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近现代我国师范教育的学费制度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国师范教育学费制度数经变迁,采用何种费制对师范教育发展至关重要.本文尝试对中国近现代师范教育学费制度沿革做系统梳理,初步得出的结论认为,中国师范教育学费制度在结构上是由若干要素共同组成的有机整体,它包括作为主导的公费制、作为辅助的自费制、作为保障机制的服务期规定和相关惩罚制度.此基础上,本文对师范教育到底应该采用何种费制做了进一步探讨. 相似文献
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20世纪前半叶我国高等师范教育学费与服务期制度研究及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
高等师范教育学费与服务期制度是师范教育制度的重要组成部分,这一制度有力地增加了高等师范教育的吸引力,并在很大程度上保证了高等师范教育目的的达成.2007年5月9日颁布实施的<教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)>,再次把高等师范教育的学费与服务期制度推至大众视野,它将与其他相关制度一起,共同促进免费师范教育目标的实现.因此,对高等师范教育学费与服务期制度的发展历程做一梳理是非常有必要的.笔者尝试对20世纪前半叶高等师范教育学费与服务期制度的发生和发展过程进行探讨,旨在为当前实施的高等师范教育学费与服务期制度提供有益的借鉴. 相似文献
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我国的师范教育学费制度自近代产生以来,经历了螺旋式上升的发展历程,与师范教育的发展水乳交融,师范教育的改革与变迁是其嬗变的内在逻辑。近代师范教育学费制度的发展还彰显出鲜明的本体特征:框架体系日益明晰,免费政策贯穿始终,法治化进程举步维艰。 相似文献
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胡先肃先生在我国“五四”新化运动时期，曾为中国现代教育思想的创立和完善提出了许多批判性和建设性意见。他的关于留学生教育与中国高等教育改革、关于中国的师范教育与师范大学制、关于建立学位制度、关于大学生的人生观教育等思想对今天的教育仍具有一定的启示意义和借鉴价值。 相似文献
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段宝霞 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(1):5-8
高等教育能使个人获得较高的经济和非经济收益，按照受益原则，接受高等教育者应交纳学费，确定高等学校学费标准是涉及政府、高校和学生及家庭利益的大事。从依据高等学校培养成本确定学费标准、依据居民收入水平确定学费标准、举行学费标准听证会、建立和完善大学生资助制度等方面对高等学校学费标准问题进行了探讨。 相似文献
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倪嘉敏 《山西财经大学学报(高等教育版)》2014,(3):85-88
普通高校自实施全面收费制度以来,学费标准涨幅偏高、贫困生资助不利成为学费制度运行中的突出矛盾,政府和高校应采取多种措施对学费制度进行创新,包括加大对普通高校的投入,确立科学合理的学费标准,完善贫困生的资助制度等。 相似文献
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社会背景1997年以来,高校实行大学生扩招,师范大学开始实行逐渐收费乃至全额收费制度,使得师范教育出现弱化倾向。2007年9月,教育部直属6所师范大学按照教育部新政策开始招收免费师范生。学生在校期间,免学费、免住宿费,每月还发放生活费。毕业后, 相似文献
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发达国家师范教育制度经历了几次明显的变化，依据师范教育制度自身的类型与结构的特点，可以将师范教育制度的发展划分为四个大的阶段：前师范教育阶段（17世纪末之前）；小学师资培养统一于中等师范宋的潮流（17世纪末－19世纪末）；中小学师资培养统一于高等师范学院潮流（19世纪末到20世纪中）；中小学师资培养统一于综合大学潮流（20世纪中以来）。 相似文献
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高等教育学费定价牵涉到方方面面,本文基于发展中国家与发达国家的视角,从制度变迁、文化背景等方面对中国与世界各国的高等教育学费定价做了积极的探讨,并认为短期的经济局势却可以制约或牵动学费定价;一国的经济体制对高等教育学费定价有一定的影响;学费制度的变动与社会意识形态的变迁和政府财政状况密切相关。 相似文献
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杨成伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
