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在当今高校“课程思政”和“互联网+”教育的大背景下,需要利用好英语写作课这个主渠道和数字信息技术优势对学生开展思政教育,促进学生综合素质的提高和全面发展,落实立德树人根本任务.文章通过分析英语写作实施课程思政的必要性和可行性、英语写作课程中应用混合式教学模式的意义建构课程思政理念下英语写作混合式教学模式。 相似文献
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新文科建设提出了学科重组、学科交叉等理念，课程思政是将思想政治教育融入其他课堂上，课程思政是落实新文科建设理念的有效途径，将课程思政和高级英语写作课程融合，不仅能提升写作技能，还能培养良好的人文素养。该文阐释了课程思政的概念和高级英语写作的课程需求，分析了高级英语写作课程开展课程思政融合的必要性和可行性，并从强化英语写作教师队伍的建设、优化高级英语写作的课堂设计两大方面提出了新文科建设背景下高级英语写作课程与课程思政的融合路径，以期更深入地了解两者融合的可行性，为高校高级英语写作课程融入课程思政理念提供可借鉴的融合方式。 相似文献
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从宏观层面思考课程思政建设的意义,挖掘、梳理各门课程蕴含的思政元素并融入到课程设计,最后都要在教学实践中予以落实。课堂教学是保证课程思政改革取得实效的主阵地。在此以求职信写作为例,从教学设计背景、教学设计与实施过程、效果反思三个维度对应用文写作课程思政的教学实践进行回顾分析,旨在探索应用文写作课程知识教育、人文教育和思政教育高度融合的有效路径和方式。 相似文献
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在"新工科"视角下,通识课程和专业课程是理工科高等教育课程体系的两大要素。同时,在推动课程思政建设的背景下,写作类课程作为通识课程的重要组成部分,承担了提升学生写作能力、认知水平,涵养学生人文素养和家国情怀,提升学生伦理道德水平和塑造学生科学精神等多种功能。在"新工科"视角下,以"工程师"为主题的通识写作课探索了借助通识写作课实现隐性课程思政的方式,展现了基于建构主义教学模式设计面向理工类本科生的通识写作课教学方法与成效,并为未来相关课程的设计提供了借鉴。 相似文献
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新时代高等教育肩负着"立德树人"这一重大历史使命,它是所有学科教师的根本任务。大学英语课程不应只注重语言本身的教学,更应勇担树人的重任。本文以课程思政理念为指导,从课前准备、新课导入、课文分析、翻译实践和课后写作等几个方面,具体分析课程思政理念在大学英语教学中的实践应用,以期为大学英语课程思政如何融入课堂提供一定的借鉴。 相似文献
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作者按照"立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程"的根本要求,将学科资源、学术资源转化为育人资源,推动"课程思政"视角下中职语文教学向立体化育人转型,使学生在接受文学熏陶的同时受到思政教育的洗礼。因此,基于"课程思政"视角,文章主要从阅读欣赏、应用写作、综合实践三个方面对中职语文教学改革进行探索,以充分发挥中职语文教学培育学生思政素质的优势,实现中职学校语文课知识传授与价值观教育同频共振。 相似文献
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课程思政是实现立德树人和三全育人任务的基本要求,也是培养中国新时代创新型人才的重要路径。“科研论文写作”是本科教育中培养学生写作、科研和创新能力的重要课程。有必要将思政建设融入“科研论文写作”课程,实现协同育人。以OBE理念为指导,深入挖掘“科研论文写作”的思政元素,从理论和实践两个层面进行融合,并通过制定课程目标、构建课程体系、丰富教学内容、探索新型教学方法、优化课程改革与评价方式、完善教学过程等教学活动,对课程思政教学改革路径进行探索。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2021,(3)
"计算机应用基础"课程是高职院校的一门公共基础课程,具备开展课程思政的优势。在"计算机应用基础"课程中提出了"三结合"的课程思政教学改革:一是课程目标与思政目标相结合,解决课程教育和思政教育"两张皮"的问题;二是教学内容与思政元素相结合,将价值观引导寓于知识传授与能力培养之中;三是"线上"与"线下"教学相结合,有效地延伸课程思政的教学改革。实践表明,"计算机应用基础"课程思政教学改革有效地提升了人才培养的质量。 相似文献
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课程思政是新时代教育背景下的发展必然,要求教师在教学过程中将立德树人和课程教学结合起来,在教学的全程融入思想道德教育。以四川某院校英语学院“英语基础写作（3）”课程为例,探讨英语专业写作课程中思政要素的运用与课程思政教育在写作专业课教学中的具体操作,为英语专业写作课课程思政在课堂中的实施提供经验和建议。 相似文献
