研究了《公路施工技术》课程项目化教学改革,分析了课程设计的理念与思路、目标、典型工作任务、学习领域和学习情境设计、教学组织实施和考核方式等一系列项目化教学设计要素,总结了教学改革效果和经验,为道桥专业相关课程教学改革提供一定借鉴. 相似文献
3.
课程设计是工科教学的重要环节,传统教学的组织中存在一些弊端。本文提出一体化模式的教改方案,有助于提高课程设计综合水平。 相似文献
4.
罗春丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):82-83
以本院"整体橱柜方案设计"课程为例,基于工作过程对"整体厨柜方案设计"课程进行设计与开发。阐述课程设计背景、课程定位及目标、课程内容、教学组织实施与课程考核等。该课程在整体橱柜专业已经进行三个年级教学循环,对全面提升学生职业技能和职业素养起到显著作用。 相似文献
5.
王贵斌 《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(1):36-40
课程设计的成功与否将直接关系到课堂教学效果。根据情境认知理论,知识的形成和发展离不开真实而丰富的情境。文章在参考和借鉴专家的课程设计模式的基础上,提出了基于情境认知的课程设计模式。按照基于情境认知的课程设计模式,课程团队经过充分的调研和讨论,选取商务部、操作部、客服部、业务部和市场部等五个部门所涵盖的典型岗位进行了课程设计,改变了传统的组织教学模式。从实施对比测试和问卷调查来看,大部分学生认为该门课程获得了较好的教学效果,从用人企业单位来看,毕业生获得了国际货代行业企业的认可。 相似文献
6.
臧娜 《广州广播电视大学学报》2014,(4):18-25
职业培训是企业提高员工职业素质和技能的重要途径,职业培训的有效性在很大程度上受制于课程设计。本文通过调查分析我国企业职业培训课程设计的现状,以多元智能理论为指导,在课程目标的制定、课程内容的选择与组织、课程实施及课程评价等环节,提出了企业职业培训课程设计基本策略。 相似文献
7.
杨晶晶 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):116-118
课程设计是课程论中的一个基本问题,是将课程理念转化为具体实践的关键环节。但是,我国对课程设计本体论的研究还存在很多争议,课程设计概念界定就是其中之一。在界定课程设计概念时,应充分考虑到设计主体多元化、课程范畴多层次等原因。课程设计是在教育目的的指导下对于课程观念和操作技术进行系统规划的过程。广义上包括对于课程的理念、任务、性质、价值取向等设计;狭义上包括对课程的目标、内容、时间安排、学生需要、内外环境等选择和操作过程的设计。 相似文献
8.
戴丽娟张冲 《广西广播电视大学学报》2022,(2):63-67
课程建设是社区教育发展的重心,社区教育课程的持续、健康发展离不开好的课程设计。当前,有些社区教育课程设计的体验性和情境性不足,社区教育对象的特殊性和差异性体现不够。因此,社区教育课程设计问题亟待关注。文章尝试构建一种基于体验学习视角的社区教育课程设计综合方式,这种设计方式强调社区学员的主体性、教学过程的情境性、学习过程的体验性和反思性。在此基础上,针对社区教育课程设计的不足,提出相应的优化建议,以期为社区教育课程建设提供借鉴。 相似文献
9.
高娟 《广州广播电视大学学报》2012,(1):29-35,108
课程不仅是远程教育中师生进行思想交互的纽带和学生自学的依据,也是促进远程教育发展的服务者。远程教育课程设计的好坏,决定着远程教育的教育质量和生命,而课程设计的原则是课程设计质量的保证和依据。鉴于不少学者把课程设计和教学设计混为一谈,文章在对远程教育课程设计原则探讨之前,首先对课程与教学、课程设计与教学设计之间的概念关系等进行了梳理,然后沿着课程、课程设计、远程教育课程设计及其原则的思路来探讨基于网络的远程教育课程设计应遵循的一般原则。 相似文献
10.
