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周翠萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):75-76
我也在教学实践中遇到过这样的情况,一边是学生和家长的浓浓情意,一边是做教师的工作原则.两者该如何把握,真是一个微妙的问题.我认为这份礼物可以收下来.这位学生马上就要毕业了,在他毕业之际,朱老师可以送学生一份礼物,表达老师对他的祝愿与希望.这样就在人情与工作原则之间进行了很好的平衡. 相似文献
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李灵 《学生之友(小学版)》2013,(15):48-48
五一假之后,看到了几则令人心痛的新闻,有几个学生居然因为没有写完作业而选择自杀,在痛心的同时也引发了我们的深思,这些是不是都是心理不健康惹得祸？小学生由于年龄的原因,心理、心智等都非常的不成熟,针对这样的特点,我觉得语文教师不能只顾着传授知识,要同时对学生进行心理健康的辅导。那语文老师如何一边开展教学活动一边巧妙进行心理辅导呢？我觉得有很多可取的方法,如教师做好表率作用,让学生在教师的影响下健全自己的人格…… 相似文献
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教材是教和学的基本依据,是教师开展教学活动的基本载体,教师只有认真研究新教材的教学方法,才能很好地完成教学任务。几年的教学实践,我深深体会到,教师若能科学地把培养和发展学生的思维放在首位,教与学就会收到良好的效果。如我在讲述“帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战”时,首先在黑板上列出英、法、美不同阶段的工业增长速度表格和巴尔干问题的矛盾图示,再要求学生一边看书,一边思考。我提出这样几个思考题：１９世纪７０年代之后世界首先发生了什么重大事件？影响如何？１９世纪末２０世纪初资本主义发展情况怎样？又… 相似文献
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作文教学中,一般情况下,命题、批改、讲评是教师的事,而选材、写作则是学生的事。其实,应该让师生互相参与到对方的各项活动中去。教师参与选材、写作。教师如果布置一道作文题就让学生去写,学生极有可能无话可说。针对这种情况,我参与到学生的观察生活、选材中去。如写《记一次有意义的活动》时,我带领学生到学校附近的村子里,与学生一起帮助老人扫地、挑水,听老人们讲村里的人和事,我一边指导学生收集材料,一边自己动手记录材料。教师参与的另一环节是写“下水文”。我与学生在同样的时间里一同写作,与学生一比高低,学生写作… 相似文献
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作文教学一直是一个困扰我的问题。虽然每次考试我教的班级作文成绩都还不错，但是真正能写出新意的作文并不是很多。我思考了很久，觉得问题也许出在我自己身上。我很想在作文教学上完全放开，让学生写出有自己个性的作文，却又隐隐担心太有个性的作文会在考试中吃亏，所以我的作文课堂一边是鼓励学生自由写作，一边是告诫学生不要超出一定之规，最终导致作文教学没有多大起色。我特别想请教一下在作文教学上富有经验的教师，如何让学生写出表达自己真性情的作文?有没有一些具体可行的策略呢? 相似文献
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陈丽君 《中小学心理健康教育》2016,(24):50-51
"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作. 相似文献
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郭正航 《江西教育学院学报》2007,28(4):123-123
一、积极的课前准备 这是一堂主要讲授贝多芬钢琴奏鸣曲创作风格与演奏要领的钢琴小课,上课形式为两人课,授课内容为<悲惨>第一乐章的引子部分.传统的专业技能课是"教师讲,学生听",教师传授知识,学生接受知识;学生一边弹奏,一边倾听教师讲演;一边学习,一边模仿,只要能完全按教师的意愿进行演奏,本堂课将很圆满.这种"师傅带徒弟"的教学模式多少年来在专业音乐院校沿用至今. 相似文献