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"计算机应用基础"课程是开放教育学生的一门公共基础课程,具备开展课程思政的优势.在针对"计算机应用基础"课程基于Moodle平台的思政教学设计中,秉持"将思政目标融入教学目标"和"将思政元素融入教学内容"的设计思路,实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一.实践表明,课程思政教学初见成效. 相似文献
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范娟 《广西教育学院学报》2022,(3):143-147+165
英语写作是英语专业学生必修的一门专业核心课程,其人文性、工具性、实用性的特点使其成为开展课程思政教育的重要阵地。在深入了解课程思政内涵的基础上,教师可从教学目标的制定、教学内容的讲授、教学方法的选择、教学评价的应用等方面将文化自信、爱国主义等思政元素以及有助于理性思维的思辨能力训练等内容融入课堂教学,从多角度实践写作育人的理念,推进英语专业课程思政教育,实现人才培养中立德树人的目标。 相似文献
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作为奠定士官学校学员学习基础的应用数学课程,实施以"课程思政"为目标的课程改造,能够使该课程与思政类课程形成协同效应,构建全课程育人格局.应用数学课程思政教学改革,应该以提升教员对课程思政功能的认识、制定科学合理的课程思政激励机制、提高教员的思想政治理论水平、挖掘应用数学课程所蕴含的思政元素为着力点,以提升任课教员育人... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(3):86-88
实用文书写作是一门提升学生实操能力,掌握写作技能的课程。在新时代课程思政的背景之下,实用文书写作课程也必须要紧跟时代的要求,积极践行教书育人的教育理念。实用文书写作课如何发挥其对人才培养的重要作用,是当下教师们关注的热点问题。笔者从多年的教学实践经验出发,阐述了实用文书写作课推行思政教育的重要性,并对课程思政改革作出了思考。 相似文献
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课程思政是当下大学课程改革的重点。红色经典作品是中国红色文化的重要资源，将其与大学写作课程结合，以此为基础进行教学大纲、教学过程和教学方法等多方面的改革，有助于实现大学写作课程思政育人的重要任务。 相似文献
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陈连锦 《杨凌职业技术学院学报》2023,(1):66-70
“双高计划”对课程思政提出了明确的要求和建设性的意见。创意文案写作实务课程在“双高”建设背景下进行课程思政教育,不仅顺应立德树人、育人为本的理念,也有利于培养学生的政治觉悟、担当意识、责任意识、道德情操等。文案写作课程思政教育存在未能与专业真正深入的融合,与职业特色、地方特色融合不够,教学方法单一,考核形式单一等不足。“双高”建设背景下创意文案写作实务课程思政教育的开展需重构课程思政教学目标,挖掘思政元素,采用项目式教学、任务驱动教学等多种教学方法,同时注重以学生为主体、充分运用信息化教学手段,改革课程思政教育考核评价。 相似文献
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"高级英语"课程综合性地讲授背景文化知识和训练语言技能,具有课程思政的独特优势.教材中的课文体裁丰富,涉及历史、文化、环境等不同领域,可以从课文主题挖掘思政元素,融入习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等思政教育;课文内容、词汇、翻译和写作等语言教学部分可设计思政相关的练习题,教学活动... 相似文献
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论高校“课程思政”的“思政元素”、实践误区及教育评估 总被引：2，自引：0，他引：2
"课程思政"的"思政元素"是"四个自信",把大学生培养成又红又专的社会主义建设者和接班人是"课程思政"的育人目标。由于对"课程思政"内涵把握不准确,从而导致其在实践中存在诸多误区。通过构建"三维坐标系里高校‘课程思政’育人成效逻辑框架图",来说明"课程思政"育人成效与3个影响因素:"‘课程思政’教育评估状况""‘四个自信’融入专业课程度"和学生参与度之间呈现的正比关系。据此,将"课程思政"育人成效分为4个层次:初级层次、中级层次、高级层次和最高层次。从而认为对"课程思政"育人成效最好的教育评估就是教育实验,它是检验一项教育活动是否达成其目标的科学方法。 相似文献
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阐述课程思政和过程写作法的概念。以人教版（2019）高中《英语》必修三Unit 2 Reading for Writing板块的The Stone In The Road?为例,探究课程思政视域下过程写作法在高中英语写作教学中的应用。提出在写作前,以“素材和范文”为本,巧妙地融入思政元素;写作中,以“写作任务”为基,促进价值生成;写作后,以“写作成果”为载体,落实以评促改。强调让学生在写作过程中自然而然地接受思想教育,形成正确的价值观。 相似文献