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1.
解放思想不是胡思乱想,亦不是脱离客观实际的敢说敢想.本文拟从发挥人的主体精神,促进人类解放和社会进步的高度,探讨解放思想的基本内涵. 相似文献
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高兹认为劳动解放与人类解放是同一的,而且是人的解放的根本。他从劳动解放的主体、时间的解放和自我管理、人的身心和谐三个方面对劳动解放与人的解放之间的关系进行了论述。他认为劳动解放的主体已经由传统的无产阶级转变为后工业时代的无产阶级,时间的解放和自我管理已成为劳动解放和人解放的关键因素,只有消除经济理性和技术理性对社会的控制,资本主义的异化劳动才能被消除,才能实现人的身心和谐。这三个方面是高兹劳动解放思想不可分割的组成部分,对中国的和谐社会建设具有重要的启示意义。 相似文献
3.
南俊英 《黄河科技大学学报》2008,10(6):61-64
改革开放30年解放思想的基本经验是：坚持解放思想与武装思想的统一,首先是武装思想,落脚点是解放思想;坚持解放思想与实事求是的统一,首先是解放思想,落脚点是实事求是;坚持人的解放与物的解放的统一,首先是人的解放,落脚点是物的解放。 相似文献
4.
张海霞 《当代教育理论与实践》2012,(8):166-167
人的解放是马克思终身为之奋斗的崇高理想,也是马克思全部思想的宗旨。改革开放以来,马克思＂人的解放＂的思想一直是我国学术界研究的热点。近年来,学术界主要从马克思人的解放思想在马克思主义体系中的地位、形成和发展、内涵、实现途径、现实意义与时代价值、马克思人的解放思想与相关问题的关系等方面进行了研究。不断拓展和深化马克思人的解放思想的研究是时代发展的要求。 相似文献
5.
“双减”是我国深化教育领域改革的重大政策创新,旨在以人民为中心打造高质量和无束缚的育人环境,与陶行知所提出的教育解放思想存在基本逻辑的契合。教育解放思想以人为中心,力图通过教育实现人的多维度解放,根治束缚全面发展和个性成长的沉疴宿疾。深探教育解放与“双减”的耦合性,前者能够为后者作理论引导,推动后者主体指涉迈向多元、理念目标回归育人、实施策略趋于完善。在教育解放审视和作用下,着眼于效果浅层化、评价应试化、主体简单化的政策实施困境,建构以活知识为核心的贯穿式教育模式,打造以育人为目标的发展性评价体系,创设由多主体作牵引的整合型联动机制,应成为“双减”有效落地的重要举措。 相似文献
6.
党的十七大报告指出：解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。改革开放以来的教育改革与发展实践证明,教育发展的每一次突破、每一次跨越,都足解放思想、与时俱进、改革创新的结果。当前,大理州教育事业已经迈人一个新的发展时期,面对党的十七大对教育改革的新要求、人民群众对教育发展的新期待,我们要按照科学发展观的要求,深人解放思想,以思想的大解放, 相似文献
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解放思想是马克思主义理论的内在属性,是社会主义事业的内在要求,也是共产党最根本的思想路线。中国的每一次进步都是思想再解放的成果。21世纪,新的实践、新的发展要求我们继续坚定不移地坚持解放思想,冲破封建主义思想、资本主义思想、马克思主义教条主义的束缚,把革命和建设推进到一个崭新的阶段。 相似文献
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党的十八届三中全会提出,要进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。这三个"解放"为国家继续深化改革开放指明了方向。那么,教育后勤未来如何深化改革?是不是也应该按照十八届三中全会提出的新要求深化改革?如果按照十八届三中全会提出的新要求进行深化改革,从何处着手进行深化改革?本刊就这一话题对中国教育后勤协会专家委员会主席王富进行了专访。 相似文献
9.
叶剑峰 《湖北成人教育学院学报》2001,2(6):15-17
本文从四个层面对解放思想这一哲学命题进行了深入的阐述。一、什么是解放思想;二、思想应从何处解放出来;三、思想应解放到何处去;四、思想怎样解放。 相似文献
10.
