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1.
韩彦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):38
高中数学的课堂教学目标相对于整体教学目标和阶段性教学目标而言,更加微型化和细节化,它直接和学生的反应、课堂的教学效果相关联,因此教师在课堂教学目标的设计过程中要格外注意学生的需求.以学生的实际认知水平定位教学目标,以学生的学习需求设计教学目标,以培养学生为宗旨规划教学目标,实现教学目标与课堂教学、学生学习的有效互动. 相似文献
2.
张新玲 《延边教育学院学报》2015,(2):129-132
双互动四统一教学范式在教学活动中,教师是教的主体,学生是学的主体。教学过程中,课堂显性和课外隐性互动为多项双边互动,教师的"教与导"和学生的"学与习"之间、学习的主客体作用之间、传统与现代教育技术之间、课堂教学与评价检测之间要统一综合运用到教学课堂中。构建有效思维课堂"的教育教学主张,主题倡导课堂教学是利于学生发展思维能力的有效课堂。在教学实践中发现,双互动四统一教学范式对构建有效思维课堂具有积极的指导作用。 相似文献
3.
新课程标准强调,教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”,而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。如果说,对教学过程的精心预设是精彩课堂必备的奠基石．那教师对于课堂细节的正确处理无疑就是精彩课堂的画龙点睛之笔,是教师教学能力的一种体现。语文中的教学如果能根据具体的教学内容,关注课堂教学细节．渗透数理思辨,则能成为课堂教学难点的突破口,成为学生的兴奋点、化解疑难的转折点,从而创造精彩互动的课堂。 相似文献
4.
曹铁军 《新课程导学(上)》2012,(23)
整个教学的过程包括课前、课中和课后,课中是教学的主体部分,我们在教学中不但要重视主体部分,同样还要重视细节部分,这些细节包括课前的知识准备,课堂的导入,学生之间的互动与合作,学生之间的差异以及课堂教学的评价等.本文中根据自己的实际教学经验来谈谈这几个细节的重要性以及实际教学中该如何去把握. 相似文献
5.
韩苑婷 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
师生在课堂中一起理解教学内容,获得知识,丰富体验,课堂教学本质上是一个互动的过程,是教师、学生、教学内容三者间积极的相互作用的过程。本文结合课堂教学实践,以广东人民出版社四年级下册 Unit5 的故事教学为研究案例,阐述了课堂互动的概念,提出教学中故事教学要促进小学英语课堂互动的有效性,教师应围绕“学生与文本的互动”“学生自觉互动”“教师与学生的互动”“学生与学生的互动”这几个方面进行有效的课堂互动。 相似文献
6.
《数学课程标准》指出＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.＂课程标准新精神要求教师精心设计课堂,在课堂教学中实现有效的交往互动.在这精神的指引下,不少教师进行了认真的实践与探讨．那么在实际课堂教学中,究竟如何实现数学课堂有效的互动,更加提高课堂教学效率呢？现结合多年的初中数学教学实践谈谈本人的一些体会和认识． 相似文献
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8.
正传统的高中数学教学模式中,学生只是教师施加外部知识刺激后的被动吸收者,普遍存在课堂学习效率低下的问题.而在探究课堂教学中师生有效互动策略时不难发现,课堂应当是学生的主战场,学生才是建构知识体系和填补知识漏洞的主体.教师在数学课堂教学中要化身为学生的指导者和帮助者,与学生进行有效互动,从而通过课堂教学培养创新人才.本文将从教学的巧妙设计、多维互动、及时评价和反思巩固等四方面,深入探索高中数学课堂教学中师生有效互动的实践策略.一、教学巧妙设计,奠定互动基础 相似文献
9.
<正>教学细节是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。课堂是由无数个细节共同组成的:它可能是教师或学生的一句话、一个动作、一种表情,可能是师生之间互动的行为组合,也可能是在特定情境中学生对教学的一种重要反应。新课程改革最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。关注细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达 相似文献
10.
朱国军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):42
有效互动是提高课堂教学质量的重要途径.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.教师适时地进行师生互动,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师 相似文献
11.
数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动. 相似文献
12.
课堂管理是指教师在课堂教学中为促进学生学习知识,参与活动,实现课堂教学目标而进行的与课堂教学有关的事项.而师生互动是课堂有效教学得以顺利实施,实现有效课堂管理的重要手段和保障. 相似文献
13.
有效的数学课堂应是活动的课堂,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在互动的课堂中应注重创设平等的师生关系,教师应放低姿态,与学生平等地对话。问题是教学的核心,是互动的基本前提和条件。在课堂教学中应精心设计问题,让每个学生都有话说,都能在学习的过程中得到不同的发展。 相似文献
14.
王向阳 《学生之友(小学版)》2010,(13):30-30
《数学课程标准》指出＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。＂由此看出,积极有效的互动是课堂教学成功的关键,学生在互动中不但获得知识与技能,而且不断生成智慧和人格。那么怎样在数学课堂中实现师生、生生之间的有效互动,成就精彩的课堂呢？ 相似文献
15.
蒋大庆 《新课程导学(上)》2012,(4)
在教学过程中,课堂提问是教师组织教学的一个必要手段,也是师生及生生之间进行互动、交流的重要途径.有效提问能够激发学生的探究欲,调动学生的学习积极性,有利于教学目标的实现,激活课堂教学.同时,课堂提问也是一种有效的反馈,通过提问教师可以及时了解学生的学习情况.教师提问是启发与诱导学生的教学过程,学生提问是其思维过程以及体会、感受、吸收知识的反应.因此,在初中历史课堂教学中,教师应把握提问的有效性,巧妙设置问题,以便及时掌握教学信息,激发学生的课堂参与积极性. 相似文献
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成功的课堂教学体现为教与学互动、师与生沟通的不断有效生成的过程.总体而言,课堂上师生双方应呈和谐态势,但在局部和细节上,教师与学生之间有时也会处于某种矛盾状态.课堂不仅是教师传授知识、学生培养能力的场所,在课堂教学中渗透德育也是教师的重要任务之一.当教育矛盾发生时,不仪课堂教学无法顺利进行,更会影响到德育渗透的效果.下面的教育案例就很能说明问题. 相似文献
18.
高中化学课堂是一种集知识性与动手性于一身的高效课堂教学体系.因而,我们在高中课堂的探究型教学过程中,更应当注重师生互动这一高效课堂教学形式.互动模式可提高学生课堂学习的积极性,利于课堂教学的开展,加深学生对知识的认识与了解. 相似文献
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20.
张寒松 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):34
细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝.笔者结合自己的教学实践经验,探讨如何在教学过程中注重课堂细节,使初中数学课堂更加有效、高效. 相似文献