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1.
职业教育就是就业教育,创业是更高层次的就业教育.中等职业学校的创业教育宜从创业思想和创业能力两方面着手,构建完善的创业教育体系,激发创业意识,传授创业知识,培养创业技能,造就创业人才. 相似文献
2.
为使中等职业学校教育从就业教育向创业教育转变,力争为社会培养更多更好的创业人才,文章提出转变陈旧教育观念,构建创业教育课程体系,加强学科渗透,鼓励参与创业设计大赛,开展创业环境教育,开展创业实践活动等创业教育实施观点。 相似文献
3.
在中等职业学校开展创业教育,能够很好地体现职业教育的办学方针.实践证明,在中等职业学校开展创业教育,培养学生的创业能力和就业能力,是完全可行的. 相似文献
4.
<正>近年来,国家高度重视职业学校的发展问题,提出了"就业是民生之本"的理念,并从政策、制度、措施等层面采取了一系列有针对性的举措,不断加大对中等职业教育的扶持力度,有力地促进了大中专学校毕业生的顺利就业,为社会培养了大批职业技能型人才。然而,在大力发展的背后,中等职业学校毕业生普遍存在"学习无动力、考大学无意识、就业无准备、生涯无规划"的现象。在这样的背景下,以培养就业创业意识 相似文献
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高等师范院校是培养师资的摇篮,是传播和创新创业文化的母机,在开展创业教育、实施以创业带动就业、提高全民创业指数、营造优良的创业文化中担负重要使命。近年来,白城师范学院科学确定实施创业教育的基本任务,把培养具有创业意识和创业教育能力的中小学师资及创业型人才作为深化教育改革、体现自身特色、提高教育教学质量的重要目标,把创业教育纳入学校教育教学的全过程,培养了一大批具有较强创业意识和创业教育能力的中小学教师和创业型高级专门人才。 相似文献
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一、创业教育与中等职业学校创业教育理念
根据国际职业教育组织的定义，创业教育（enterprise education）是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。中等职业学校开展的创业教育，是指通过对学生进行创业教育，鼓励学生勇于创业，学会自我发展，从而将被动地就业观念转变为主动的创业观念。尤其注重培养学生“白手起家”闯荡市场、创办企业的精神和能力，使更多的谋职者变成职业岗位的创造者，与传统的就业教育相比， 相似文献
7.
职业学校的就业工作必须顺应时代要求,培养社会需要的人才,要从“就业教育”向“创业教育”转变,从培养“服务型人才”向培养“创业型人才”转变,着力提高学生创业意识和创业能力,使培养出的学生不仅不会增加社会就业负担,而且能够为社会创造出新的就业岗位,减轻社会的就业压力。 相似文献
8.
曹水群 《北京教育(高教版)》2010,(2)
目前,我国的大学生普遍存在创业知识缺乏、创业能力不强等问题,因此,高校应转变观念,真正重视创业教育,加强创业教育师资队伍建设,加强产学研合作,提高学生的创业能力,努力使更多毕业生成为创业者,促进以创业带动就业。在就业教育中,学校要从单纯的就业教育转向以提高学生综合素质为主的创业教育,把培养创业型人才作为 相似文献
9.
根据对淮安市中等职业学校就业与创业教育情况进行的调研,阐述了当前中等职业学校创业教育的现状,分析了存在的问题,提出中职学校实施创业教育必须转换思维,科学定位培养目标,加大教师培养培训力度,确定适切的创业教育内容,采取行之有效的方法,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
10.
关于中职校实施创业教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杜红 《中国职业技术教育》2000,(8):48-49
创业教育是指以开发和提高青少年的创业基本素质,培养具有开创型个性的人才为目的的教育。在中等职业学校实施创业教育,对于培养学生的创业意识、创业心理品质和创业基本技能,为国家造就大批具有开拓精神和全面素质的人才很有意义。一、实施创业教育的必要性当今世界,国力的强弱越来越取决于各类人才的质量和数量,取决于劳动者的素质。“在人的全面素质中,不仅包含了思想品德素质、基础文化素质、技术和职业素质,还包含了创业素质,不仅要德、智、体、美全面发展,而且要具有开拓意识和创业精神。一个具有全面素质的人,不仅应是遵纪… 相似文献
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随着高校毕业生人数的日益攀升,大学生就业成了社会和高校普遍关心的话题。面对第四次创业高潮的到来,高校必须加快人才培养模式的转变,实现从培养就业型人才向培养创业型人才的过渡。本文通过阐释就业竞争力与高校创业教育之间不可分割的关系,以"什么是创业教育、为什么要进行创业教育、怎样创新创业教育"为根本出发点,以期为高校的创新教育提供一些可供借鉴的对策建议。 相似文献
12.
