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2005年的第一场雪降临东北大地。清晨，漫天的雪花纷纷扬扬．一个粉妆玉砌的世界呈现在眼前；但我顾不上欣赏雪中美景，急忙向学校赶去，来到办公室．上课的铃声响了，我急匆匆地拿起语文资料向班里走去．班里的田宇恒等几个男生跑出来问：“老师，这节课我们可以玩雪吗？”“什么，玩雪？”我不禁一愣．复习课怎么可以玩雪呢？ 相似文献
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《草原》与《第一场雪》两课对比教学说课提纲邢台县南厂学校郝封印赵鹏一、说教材（一）教学内容《草原》和《第一场雪》都是讲读课，且同在六年制小学语文十一册第八单元。《草原》的作者是老舍，本文意在赞美祖国山河，颂扬蒙汉情谊；峻青的《第一场雪》主旨是瑞雪兆丰... 相似文献
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大雪下了三天。周二我刚到校,学生就围上来问我:"上次给我们上课的老师怎么还不来?"原来在上个月,全市语文优质课竞赛在我校举行,外县的H老师在我班上了《第一场雪》一课,她说如果我们这里下了雪,她就再来跟大家一起堆雪人、 相似文献
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<正>#冬天最浪漫/最美的瞬间。林枍：浙南极少下雪。年年我都盼望着有一场大雪,能让我埋进去,悄无声息地和雪一起融化。我读高中的第一年,下了很大的一场雪。枯山厚雪,荒枝承玉。大朵大朵的雪花好像火焰一样落下,白昼便如焚。一下课我就奔出教室,三步并作两步地跑上山顶,虔诚地捧起一把雪：它在我手中晶莹地破碎,我感受到了一种透明的脆弱,以及那样洁白的神圣,仿佛也窥得了天堂的一隅。 相似文献
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一、导入新课,板书课题 1.谈话:1962年冬,在我国的胶东半岛下了一场雪,这场雪下得怎样?雪后的景色如何?今天这节课我们继续学习《第一场雪》,在理解课文的基础上进一步认识雪,认识雪与人类的关系。 2.复习下雪前的情景:问:那么这场雪在下之前,天气有什么变 相似文献
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检查预习，了解内容 师：通过预习《第一场雪》，你知道了什么 ? 生：我知道这是胶东半岛入冬以来的第一场雪。 师：还知道什么 ? 生：我知道“瑞雪兆丰年”有充分的科学根据。 生：我看出作者是按照时间的推移来写这篇文章的。 师：具体说说是按照什么样的顺序来写的 ? 生：按下雪前、下雪时、下雪后的顺序写的。 师： (板书：下雪前、下雪时、下雪后 )还知道什么 ? 生：雪后景色非常美丽。 (板书：雪美 ) 生：我觉得这场雪下得很大。 (板书：雪大 ) 生：我觉得作者很喜欢第一场雪。 生：我知道… 相似文献
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开学前一天的晚上,听着雪珠噼里啪啦地敲击着窗户,我不禁对第一天的开学工作生出几许担心:已经习惯了早晨赖被窝的孩子们能准时踏雪来校吗?升旗仪式还能如期举行吗…… 第二天,当我推开窗户看到一个白茫茫的世界时,心中更多的是一份惊喜:羊年的第一场春雪给我们送来了一分厚礼,我何不打破常规,重组这开学第一天的工作！我迫不及待地来到学校,竟有好几位同事也在议论这场雪:“多美的雪景呀！我们这儿已经有几年没下雪了。”“要是孩子们 相似文献
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师：在今天这个大热天儿里,我们学习一篇能让人体会到凉爽的课文,《第一场雪》。（板书：第一场雪）同学们都预习了课文,现在请大家把不懂的问题提出来。生：课文为什么叫第一场雪？生：作者为什么联想到瑞雪兆丰年？生：什么叫瑞雪？生：既然冬天的夜晚格外寂静,为什么还要写些声音呢？〔学生把预习中不懂的问题提出来,这是一次集中反馈,这样设计,便于教师有针对性地指导学生学习。〕师：大家提出了很多问题,说明同学们读书非常认真。这节课我就和大家深入地理解课文内容,体会作者的思想感情,学习本课的写作方法,还要解决同学们… 相似文献
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五年制第九册31课《第一场雪》是一篇描写细腻、激情洋溢的记叙性散文。作家紧扣题目,依照时间顺序,对胶东半岛的“第一场雪”作了具体生动的描写,充分展示了这场大雪的显著特征,并表达了他置身雪境、预见丰收的无比喜悦的心情。因此,教学中,教师应该充分展示雪的特征,努力传达出作者的美的情感。一、充分展示雪的特征。就笔者耳闻目睹的事实 相似文献
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敢破常规切块教学水到渠成──六年制小语第１１册第２０课《第一场雪》教例评析韦庆益【教例】教学目标：了解作者如何有条理地描述第一场雪的经过；体会作者怎样在描述瑞雪的过程中透露出自己的喜悦之情。教学时间：两个课时。第一课时一、引入新课，初知课文师：同学们... 相似文献