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杨瑞芳 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
建筑工程测量是高职高专工程监理专业的一门专业基础课,处理好建筑工程测量技能训练与专业技能培养的关系是高职高专工程监理专业建筑工程测量教学要思考的问题。文章对高职高专工程监理专业工程测量综合实训存在的项目设计、过程管理、考核评价等方面的问题进行了分析,对工程测量综合实训引入监理机制进行了研究,提出了操作性强的创新措施,并对实践教学实践的效果进行了客观的总结和评价,在高职高专教学环节改革中具有一定的参考价值。 相似文献
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关于提高建筑工程测量实践教学质量的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是建筑工程测量课程的重要组成部分,并且实践教学的质量对提高建筑工程测量这门课的教学效果乃至课程教学目标的实现具有重要的意义.文章从实训项目设置、教学方法、考核办法、职业素质的培养等方面,对实践教学质量的提高进行了探索. 相似文献
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罗有才 《闽西职业技术学院学报》2011,13(4):117-119
针对室外测量实训教学易受天气因素的影响,场地不规范等问题,提出了建设规范化建筑工程测量实训场地的重要性.规范化的实训场地建设后不但能满足所有实训项目的要求,而且提高了综合分析和科学研究实验的能力,深化了工程测量实践教学改革. 相似文献
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强化实训教学 优化技术应用型人才培养——《建筑工程测量》课程教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育,培养高等技术应用型人才,特色是实训教学,结合目前高职教育现状和《建筑工程测量》多年教学实践,作者就如何加强高职实训教学,进行了一些改革和探讨。 相似文献
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随着高职高专建筑工程测量课程教材内容、测绘技术、测绘仪器设备的不断更新和提高,必须对不适应现阶段建设工程特点的教学进行必要的改革。本文从教学思路、教学内容、教学方法和手段、教学仪器与场地、课程考核五个方面浅谈对建筑工程测量教学的改革探索。 相似文献
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高职院校测绘技能鉴定质量监控的创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析高职院校测绘技能鉴定现状,提出并改革测绘专业教学课程体系,加强技能鉴定教材的开发;开设综合实训课,完善职业鉴定试题库;改革实践教学方法,强化学生测绘技能训练;加强实训基地建设,实施开放式管理;加强＂双师型＂教师建设,选拔高水平考评员。并以我校2008级学生工程测量技能鉴定为例与素质培养为实践对象,得出创新我校测绘技能鉴定质量监控后,学生的工程测量技能与素质培养有显著的提高。 相似文献
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《建筑工程测量》是中职建筑施工类专业的一门专业基础课,其理论与实践并重,注重技能培养,是一门实践性、操作性很强的课程。根据国家对中等职业教育"以就业为指导、以行动为导向、以能力为本位"的教育模式的提出和实施的大背景下,围绕当前企业用人需求,建筑行业的快速发展,以及测量新兴技术、新型测绘仪器的日新月异,笔者就当前中职《建筑工程测量》课堂教学中存在的问题,以及如何培养提高学生实训应用能力谈几点体会。 相似文献
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通过长期公路工程测量技术实训教学的研究与实践,结合该校教学与公路工程施工状况,面向工程实践,提出公路工程测量技术的实训教学内容,拓展了实训教学的形式,完善了实训教学的体系。采取多种实训教学手段,对公路工程测量技术要求的工程生产能力进行培养。 相似文献
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纪凯 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
高职建筑工程测量课程教学突出学生实践技能的培养,基于PBL与慕课融合应用的翻转课堂,以学生为中心,有利于课程教学的项目指引,任务驱动,有利于课程理论与实践教学一体化和信息化,有利于学生实践技能的训练,提高课程实训效果。 相似文献
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鉴于建筑工程测量课程在应用型本科院校建筑工程类专业中的重要性。本文分析当前实训教学中存在的不足与主要问题,对该课程模块化教学实践,从教学内容的改进措施、项目模块的划分、教学实施效果及考核成绩等进行尝试性探索,并在实验班和普通班进行了教学效果的试点分析,教学的效果居于80分以上的学生阶段考核成绩和成果考核成绩分别提高了20%和9%。项目模块化教学实施后提高了学生对仪器操作的熟练性,规范了在测量中实施流程和团结协作能力。 相似文献
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通过阐述测量技术实训课在中高职院校机械类专业中的作用和地位,分析了测量技术实训课的教学现状,结合教学实践,认为测量技术实训课教学改革势在必行,并进行了教学改革尝试,总结了一些教学经验。 相似文献
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以高职课程《工程测量》实训教学为例,分析了当前实践教学存在的主要问题,提出了基于工作过程的模拟情境测量实践教学项目的实施过程,探讨了不同阶段测量实践项目的教学方法,并构建了更加科学合理的实训考核评价体系。 相似文献
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实践教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称 ,包括实验、实训、实习、设计、工程测绘、社会调查等 ,建立健全实践教学体系是高等职业技术教育的基础和前提 相似文献
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针对高职院校机械类专业开设的制图测绘实训课程,分析了目前制图测绘教学中出现的学生忽视测量准确性、零部件表达不准确、疲于完成图纸绘制等问题,提出了将三维建模引入制图测绘教学,利用三维模型与二维图纸的转换提升零部件表达的准确性、利用三维装配来约束零件尺寸测量的准确性,同时由三维模型直接生成二维工程图,大大提高了绘图的速度和准确度,也符合现代设计理念。 相似文献