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在幼儿阶段,口头表达能力是最重要的,也是书面语言的基础。语言能力低下会直接影响到幼儿的交际能力,甚至会制约其今后在现代社会中的生存和发展。本文重点讨论在幼儿园语言教学中如何发展幼儿的语言能力。 相似文献
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在早期教育中,语言教育无疑占据了非常重要的位置,因为幼儿阶段是语言发展最关键的时期。农村幼儿由于受到社会、家庭、环境等诸多因素制约,在语言能力的发展上比城里同期的幼儿明显要来得缓慢。可以说,城乡学前教育的差距,首先就体现在语言能力上的差距。广大农村幼儿教师可从农村的实际条件出发,因地制宜,制订一些有针对性的策略,促进幼儿语言能力的发展。 相似文献
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在早期教育中,语言教育无疑占据了非常重要的位置,因为幼儿阶段是语言发展最关键的时期.农村幼儿由于受到社会、家庭、环境等诸多因素制约,在语言能力的发展上比城里同期的幼儿明显要来得缓慢.可以说,城乡学前教育的差距,首先就体现在语言能力上的差距.广大农村幼儿教师可从农村的实际条件出发,因地制宜,制订一些有针对性的策略,促进幼儿语言能力的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
幼儿阶段是幼儿接受教育的开始,是启蒙教育阶段。人在幼儿时期,对自然、社会等都十分陌生,他们还不能形成一种系统的认识,因此幼儿园可以通过增加社会实践活动,让幼儿在实践活动中感悟生活,促进他们的身心健康,得以全面发展。随着近年来新课改的发展,社会实践活动在幼儿教育中的地位也越来越重要。 相似文献
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<正>在社会快速发展和教育改革的背景下,品德一直被认为是一个人在社会发展中立足的必备条件。同时随着对素质教育的不断关注,德育成为素质教育中极其重要的一部分。幼儿时期是关键阶段,对培养人的思维能力和综合素质至关重要。在幼儿园阶段,幼儿正在逐渐形成自己的世界观、人生观、价值观。一、幼儿园德育的必要性通过德育,幼儿可以接受正确的道德观念和价值观,形成积极向上、阳光健康的心态,这对培养幼儿的品格和发展幼儿良好的人格特质非常重要。在这一阶段,幼儿缺乏道德意识, 相似文献
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幼儿时期是人一生发展的起始阶段,它相对于整个生命个体而言,独立而又特殊。说其独立是指,幼儿阶段具有完整人的本质特性,即幼儿不仅需要有健全的身体,还需有丰富的精神世界。毫无疑问,他也具有社会人所具有的一切基本权利,具有主动活动、自由活动的机会和权利,具有充分享有平等、尊重、快乐和拥有幸福童年的权利。 相似文献
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幼儿园教育活动的开展对幼儿阶段孩子语言能力的形成,具有非常重要的作用,但由于种种不良因素对幼儿语言教育的制约,幼儿语言教育活动的开展仍然存在部分比较突出的问题,制约着幼儿阶段孩子语言能力的形成与发展。因此,在幼儿语言教育活动的开展中,应采取有效教学策略来改变这种现象。 相似文献
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幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
亲社会行为是个体为了他人的或社会的利益而自发作出的意志性行为,其中也包括利他性行为。它有助于人更好地与他人交往,建立良好的人际关系,适应社会生活的要求。幼儿亲社会行为的培养是幼儿社会性发展的一个重要组成部分,对幼儿的健康成长将发挥重要作用。在培养幼儿亲社会行为的过程中,必须遵循幼儿身心发展规律,因此,了解制约幼儿亲社会行为的各种因素,能为幼儿亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性。 一、认知发展水平和移情是影响幼儿亲社会行为的内因 (一 )认知发展水平是幼儿亲社会行为发展的必要… 相似文献
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<正>幼儿期是个体发展的关键期,是培养幼儿亲社会行为的重要阶段。而幼儿具有独特的心理发展特点,心智发展尚未成熟,对社会的认知和亲社会行为还需要成人进行引导。绘本教学以“图+文”的形式开展,具有鲜明的视觉形象性,符合幼儿的年龄特征和心理发展特点,对幼儿的亲社会行为发展具有一定的价值。在社会经济飞速发展的今天,人们更加注重幼儿亲社会行为和社会性的培养。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到,学前儿童对社会领域的相关内容进行循序渐进地学习,使其社会性发展不断完善,从而奠定良好的人格基础。而亲社会行为对幼儿的社会性发展能起到积极的正面作用,亲社会行为表现出来的积极帮助他人、与他人分享、愿意友好与人交往等积极品质,能增强幼儿对幼儿园环境的适应能力和降低入园焦虑等。除此之外,幼儿时期正是一个人人生发展过程中的重要阶段,也是塑造各种良好品行的关键阶段,幼儿具有较强的学习能力和可塑性,正是对幼儿亲社会行为培养的好契机。为此,本文将以绘本教学作为载体来探讨,绘本教学在幼儿亲社会行为中的重要作用。 相似文献