《武汉电力职业技术学院学报》2010,(4)
从职业教育商务英语教学的现状出发,基于工作过程开展"商务英语口语"课程设计,以职业活动为导向,突出能力培养目标,联系教学实际,从课程设计思路、课程目标、课程内容、训练项目和考核方式诸方面进行了探索。 相似文献
11.
李琴 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)
在小班额的托班中,教师对课程的设计和组织,要注意教育目标的具体性和独特性、教育内容的代表性和渗透性、教育方法的启发性和引导性、组织形式的灵活性和多样性、教师语言交流的目的性和形象性等五个方面的问题。教师的教育过程是遵循“从顺应幼儿发展到推动幼儿发展”的教育规律的过程,能使课程设计及组织对幼儿的教育产生有效的影响。 相似文献
12.
刘霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(5):95-97
普通高校体育课程的开设,在《普通高等学校体育课程指导纲要》的指导下设计、安排进行。教学内容纷繁复杂,水平良莠不齐。原因在于各学校在课程设计过程中较少考虑课程设计的向度问题。普通高校体育课程的设计要从范围、顺序性、连续性、整合性和关联性等向度加以考虑。 相似文献
13.
以内蒙古机电职业技术学院冶金专业英语为例,探讨基于工作过程的课程设计和基于工作过程导向的课程方案的开发思路和步骤,提出开发课程方案时的关键问题。基于工作过程的冶金专业英语课程设计,顺应了现代社会发展的要求,具有高度的现实意义。 相似文献
14.
吴云汉 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
课程设计模式依据大学后继续教育类型,可以分为三种,一是岗位规范型课程设计模式,一种是民主型课程设计模式,一种是自我指导型课程设计模式。 1.岗位规范型课程设计模式岗位规范型课程设计是针对专业技术人员和管理人员的岗位任职资格而进行的课程设计。一般来说这种设计有三个步骤: 第一步要分析岗位职务的性质、任务、职责范围和 相似文献
15.
《武汉电力职业技术学院学报》2014,(4)
培训课程设计是保证企业职工教育培训质量的重要环节,培训教师在进行课程设计时,首先要明确通过课程设计要解决什么问题,然后在充分了解和熟悉成人学习特性的基础上,根据这些特性进行有针对性的课程设计,进而解决课程设计要解决的问题。好的课程是设计出来的,也是保证教育培训质量和效果的重要前提。 相似文献
16.
体育隐蔽课程的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
姚蕾 《北京体育大学学报》2010,(2)
通过对课程设计理论的梳理,提出了体育隐蔽课程设计的理论模式——分析模式,阐明了体育隐蔽课程设计的原则,并对体育隐蔽课程的内容进行了初步的设计。 相似文献
17.
刘惠苑 《安徽职业技术学院学报》2011,10(4):74-76
"工作过程导向"是当前我国职业教育课程开发的精髓,课程内容设计以"工作过程"为基点编排。文章在论述高职《公共关系实务》理论研究与实践教学的基础上,探索基于工作导向的课程设计模式,归纳为"工作任务分解"、"确定过程指导式教材"等,指出课程设计的关键点在于职业能力分解。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):83-85
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,也是培养职业技能人才,以社会需求为导向的一种教育。而职业教育的课程设计又是为社会培养专业技能人才的基础,因此,职业教育管理类课程在进行课程设计时,还需要对职业教育管理类课程设计的因素、动力与设计原则进行认真研究和分析,构建多层次化的职业教育体系,将人才培养目标落实到课程设计中,以职业人才培养需求为准,为职业教育管理类课程设计提供有效的参考价值。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(14):105-107
教师要想在课堂上获得良好的教学效果就必须要做好教学模式的设计,并且严格地按照课堂教学框架来开展教学工作。本文分析并研究了基于MOOC环境的课程设计原则和教学设计模式,并对其设计模式进行了分析,日后如果想进行类似课程的设计和实现,就可以按照相关的课程设计模型来进行快速的课程设计,这样就能大大提高课程设计的效率。 相似文献
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