我国现有的高师教育制度与即将实施的劳动预备制度对中等职业教育师资需求状况极不适应,必须向大师范教育方向转化。其转化的突出特点是：原有高师质量优化;师范教育社会化;办学形式多样化;宏观调控一体化 相似文献
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针对现行的高校学生收费会计核算制度只能单纯反映实际收到、上缴学费,而对学生应缴、欠缴学费以及学校按政策减免学费等相关信息不能反映的问题,按照"收付实现制"、"收支两条线"的原则,提出通过增设"应收学生学费"会计科目,变更现有"应缴财政专户款"会计科目的核算内容等措施,达到完善现行高校学生收费会计核算制度,为学校整体资金管理与安排提供更加全面、及时、准确的信息。 相似文献
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中国已初步建立与社会主义市场经济相适应的公共财政体系。本文围绕师范教育收费与否的问题,运用公共财政的基本原理,阐明师范教育的准公共产品属性,论证师范教育收费的合理性,赞同师范教育收取学费,以调整师范教育的成本分担结构,促进师范教育健康、持续发展。 相似文献
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本文从清末民国两个时期 ,探讨了北师大在现代师范教育制度建立过程中所起的作用。指出北师大是中国现代师范教育制度的建设者和实践者 相似文献
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近代西方各国师范教育制度的确立经历了相似的发展历程,最初均设有专门的师资培训机构。随着社会的发展,师范教育培训的层次不断提升,由初等师范学校向中等师范教育乃至高等师范教育发展,由私立走向以公立为主,由只有男子师范教育走向男女师范教育机构并存的格局。培训的内容也逐渐扩展。 相似文献
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从教师资格制度看我国教师教育 总被引：2，自引：0，他引：2
刘廷辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):66-67
教师资格制度在我国才刚刚实行，但却暴露出一些缺点和不足。因此在全面实施教师资格制度的同时，必须完善教师资格制度，特别是教师资格认证制度。以此，推进我国师范教育的改革，加快师资队伍优化步伐。最终建立适合我国国情的教师教育体系。 相似文献
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高校学分制收费:现状、问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制作为一种新型的教学管理制度,目前已成为我国高校管理改革的一项必然趋势,而实行学分制收费制度又是近几年来学费制改革的一大突出内容。从高校学分制收费的目的及其实施的现实意义的角度出发,分析了当前我国高校学分制收费的现状,深入研究了学分制收费制度存在的问题,并在此基础上提出了对策与建议。 相似文献
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试论师范教育的结构调整与制度创新 总被引：12，自引：1，他引：12
楼世洲 《高等师范教育研究》2001,13(3):20-25
我国传统的独立设置、封闭定向型师范教育师资培训体制必将发生一场深刻的变革，一个由封闭逐步走向开放的师范教育发展道路已经清晰地展现在我们面前，师范教育走向开放是必然趋势，是一种进步，是师范教育体制创新的核心，从我国教育发展和师范教育实际来看，师范教育的体制创新的根本所在是如何培养出高素质的教师，首先，构建开放型的教师管理体制；其次，更为严格地推行教师职业准入制度；第三，在积极推进师范教育走向开放的同时，应进一步加大对师范教育的改革力度。 相似文献
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论我国后师范教育时代的教师教育制度重建 总被引：5，自引：0，他引：5
本文通过对师范教育时代、后师范教育时代、教师教育制度重建时代的概念界定和确立的分析框架，研究了师范教育时代终结后进入到一个后师范教育时代的特征，并探讨了后师范教育时代的治理化趋势，从而提出了专业教育的教师教育制度重建的方向。 相似文献
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陆道坤 《高等教育研究(成都)》2007,23(4):21-23
高等师范生服务期制度一直是中国师范教育制度的重要组成部分，它的存在有力地保证了师范教育效果的达成。2007年，《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》的实施，再次把高等师范生服务期制度推至大众视野，它将与其他制度一道，共同保证免费师范教育目的的实现。因此，有必要对高等师范生服务期的发展历程做一梳理。本文尝试对20世纪前半叶高等师范生服务期制度的发生和发展过程进行梳理，并分析其实施过程中的得失，旨在为当前实施的高等师范生服务期制度提供有益的借鉴。 相似文献