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1.
在现阶段,我国中小学教师法律地位处于法律调整的空白地带,并在实践中引发了诸多问题。教师聘任制是一种具有公法性质的契约关系,聘任制下教师仍隶属于国家公职人员系列。文章就教师公职身份的法律救济和事前程序保障问题提出了一些立法建议。 相似文献
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教师聘任制是国家实施的一项教师人事管理制度。契约公正是教师聘任制的价值追求,也是教育处境的现实召唤。教师聘任制的公正基础是乃由契约形成的自由意志行为、契约中权利和义务来源的正当性以及学校与政府对契约的执行义务等三个方面的因素所决定。 相似文献
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思想力“原点”教师聘任制是教师管理制度上的一项重大改革,理清它的法律性质是使其真正得以实施的关键。论述教师聘任制的法律性质,可以从教师任用方式的转变与教师聘任制的确立、教师聘任制与劳动合同制相比较的法律性质、教师聘任纠纷的解决途径和《劳动法》在其中的适用性以及聘任制下教师权益的法律保障这四方面着手。 相似文献
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依法治国、依法治校,要求学校和教师正确认识和了解教师聘任制管理中的相关法律问题。教师聘任制度涉及到的主要法律问题包括:教师聘任制度的性质与特点、学校与教师之间的法律关系的性质、教师聘任程序及聘任合同等相关内容。 相似文献
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基于教师聘任具有行政契约的性质,惩罚性解聘教师需要遵循行政制裁性解除合同的要求。现行法律制度下,惩罚性解聘教师存在解聘事由界定不清,程序缺失等方面的问题,这对学校行使教师管理权,教师维护自身合法权益带来重大影响。依据行政契约理论,进一步推进教师聘任制的实施,需要构建惩罚性解聘教师主体、事由、程序以及教师权利救济制度。 相似文献
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心理契约是组织和成员对隐含的非正式的相互责任和义务的一种心理约定.建立有效的心理契约关系有利于个人的发展和组织目标的实现.文章就地方高校在实行教师聘任制中所存在的问题和不足,分析高校教师管理中重视心理契约的必要性和重要性,并进一步提出了新形势下的地方高校构建良好心理契约的具体策略和主要措施. 相似文献
7.
通过基于管理学、心理学、伦理学、组织行为学和教育学等多视角审视,大学教师聘任制作为一种冲突引发机制、竞争机制以及价值追寻机制,将会给大学带来管理理念、冲突类型和教师身份认同的转变,同时也会使公平、正义的伦理精神成为焦点,使大学精神面临挑战。因此,大学教师聘任制的改革和完善应注意树立和坚持学术价值导向,处理好三种关系并完善三种机制,以保证大学教师聘任制达成其应有的合理性和有效性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
随着人才竞争日益激烈,高校用人制度进行了改革,不断完善了教师聘任制。高校教师聘任制下的合同管理应该遵循三大原则,即公平性、规范性以及个性化原则。为了进一步规范化现代高校人力资源管理,在合同管理中,需要不断完善考核体系、全面加强教师资源管理、加强契约精神建设,确保高校和教师都能在契约管理方式下切实履行各自的权力和义务,进而促进我国高校教育事业的发展。 相似文献
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论教师聘任制与人本管理思想的结合 总被引：9，自引：0，他引：9
教师聘任制所蕴含的人本管理思想,提供了教师聘任制与人本管理思想相结合的事实依据,人性理论和人力资源管理理论则为两者的结合提供了理论基础。正确地理解和诠释聘任制的内涵,恰当地运用激励理论,综合利用思想教育方法、行政方法、经济方法与法律方法的优势,建立和完善与之配套的法律制度,是教师聘任制与人本管理思想相结合的途径和保障。 相似文献
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在推行聘任制的背景下,高校与教师之间形成多元化的关系.这些关系具有不同的法律性质和法律特点,而不同性质的法律关系应适用不同的纠纷解决方式.本文在分析当前聘任制下教师权益救济机制存在的问题的基础上,厘清高校与教师之间不同性质的多层法律关系,并针对不同性质的法律关系,构建不同的纠纷救济机制. 相似文献
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实行教师聘任制对高校落实依法治校、扩大办学自主权有着重大的现实意义。因对聘任合同法律性质缺乏统一的规定,各高校解决合同履行过程中所产生纠纷的方式差异较大。本文在厘清高校教师聘任合同主体的法律地位、明确高校教师聘任合同是私法主导性质的劳动合同的基础上,阐明以劳动争议解决机制保障合同双方合法权益的路径。 相似文献
12.
