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巴班斯基曾说:“如果没有运用适当的教学方法,就不可能实现教学目的和任务。”我们也可以说,没有恰当的板书形式,就不能充分发挥学生的主动性,也就不能很好地实现课堂教学目的一般来讲,有什么佯的内容,就应该有什么样的与之相应的形式,如果板书形式与板书内容结合得好,那么它就能很好地为内容服务,就板书形式而言,灵活新颖的板书有利于调动学生的兴趣,集中学生的注意力;有利于突出重点,避免平均用力;有 相似文献
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谈课堂教学中的板书艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
板书是学校教学过程中传授知识的重要手段之一,在课堂教学中必不可少。板书的功能主要有：知识信息条理化、知识涵量扩大化、重点内容突出化、溢美之词鲜明化、记意理解深刻化、课后复习有秩化、优美板书示范化。１．板书要求板书艺术是内容和形式的统一。板书的内容主要... 相似文献
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生物师范生在试讲训练中的板书能起到画龙点睛的作用,试讲学生应全面训练、努力提高板书能力,不仅要注意文字板书,而且要重视绘图准确美观,更要合理安排板书的内容和形式,并强化板书的整体设计,这样才能提高生物课堂教学效率,收到良好效果。 相似文献
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一、安排好板书,引导学生抓住学习重点
中学历史教材中囊括了各个时期的政治、经济、军事、外交、科技、文化等内容,其纵叙古今,横述中外,因而,在教学时,教师不仅要多看一些语言大师的作品,多从事语言训练,掌握历史教学的语言艺术,努力记住历史事件发生的时间、地点、人物,更重要的是要安排好板书。历史课板书常用的有提纲式、图表式、图示式三种形式。教师应根据每节课内容的不同特点,选择运用最恰当的板书形式,做到合理布局、匀称整齐、错落有序、结构新颖、字体规范、色彩搭配得当,这样可在一定程度上激发学生的学习兴趣。 相似文献
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板书是运用书面语言进行教学的一种教学手段。在课堂上,教师以板书的形式将教材内容进行分类、重组,把本节课的重点内容、主要内容以提纲的形式展示给学生,便于学生对知识 相似文献
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板书是教学内容的表现,它既反映出教材内容,也反映出教学意图。课上,教师通过讲解等教学活动,使学生理解掌握所学的知识,同时又通过板书形式把教材知识的要点和教学意图表现出来,以强化和巩固教学内容。板书不是教材条目的简单重复,而是教材内容的精炼、浓缩和有组织的再现,是难点的展开。板书有基本要求,但无固定类型,不同类型的课,板书的内容组织亦有不同类型,就初中数学而言,板书主要有以下几种类型： 相似文献
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刘文秀 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):76-78
板书设计，是备课的一项重要内容。如何处理好板书，是教师备课中必须精心研究的内容之一。教师在熟悉教材，选择教法的基础上就应当考虑板书的设计。一节课的板书写哪些内容，什么时候写，采用什么形式都要有目的有计划。一般说，板书应该做到：重点突出，层次清楚，简明完整。在这里我简单谈谈地理教学中的板书。其实，地理课的板书，在知识讲授中占着很重要的地位。好的板书，不仅能使知识系统化、条理化、形象化，而且能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，起到穿针引线、画龙点睛的作用。那么，在地理课上如何设计板书呢？我认为… 相似文献
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板书是教师引导学生剖析算理、释疑解难、体验过程、获取知识的有效凭借，是数学教学的重要辅助手段之一。在设计板书时，大部分教师往往只注重板书的内容、形式、布局等，而对板书的书写顺序却极少考虑，导致板书随意，“教”“写”不一，学生思维脱节，认知紊乱，抑制了板书的直观、形象功效。因此，数学板书要讲究“序”，要与学生的认知活动、教学内容的知识结构等相关要素内在的“序”同步、吻合，具体地说，板书序要与以下“四序统一。 相似文献
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赵青宣 《语数外学习(高中版)》2013,(6):29
随着多媒体等现代化教学手段进入课堂,有的语文教师忽视了板书的作用,在板书设计和书写等方面存在许多问题。笔者根据语文教学实践提出几点建议:1、根据板书内容精心设计板书;2、根据课型和文章体裁精心设计板书;3、要合理设计板书布局;4、要练好板书基本功,努力提高板书的美观度。 相似文献
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牟滟 《四川教育学院学报》2002,18(11):39-39
课堂教学以学生为主体 ,以教师为主导 ,以教材为载体 ,传授学生以知识 ,培养他们的能力。在这个过程中 ,板书起着特殊的作用 ,是教师对学生传授知识不可或缺的辅助手段。传统的教学中 ,教师板书主要是摘录课文重点词句 ,理清文章脉络 ,帮助学生理解分析课文。而在经历了教材改革的今天 ,教师教法发生了很大的变化 ,板书从注重形式到内容的充实 ,再到学法的引导 ,重点落实到课堂教学的实效性 ,为调动学生学的积极性而板书 ,顺应学生发展的要求而板书。我在长期的低段教学中 ,不断摸索、总结 ,针对低段学生的特点 ,改革传统板书模式 ,摸索出了… 相似文献
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地理板书的设计与培养学生能力应处理好这样几方面的关系：一、板书的形式设计与培养学生能力的关系地理板书的形式设计,既要从实际教材出发,更要从适应培养学生的能力需要来设计。目前,地理教师常用的板书形式基本上有结构纲目式。列表比较式、地理极图（板画）、综合联系式等。不同形式的板书对培养学生的能力也不同,因此,在教学中需要根据培养学生能力的不同结合教材内容有针对性地进行板书设计。l、结构纲目式板书,一般按照教材内容结构,列出提纲要目。它具有脉络清楚、条理分明的特点,较好地揭示了教材内容的内在联系。对于培… 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合，课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式．合理选择板书方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
板书是语文课堂中必不可少的一项内容,它是课文内容的浓缩,体现了课文的重点、难点。当前语文教学板书中存在随意性和自动化等方面的问题,教师要充分认识板书的重要作用,精心设计板书,激发学生参与板书的积极性,提高课堂教学的效率。 相似文献
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针对初中数学教学的特点及其教学规律 ,本着如何能充分发挥板书在教学中的辅助作用 ,达到良好的教学效果 ,从板书的内容思路 ,设计书写和形式五个方面进行了论述 ,力图使板书具有整体性 ,层次性示范性 ,趣味性和启发性 ,使其艺术化 相似文献
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随着现代教育技术的不断发展,教学板书已不为人们所重视,甚至越来越被边缘化。其实,传统教学板书在课堂教学中具有独特的作用,是教师对教学内容和重点及过程的精心构思、梳理、提炼的结果,甚至体现出了课堂教学主张。那么,要让教学板书焕发出新的活力,教师不仅要力求板书形式鲜活,更要将之作为一个教学艺术的追求。 相似文献