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<正>作业是检查学生学习情况,巩固和消化课堂知识,及时查漏补缺的手段。而现今,中学生抄袭作业的现象非常普遍。抄袭作业使教学质量急剧下降,给学生的成长和发展带来了极大的危害。在研究的前期,我调查了各科教师批改作业的反馈情况以及学生的作业情况,对抄作业的现象有了初步的了解。学生早上到校后数十分钟内就能搞定三四门课的作业,有的还能一边跟教师读课文一边"奋笔疾书"抄作业,有的一边听课一边抄其他科目的作业。抄作业的 相似文献
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案例一 一位教师在执教《丑小鸭》一课时，最后一个环节是叫学生写字。教师一边巡视，一边表扬某位同学的写字姿势端正，一边又摸着另一位同学的头说他的字有笔锋。突然，教室里响起了一个很天真、很响亮的声音：“老师，你走到我的身边，怎么不看我就表扬我？”听课的老师都笑了，我看见上课的老师脸红了。 相似文献
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郭万寿 《语数外学习(初中版)》2013,(7):76
在传统的数学课堂教学中,存在以下几种"一言堂"情况:第一种是教师一味地讲,学生被动地听的"填鸭式"。这种教学方法是标准的"一言堂";第二种是教师一边讲一边提问,挑个别学生演板。这种教学方法充分体现了教师的主导地位,但体现不出学生的主体地位;第三种是教师用15分钟时间讲解主要内容,剩余时间让学生练习,部分学生回答或演板,教师评讲。这就 相似文献
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胡红均 《四川教育学院学报》2001,17(2):18-18
一、尝试教学法的过程1 复习铺垫 ,巩固旧知。在学习新知前 ,复习一下与本节课相联的旧知 ,教师点拨与本节课内容相联的重点地方 ,帮助学生在头脑中回忆起旧知。2 看书读书 ,领会新知。教师在进行新课时 ,往往都是先将例题板书之后 ,紧接着就讲授新知。这样做 ,把学生的主动性和潜在能力压抑了。我在这个环节中 ,是先让学生自己看书 ,领会新知。学生一边读 ,一边思索 ,比较、分析、领会例题是如何分析题目 ,如何得到算式 ,如何计算 ,计算中运用了些什么法则、方法、技巧等。这样做能够培养学生的观察、比较、分析、思维、模仿、计算能力。3… 相似文献
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<正>我是一名高中地理教师,大学毕业后就开始从事高中地理教学工作,已经有十年了。最初的时候,我觉得我的课堂讲得还是不错的(实为在唱独角戏),结果让人很失落。那时的我,很想成为一个学生喜欢的幽默诙谐的地理教师。然而,每天走进教室都很头疼,学生也不喜欢听我的课,对地理缺乏兴趣,随之而来的就是学生思想"抛锚",上课随意讲话等一系列问题。那时的我一边忙着管纪律,一边忙着讲课,付出很多却效果不佳,学生的成绩也不理想,我很是苦恼。后来,我找校领导和 相似文献
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正一边是繁华热闹的城市,另一边是连汽车都不通的偏僻乡村;一边是丈夫、儿子,另一边是一群农村学生;一边是温暖舒适的家,另一边是只有10个老师、100多个学生的乡村小学。如果让你选择,你会选择哪一边?王美荣老师选择的是她的乡村、学生、学校。因为她热爱教师这个职业,更明 相似文献
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李国宏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
我校是一所颇有影响的市重点中学,学生的思想素质和学习质量大都是好的。3年前我担任了我校第一届初中预备班的班主任,并承担了试行《上海市中小学德育大纲》的任务。3年来我在探索制定适合重点中学初中学生特点的德育内容与程式的同时,在抓好全面发展的基础上始终联系社会实际,联系学校中心工作,联系学生思想实际,开展班级工作。3年来,我所带的这个班级在预备年级时荣获静安区先进中队的称号,在初一和初二年级时连续两次荣获上海市优秀中队集体的称号。中学的班主任大都是由课任教师兼任的。班主任一边要精心设计教案,一边又要做好学 相似文献
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面对人生,我选择一生的孤独与清贫;面对工作,我踏实勤奋,不断探索创新;面对家庭,我永远无法抹平内心的伤痕;面对学生,我甘愿一生守护他们的心灵;面对山村,渴望教育腾飞成了我的最美愿景。——四川省优秀乡村教师唐映祥《孤独的守望》约好了10点钟采访,我们提前到了教育局。"先在我们办公室坐一会儿,现在还有几个人等着找胡局办事,上午10点之前胡局都忙得很。"接待我们的局工会主席陈明一边向我们解释,一边热情地招呼我们坐下。 相似文献