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1.
王金平 《希望月报(上半月)》2007,4(1):51
竞的先进性、党员先进性的内涵及其相互关系是开展保持共产党员先进性教育活动必须首先明确的问题.竞的先进性表现在其指导思想、阶级基础、组织纪律、党内民主、纲领、宗旨等方面党员先进性则主要表现在理想信念、品质、能力、言行等方面.其中党的先进性是党员先进性的基础和前提,而党的先进性则要通过党员先进性来体现. 相似文献
2.
柯彪 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(3):19-22
先进性是马克思主义政党的本质属性,先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。中国共产党先进性建设根本点包括四个方面,即思想理论先进性建设、群众路线先进性建设、干部队伍先进性建设以及党风廉政先进性建设。思想理论先进性建设集中体现着政党的性质、宗旨和奋斗目标,决定着党的创造力、凝聚力和战斗力,决定着党的先进性程度;群众路线先进性建设是党的思想理论先进性建设的前提和基础,是党的先进性建设的本质要求;干部队伍先进性建设是党先进性建设的关键所在;党风廉政先进性建设是党先进性的重要体现。 相似文献
3.
陈自才 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(3):117-121
党章与党的先进性关系极为密切：党章规定了党的先进性的基本内涵,党章及其建设体现了党的先进性和先进性特征,党章是党的先进性的根本性法规保障。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的过程,既是党章建设过程,也是深刻体会党的先进性及其重要性、实践和发展党的先进性、维护党的先进性和规范党的先进性建设的过程。 相似文献
4.
共产党员的先进性不是虚无飘渺、高不可攀的,而是实实在在、切实具体的。新时期共产党员保持先进性的基本要求主要是:坚定理想信念,在政治上保持先进性;坚持科学理论,在思想上保持先进性;严守党纪国法、维护党的团结,在组织上保持先进性;做好本职工作,在工作上保持先进性;发扬优良传统,在作风上保持先进性。 相似文献
5.
党的先进性建设思想的历史考察 总被引：2，自引：2，他引：0
蒋国海 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(3):69-73
党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。马克思、恩格斯、列宁关于党的先进性思想是党的先进性建设的理论基础。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党的几代领导集体结合党在各个时期的建设实践,对党的先进性建设进行了伟大探索,运用和发展了马克思主义政党的先进性建设思想。创立了中国特色的党的先进性建设思想体系。研究和考察党的先进性建设思想的发展演变,总结党的先进性建设的基本经验和基本规律。对推进党的先进性建设实践具有重要的现实意义。 相似文献
6.
周小清 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(1)
先进性是马克思主义政党的根本特征,也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。关于党的先进性思想是马克思、恩格斯党的学说的核心内容。共产党的先进性表现为:阶级基础的先进性和群众基础的广泛性;指导思想的先进性;纲领目标的先进性;组织功能上的先进性。 相似文献
7.
正确认识党的先进性是保持党的先进性的前提和基础。正确认识党的先进性 ,首先要掌握党的先进性判断标准 ,善于从党的理论、党的纲领、党的思想路线、党的根本宗旨等方面来认识 ;其次要以唯物辩证法的科学态度 ,全面地把握党的先进性 ;最后 ,“三个代表”重要思想是对党的先进性认识的最新理论成果 ,为我们正确理解和坚持党的先进性开启了新的视野和思路。 相似文献
8.
积极探索高校保持共产党员先进性的长效机制 总被引：8，自引：0，他引：8
保持共产党员先进性是党的先进性建设的重要基础.加强高校党的先进性建设,应该积极探索保持共产党员先进性的长效机制.先进性长效机制主要包括党员学习教育机制、党员管理监督机制、党内民主参与机制和党员联系群众、服务群众机制. 相似文献
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10.
柏盛菊 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(5):86-88
纵观我党先进性建设的历史，其核心内容是思想建设，其历程大体经历六个阶段：即党的建立和建设起始阶段、党的先进性建设的理论创立和实践阶段、党的先进性建设遭到破坏和挫折阶段、党的先进性建设不断恢复和改善阶段、党的先进性建设的理论和形式创新阶段、党的先进性建设的发展和加强阶段，并给予我们重要启示。 相似文献
11.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
12.
黄英秀 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):97-99
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普译的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 相似文献
13.
大学后的继续工程教育（ＣＥＥ）如何应对当代科技的挑战？如何看待世界跨国公司 ＣＥＥ创新的趋势？中国产业界ＣＥＥ创新的取向何在？这是作者在本文中所作的思考与解析。从中我们能看到产业界发展ＣＥＥ的趋向。 相似文献
14.
苏立 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):105-107
论述了特殊教育学校对学生开展信息化教学的意义,分析了利用网络化教育能提升学生的学习兴趣并增强其学习效果。指出这种教育对学生易引发注意力,快速激发学习动机,对教师可提供个别化教学的功能和资源。同时也指出特殊教育信息化还有很长路要走。 相似文献
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16.
论高等教育的职业导向 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育的职业导向是社会导向的组成部分,也是高等教育在一定时期重要的社会显现形式.关注教育的职业诉求,既要考虑社会需求与职业属性的有序关联,还要考虑教育的学术性和专业性之间对职业贡献的限度. 相似文献
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18.
职业教育价值观教育研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从职业教育价值观教育研究的社会背景、“价值观”及其形成的心理机制和规律、价值观教育课程、价值观教育的教育方法、价值观教育评价和价值观教育面临的挑战诸方面进行了梳理,以期为进一步的理论研究及其实践提供理论依据。 相似文献
19.
教育现代化的主旋律──素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是现代教育改革与发展的共同趋势，既顺应了国际教育现代化的潮流，也成为了我国教育现代化的必然选择。素质教育充分体现了教育的科学化、民主化、个性化、全民化、终身化等教育现代化的鲜明特征，教育现代化就是以素质教育作为主旋律的教育发展的一个整体，是具有时空性和动态性的教育变革的工程。从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价、师资建设和教育环境等多方面进行整体改革，就能建立起教育现代化与实施素质教育相互联系的新机制。 相似文献
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针对“师范生免费教育”这一政策,明确了教育公平的含义,从各视角分别分析了入学、从教选择、农村与城市教育、东部与西部教育、权义等政策有望解决的教育公平问题与可能引发的新不公平问题： 相似文献