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幼儿时期是一个人发展的关键时期,幼儿阶段有着与其他阶段不同的特殊性。在幼儿阶段开展科学知识教育,是时代发展的需要,有其发展的必然性。幼儿教师要充分认识幼儿的年龄特点,结合幼儿的实际生活做好幼儿的科学知识教育。教师要认识到不能把幼儿阶段的科学知识教育与其他阶段的科学教育混为一谈,更不能用小学阶段的科学教育模式开展幼儿科学知识教育,而要探索适合幼儿科学知识教育的新模式。文章围绕幼儿科学知识教学的有效探索展开论述。 相似文献
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幼儿自我概念是幼儿对自己的感觉和认识。自我概念有积极和消极之分,它制约着人的行为表现、身心健康、人际关系和发展状况等。幼儿自我 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(4)
学习品质不仅对幼儿未来学业水平具有强预测力,甚至决定幼儿一生的发展成就。现实中,来自家庭教育系统、幼儿园教育系统、社会历史文化系统对幼儿学习品质发展浅表化的价值追求、非适宜性的发展实践、以及有准备的发展环境的缺失,使幼儿学习品质的发展遇到系统性的阻碍与制约。在分析多系统制约因素的基础上,建构一个系统内同向自洽、多系统间良性互动的幼儿学习品质发展生态系统是亟待实践的现实诉求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着时代的发展和社会的不断进步,人们越来越重视强健的体魄和健康的人格对人的发展的重要性,但是在我们的教育中却忽略了性别角色教育,尤其是幼儿学前教育阶段,性别角色教育在我国还处于起步阶段,希望我们的家长、学校以及社会能更加重视幼儿性别角色教育。 相似文献
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幼儿行为问题家庭成因的个案研究 总被引：3，自引：0，他引：3
幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为和情绪方面的异常表现。弗洛依德的儿童精神发展理论告诉我们，０～６岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。０～６岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭因素在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。尽管幼儿行为问题产生的原因十分复杂，既有幼儿自身的生理和心理特质的原因，也有幼儿园和社会等方… 相似文献
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《考试周刊》2019,(51)
幼儿园是一个人一生中受教育的重要阶段,在这个阶段中的幼儿可塑性非常强,如果对学生积极引导,那么学生就能够具有良好的习惯,健康的心理性格以及较高的思维能力。幼儿园是幼儿接触新鲜事物的起点,处于这一阶段的幼儿对于身边一切新鲜事物都具有非常强的好奇心,因此,幼儿园老师一定要利用好这一阶段幼儿的心理特征以及行为特点,用科学合理的方法让幼儿获得更多的知识,培养幼儿良好的习惯,提高幼儿的综合素质。从古至今,读书自古以来都对人类产生的积极影响,阅读是人类获得智慧,收获知识最主要的途径,对一个人的成长道路甚至社会的发展都有积极而深远的影响,因此在幼儿园教育过程中培养学生早期阅读对于幼儿未来发展具有极其重要的积极意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(7)
幼儿期是人一生发展打好基础的一个重要阶段,家庭是幼儿生活和教育的第一场所,家庭教育对幼儿身心发展的影响最深刻、持续时间最长。在幼儿家庭教育中发挥家长榜样力量、尊重幼儿独立地位、发挥学校指导和引领作用、统筹社会资源支持,从而形成以家庭为核心,整合家长、学校、社会的力量,促进教育合力的形成。 相似文献
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《幼儿园工作规程》明确规定,教育要面向全体幼儿。社会的发展离不开人的文化水平和素质的提高,只有群体素质提高,社会才能获得较高水平的发展。为此,在幼儿阶段必须将人类社会最粗浅的一些知识和技能传给每个幼儿,并根据幼儿各自的能力,对他们进行教育训练,让每个幼儿都 相似文献