解娟娟 《西北成人教育学报》2010,(3):33-34
个性解放思想对人的解放和社会变革都有深刻的影响。社会的繁荣发展离不开个性的解放和发展。在五四时期的文化运动中,李大钊的个性解放思想尤为突出和极具进步意义。本文试从兴起背景、主要内容和现代启示三方面对李大钊的个性解放思想进行论述和探讨。 相似文献
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党的第三代领导集体在新的实践中进一步论述了解放思想与实事求是的辩证统一关系, 明确指出了坚持解放思想、实事求是必须与时俱进、开拓创新, 及时提出新时期坚持解放思想、实事求是的新要求和新任务, 丰富和发展了党的解放思想、实事求是的思想路线。 相似文献
12.
嫉妒是人类普遍存在的一种心理现象。女研究生的嫉妒既有与其他群体的共性,也有自己独特的特征。女研究生的嫉妒表现在学业、实践能力、感情生活以及求职择业等方面,并对人对己都有一定的危害性。女研究生应该学会利用各种自我调节的方法,减少自己的嫉妒心理,以便进一步提升心理健康水平。 相似文献
13.
荣玲 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):69-71
作为一个农村人口众多的农业大国,千方百计增加农民收入,提高农民地位,对构建社会主义新农村有着极其重要的作用。因此要转变观念抓认识,夯实农民增收的思想基础;明确措施抓落实,筑牢农民增收的根基;完善政策抓扶持,增强农民增收的后劲;转变职能抓服务,营造农民增收的环境。 相似文献
14.
方晓东 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(3):53-56
随着社会文明的不断发展,体育课的功能也发生了根本性变化,即由单纯的生物观转向了生物、身心、社会化的多维观。在体育教学过程中已不是单纯的向学生传授一些体育知识、技术和技能,还需要教育学生调整好身、心、群之间的关系,达到身心健康的目的。 相似文献
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改革开放30年,“解放思想”的要求一直贯穿于其历史进程,改革开放始终是在坚持解放思想与指导思想相统一、与实事求是相统一的原则基础上扎实推进的。在新世纪新阶段,从低水平、不全面、发展很不平衡的“总体小康”起点走向全面建设小康社会的新目标,仍然要通过继续解放思想、继续推进改革开放才能实现。新世纪新阶段的解放思想,主要体现在三个方面。即推进理论创新、改进思想认识和排除“左”及右的影响。 相似文献
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思维导图是一种将知识结构、思维模式发散化、图像化、可视化的思维工具,常用于文本阅读、文本学习、文本研究等方面。教师在高中英语阅读教学中应通过流程式思维导图、结构式思维导图、互动式思维导图、对比式思维导图,将知识碎片加工整合,帮助学生理解、推理和学习,提高学生的阅读理解能力,培养学生的英语思维和英语素养。 相似文献
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也谈陈白沙主静之学的逻辑推衍--兼与黄明同先生商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
刘化兵 《五邑大学学报(社会科学版)》2006,8(2):16-19
陈白沙主静之学认为：天理大道本来就圆满自足地存在于世人心中，人的本性是合乎天理的，现实中人们之所以会出现背离天理伦常的行为，都是因为此心受到世俗杂务和声利讲说的干扰诱惑而产生蔽障（人欲）。学者求道做圣，实质就是去除蔽障，使此心复归天理，而并非向外寻道。 相似文献
18.
试论心理理论的获得与使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高秀苹 《山东教育学院学报》2005,20(6):1-3
20世纪80年代以来,心理理论一直是发展心理学领域的一个热门话题.研究者们从多种不同的角度对其进行了探讨.除了对心理理论的获得与个体差异的研究外,有些研究者也开始关注有关心理理论使用方面的问题,这些研究者发现获得了心理理论的个体在问题解决过程中并不一定就会去使用这一能力;而且不同的个体在如何使用心理理论能力方面也存在着差异. 相似文献
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当前高校辅导员队伍建设的总体成效是好的,但由于主客观因素的影响,高校辅导员的理论素养与用科学理论武装头脑指导实践的能力还有待提高。必须把提高高校辅导员政治素质放在首位,才是加强高校辅导员队伍建设的正确路径选择。提高高校辅导员用科学理论武装头脑的能力与境界,关键是要坚持和完善教育培训和考评两个机制。 相似文献
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探究农民传统的思维方式,从社会、心理、经济、教育差异等不同角度对农民心态进行分析,可以看出,农民这个庞大的受教育的弱势群体有着矛盾的双重心理;正确宣传教育农民,转变农民教育观和农民自我教育和学习意识,探索和建构以人为本的可持续发展的农民教育平台,使农民自主认识到教育和学习不但能获得更大的经济利益,自身的价值可以在社会中得到充分的体现。 相似文献