在中等职业学校计算机专业探索新的教育教学模式的驱动下,开设创新创业课程是顺应经济社会发展的必然趋势,也是破除中职学生就业思维藩篱的明智选择。如何在培养基层计算机技能人才的中职教育领域开展相关课程教学,如何优化和改变其培养目标,把创新创业和就业有机地结合起来,是中等职业学校必须认真思考的一个问题。 相似文献
13.
目前,传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位,用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。中职毕业生独自创业的人数虽然不多,但却体现着一种新的就业趋向．这些变化进一步说明中职学校必须适应人才市场需求情况的变化．当前．我国中等职业教育的目标仍是培养初中级技能型人才,只是,培养目标的服务范围在扩大。在计划经济体制时期．中等职业教育所培养的人才主要服务于国有企业事业单位,现在及今后,中等职业教育所培养的人才还要服务于私企、外资企业、合资企业等,学生工作在一线, 相似文献
14.
丁丽华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(10):66-66
中等职业学校中开展创业教育有没有实际意义呢?回答大多是肯定的。原因有二:一是创业教育是素质教育的内在要求。二是创业教育是解决中等职业学校学生就业问题的有效手段。在我国,创业教育提出于1980年代末。90年代中期开始进入研究和实践领域。从目前中等职业学校创业教育的开展情况来看,不少学校只是表面上开设了创业教育课程,与之相关的实践活动并没有深入开展,学生的就业观念并未改变。不少学生和家长对学校提出的首要疑问仍是“是否包安排工作”。有的学生寄希望于学校或劳动人事部门解决其就业问题。这些,都是尚未树立正确的就业观和… 相似文献
15.
王君君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):231-233
河南省是中国的人口大省,每年毕业大学生的数量也排在全国前几位.严峻的就业形势使得学校必须加大对学生的创业教育力度,缓解就业压力.本文就从创业教育的特点以及河南省大学生创业教育的现状出发,分析存在的问题,结合实际情况,提出构建大学生就业教育体系的措施,希望能为培养出创业型人才提供一些帮助. 相似文献
16.
在高等教育由精英教育向大众化教育转变和培养就业型人才向创业型人才转变的新形势下,高校开展创业教育,已被教育界推行,但由于诸多原因许多高校并不能切实开展有效的创业教育。以安徽农业大学为例,论述了农业院校开展创业教育的必要性、模式选择及其育人功能。 相似文献
17.
以创业带动就业是教育部出台解决高校大学生就业的一个途径,商务经济类高职院校培养商务人才、扶持大学生创业应是学校特色,更是响应国家号召。本文以广西国际商务职业技术学院为例,阐述了学院如何构建学校、政府、社会三位一体的创业教育、创业扶持、创业氛围服务体系,培养大量创业型商务人才,成功扶持大学生创业,带动了就业。 相似文献
18.
王扬南 《中国职业技术教育》2006,(3):1-1
中等职业学校的创业教育以提高学生自我就业能力为目的，通过对学生创业意识、创业精神和创业能力的培养，以使更多的谋业者变成职业岗位的创造者。在职业学校开展创业教育，是国家劳动就业制度改革对职业教育提出的迫切要求，是所有制形式和就业形式多样化对职业教育提出的迫切要求，也是适应经济社会发展需求，深化教育教学改革、提高职业教育办学质量的必然要求。 相似文献
19.
武正林 《中国职业技术教育》2000,(5):46-47
随着经济体制改革的深化,中等职业教育的服务领域、服务对象、培养目标以及毕业生的就业渠道和ha方式都发生了重大变化。新的形势要求我们必须切实加强对中等职业学校学生的职业指导和创业教育。针对中等职业学校学生在职业选择、职业适应和职业发展方面遇到的问题,开设就业与创业指导课,教育、启发、引导学生正确认识社会,正确认识自我,树立正确的就业观念和创业意识,从而正确地选择职业,适应社会主义市场经济体制及已初见端倪的知识经济时代的需要,已成为中等职业学校的一项重要而紧迫的任务。一、开设就业与创业指导课的目的意义… 相似文献
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操作技能的学习与掌握是中等职业教育的重要内容之一，也是培养或造就技术应用型人才和促进学生就业创业的关键。事实表明，中等职业教育要培养生产、管理、经营、服务等第一线技术应用型人才，除了要让学生掌握相关的科学技术知识外，更需要掌握该专业的操作技能。如不掌握年、铣、刨、磨方面的操作技能，就不可成为熟练的机械工； 相似文献