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＂班级经济体系＂在雷夫的班级中取得了令人瞩目的成功,其成功背后是他在设计和实施这一体系过程中所展现出来的教育实践智慧。关注这种实践智慧,是我们分析、学习雷夫成功教育经验的重要方面。一、设立内涵丰富的教育目标通过建立＂班级经济体系＂,雷夫达成了丰富的教育目标,促进了学生多方面的发展。总的来讲,他主要关注了以下几个方面的教育目标。第一,培养学生日常生活知识和技能。教给学生＂日后生活中能用得着的常识＂是雷夫建立＂班级经济体系＂的初衷,他通过让学生承担一些设定的工作而对社会生活有基本的了解,获得一些基本的技能,以满足学生El后进入社会的需要。“班级经系体系”要教给学生组织和规划自己的生活和学习的能力,雷夫认为这是一项“孩子终其一生都能派得上用场的技能”。 相似文献
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2012年3月6日在北大百年讲堂聆听"美国杰出教师雷夫中国报告会",没有丝毫的激情澎湃,心底升腾的是温暖,温暖汇成暖流,眼眶不知不觉湿润了——只因是感动于雷夫全身心透射出的一份份小小的爱。雷夫胸怀小爱,他很会爱自己。雷夫的学校不好,生源不好,学生水平很差,工资待遇一般,还要面对来自社会、家长的压力……而他做到二十八年如一日,一直在56号教室里任教五年级。二十八年的坚守,他传递给我们的是活力四射的激情和幽默风趣。在一天半的报告中,雷夫通过一个个故事说明他以下的观点:"无论什么时 相似文献
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在雷夫旋风扫过之后，我们又通过他在中国的演讲录《第五十六号教室的故事》，领略了这位神奇老师的风采。雷夫的神奇，总结起来有这样几点。雷夫的神奇在于与自己的学生之间充满信任。这我们能做到吗？十余年来为了迎检，我教学生说谎话来应付上级检查人员的盘问，我带着学生准备填充那些尘土蒙面的档案盒，补作业，让他们代替自己写文字材料，抄... 相似文献
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被誉为"全美国最好的老师"的雷夫·艾斯奎斯应邀到中国访问,访问中有一个环节是雷夫老师与北京十一学校的李希贵校长对话 两个卓越的教育工作者对话最精彩的部分,是他们谈自己"教育的失败"
雷夫老师说,他喜欢这个话题,这个话题让他讲三天三夜都讲不完.他说,他最大的失败就是曾经过分看重孩子的分数,当他意识到教育的首要任务是"塑造好人"时,他已经遗憾地错过了很多很多.雷夫一直被安排教小学五年级,当他取得了一些成就之后,他曾自信地以为自己所给予学生的这一年的教育足可以让他们受用终生但是,他错了.许多孩子在离开他的"56号教室"之后就开始堕落了. 相似文献
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<正>雷夫,美国的一个小学教师,25年坚守在第56号教室。2012年3月6日北大百年讲学座无虚席,整个会场只有雷夫平静的演讲。雷夫为什么会成为教师中的英雄?有几个问题的答案也许能说明。师生关系应该是什么样的?雷夫的答案:老师是学生的榜样!老师是学生值得信任和依赖的人!老师应该怎样教学生?雷夫的做法:利用各种资源, 相似文献
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正在雷夫富有情感的笔触下,让我为之震惊的是他对于阅读教育的创新。阅读课在雷夫心目中的地位高于其他一切学科。他相信:热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。如果一个孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读,那么他在其他方面获得成功和幸福的机会就很低。雷夫对阅读如此的重视,不禁让 相似文献
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从前,有一个少年名叫雷夫。他是一个惹人喜爱的小伙子。从来不愿意听别人的话,总是按照自己的方式做事。“我的孩子,自己有主见是好事,”他的父亲说,“可是,要知点也很重要。”可是,雷夫现在却不愿意听那样的话。他说:“父亲,我要到外面的世界去,在那里,我喜欢怎么做事就怎么做事。”他的父亲恳求雷夫不要去,可是他越恳求,雷夫越坚持要去。最后,他的父亲说:“你的倔强将会使你陷入困境。可是,至少听我一句忠告:你做什么都可以,但千万不要去为巨人工作。”可雷夫会听别人的忠告吗?不,他才不会呢。他偏偏就去了巨人的房子!道,别人有时候比自己… 相似文献
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正《第56号教室的奇迹》的作者、美国小学教师雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquith)在中国教师中大名鼎鼎。他的《第56号教室的奇迹》系列故事被翻译成中文出版之后,受到中国教师的欢迎。2012年和2013年,雷夫·艾斯奎斯两次来到中国,和中国教师分享了他的故事及他的教育观。薄弱校教室里的奇迹《第56号教室的奇迹》的作者雷夫一直在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的教师。这所学校是美国第二大小学,百分之九十的学生家庭贫困,多是以英语为第二语言的移民子女。而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行,软 相似文献
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于一次偶然,我知道了雷夫·艾斯奎斯,拜读了他的《第56号教室的奇迹》,了解了他在56号教室做的事。通过阅读这本书,我对雷夫,对教师这个职业,对自己今后的教育事业规划有了新的认识。一、做真正的教育工作者雷夫·艾斯奎斯是美国霍巴特丛林小学的一名普 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(20)
<正>美国教师雷夫出名了,他的"第56号教室"也出名了。常州市曾邀请他来讲学,引起不小的轰动。雷夫的演讲让很多教育工作者心潮澎湃,《第56号教室的奇迹》一书一度脱销。演讲听了,书读了,雷夫回美国了,我们的教育又会有多少改变呢?"那是美国,咱这里是中国,不能像他那样搞"是否又会成为我们不行动、不改变的托词呢?在我看来,雷夫教育观的核心是一句话:在我的 相似文献
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雷夫带的班教室序号56,这间不到40平米的房间,顶层有裂缝,如果外面下大雨,里面就会下小雨.雷夫班级的生源大多来自贫困移民家庭,有许多"问题儿童";他的工资也不高,一年只有4.2万美元;他还要面对期末考试问题,学生的分数在官方的评价体系里越来越重要……然而,就是这样一位老师,却同样创造了教育的奇迹. 相似文献
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