陈平 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(6):10-12
在特定情境中,道德与法律常发生冲突。道德与法律的冲突分为某一行为或事物的性质与道德一致而法律冲突和与法律一致而道德冲突两种情形。道德与法律的冲突对立法伦理、执法伦理、司法伦理、守法伦理各法律伦理都有深刻的影响。只有在对道德与法律的冲突有了充分的研究之后建立起来的法律伦理,才有现实性以及能被人们所接受和遵守,才能完善我们构建法律伦理的视角和完善法律伦理学学科自身。 相似文献
13.
论聘任制下高校与教师间法律关系的性质 总被引：1，自引：0，他引：1
李继刚 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(4):34-35
聘任制下高校与教师间的法律关系,关系到教师职业的发展及整个高等教育事业的发展,是教师聘任制改革首先要解决的问题。就我国目前法制环境下高校聘任制的实际情况来看,聘任制下我国高校与教师间的法律关系更多的表现为一种管理与被管理的行政隶属关系。 相似文献
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激励是高校人力资源管理的核心、高校发展的关键,通过激励可以吸引、留住、合理使用人才,调动教师的积极性和创造性。文章借鉴国外教师聘任制的经验教训,分析了我国高校教师聘任制存在的问题,提出了激励视角下教师聘任制改革的策略。 相似文献
15.
吴冰 《洛阳师范学院学报》2007,26(4):158-160
教师聘任制是深化教育体制改革的重要措施。但是,目前高校教师聘任制尚有许多问题,突出表现是:聘任合同的性质尚未澄清;聘任的依据、程序和监督以及教师权利的救济等一系列重要问题,尚未形成法律机制。完善教师聘任制,应依法规范高校教师的聘任工作,摒弃教师对学校的行政依赖关系,将工会组织对学校聘任行为的监督法制化,建立健全教师权利的法律救济措施,确认聘任争议的可诉性。 相似文献
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高校教师职务聘任制:问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自实行教师职务聘任制以来，为用人制度的改革起到了积极的促进作用。但目前存在的教师职务聘任制概念错位、执行错位、聘后管理泛化、教师职务聘任制的相关配套措施滞后等问题影响了聘任制的进一步推进。针对教师职务聘任制执行中的问题，只有给予高校教师职务聘任制准确的功能定位、科学设置岗位目标、责利统一、建立和完善配套的宏观和微观政策、实施教师职称评定和职务聘任的双轨制、注意解决教师职务制度对弱势高校的冲击等各种问题的解决，才能保证真正意义上教师职务聘任制的实施。 相似文献
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随着高等教育改革的深入进行,高校对学生实施契约化管理已经成为一种发展趋势。契约化管理就是将契约的基本特征引入到对高校学生的管理中,使高校学生管理具有契约色彩,从而创新高校学生管理模式。文章以科学发展观为指导,比较深入地探讨了对高校学生的契约化管理：理念要以人为本,依据要以法为准,目的要以和为贵。 相似文献
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探索教师心理契约变化问题对于寻求高校教师职务聘任制改革成功的微观基础有积极的意义。文章在分析教师心理契约与高校教师职务聘任制改革的逻辑关系的基础上,指出了改革中将会出现教师心理契约失衡与重构的问题,讨论了通过学校组织与教师个体两方面努力实现教师心理契约重构的途径。 相似文献
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文章以声誉和法律为视角,分析了独立学院办学契约执行效率低的现象和原因,并提出了相应建议.分析认为,独立学院缺乏稳定的制度环境,契约双方合作准租减少、交易成本高,对违约行为缺乏有效的惩罚机制,造成基于声誉的自我执行机制难以发挥作用;同时,独立学院办学契约不完全程度高,相关法规不完善,契约双方存在产权认知差异,执法动因不足,导致基于强迫的法律执行机制难以奏效,从而影响了办学契约的执行效率. 相似文献
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教师聘任制实施中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）明确规定，学校应当逐步实行教师聘任制。这是社会主义市场经济发展和教育改革的需要，是教师管理和任用制度的一项重大改革。但是，由于我国各地的经济、文化和教育发展不平衡，各级各类学校的层次类别、培养目标、管理权限各不相同，体现在学校与教师的法律关系上有很大差异，因而在教师聘任制推行的过程中表现出许多不同的特点。实行中小学教师聘任制１０多年来溉有成功的经验，也存在一些亟待解决的问题。基于此，本文拟从法律的角度，在分析和总结教师聘任制推行过程中存在的问题及其原… 相似文献