“简明英语运动”浪潮下的汉英翻译策略     

范娟 《大观周刊》2012,(11):19-19

简明英语运动发展至今不过30余年却已然取得了令人瞩目的成效，其倡导者包括企业和个人等．得到了政府机构的大力支持，很多国家还制定有相应的简明英语政策。该运动的兴起在于公众权利意识的提高、政府倜良务水平的完善以及商业竞争的需要。简明英语，实质上是以读者为中心的翻译取向对翻译人员提出的要求。“简明英语运动”浪潮下要求我国译者在翻译时调整自己的翻译策略，诸如少用动词、多用主动语态、避免含糊不清等。  相似文献   

链路状态(L-S)分布式路由选择算法分析     

范娟  张竞艳 《保定学院学报》2007,20(4)

讨论在路由选择协议中广泛使用的链路状态(L-S)路由选择算法的相关问题及其使用的协议类型,并针对使用中经常出现的问题提出相关的解决方法.  相似文献   

会计电算化对审计的影响     

范娟 《职业圈》2007,(10):27

会计电算化的实施,提高了会计信息处理的速度和准确性,同时也对审计提出了许多新问题、新要求.审计线索的改变、会计系统内部控制和审计内容的改变,对于审计技术和审计人员的要求就更高,传统的手工审计已不能适应电算化的要求,因此学习、研究和开展计算机审计是审计部门和审计人员的新课题和新任务.  相似文献   

做幼儿心理健康的营养师     

范娟 《教育教学论坛》2014,(22)

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

高职院校计算机软件人才培养模式的分析     

范娟 《开封教育学院学报》2013,(5):132-133

计算机软件教育属于高职院校的技术知识教育,但是在高职院校中,软件人才的质量尚未受到公众认可。软件人才在高职院校中的培养模式是决定人才质量的关键因素,本文重点分析培养模式的不足,并探讨改革、优化培养模式的策略,使得高职院校能够成为绝对专业的、优质的培养软件人才的学府。  相似文献   

一种基于机器视觉的螺丝定位检测方法     

范娟  陈爽 《科技风》2019,(26)

文章提出了一种基于机器视觉技术的螺丝定位检测方法,首先通过机器视觉对目标对象进行三维建模,然后使用可变形模版匹配算法进行螺丝定位。实验结果表明,使用本文提出的方法可以实现螺丝位置的精确定位,并能准确判断螺丝类型和槽型方向。  相似文献   

提升高校网球步法教学水平的策略     

范娟 《科技风》2019,(12)

不少高校开设了网球选修课程,受到了很多同学的欢迎和好评。网球步法技术可以稳步增强网球训练的实效性。但是部分学生在训练网球步法的过程中,没有清楚地意识到步法训练的重要价值,不能正确地击球、稳定地接球。为此要强化学生对步法训练重要性的认识、并提出针对性强、实用性的步法训练措施,切实提升学生的网球技术,提升训练效果。  相似文献   

知识管理在国家重点实验室管理中的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

任飚  范娟 《科学中国人》2003,(11):60-61

国家重点实验室(State Key Lab)是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展国内，国际学术交流的重要基地。其主要任务是根据国家科技发展方针，围绕国家发展战略目标，针对学科发展前沿和国民经济、社会发展及国家安全的重大科技问题．开展创新性研究。其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。  相似文献   

终身教育视野下的高职院校教师专业发展研究     

范娟 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)

在新时代背景下,高职院校为我国培养了很多人才,为我国的经济社会的发展提供了强有力的支持;同时,如何将终身教育与高职院校教师专业发展相结合,已成为关键性问题。通过对终身教育下高职院校教师专业化的发展问题进行研究,对其相关概念、发展内容以及发展途径展开论述,以期为高职院校教师专业化发展贡献微薄之力。  相似文献   

创设幼儿语言环境的摇篮——幼儿园分享阅读     

范娟 《希望月报(上半月)》2007,(5):114-115

一、采用不同方式引入故事,激发幼儿兴趣故事的导入方式往往决定了幼儿对故事的兴趣和幼儿的注意力。我们老师应该在熟悉故事内容的基础上,根据本班幼儿的具体情况,选择合适的导入方式。1．从封面的插图入手。让孩子观察封面的插图内容,谈谈画面上的相关内容,并联系幼儿实际经验,展开一系列话题。如:  相似文献