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法学各门课程的合理设置是法学教育得以有效开展的基本要求和根本保障。有鉴于此,教育部和司法部确定了16门法学核心课程,作为塑造和培养法律专业人才的基本知识要求。其中,法理学是理论法学这一法学二级学科中最重要的课程。法理学课程的教学内容主要包括法的基本范畴、法的历史、法律方法、法律运行、法与社会的关系等部分,旨在让学生掌握法学的基本概念,养成规范性思维的习惯,了解法律实践,增强法律素养。在本科教育实践中,法理学是开设刑法、民 相似文献
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法理学是教育部确定的全国高等法学专业核心课程之一.在法律科学中,法理学是基础,在法学教学体系课程中,法理学是专业基础课、统领著法学教学,是部门法学的理论指导课程.在当前社会背景和知识背景发生巨大转变背景下,法理学应及时作出改革和变化. 相似文献
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论法理学教学方法之改革 总被引：1，自引：0，他引：1
刘安华 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):150-151
法理学是一门研究法的一般原理、原则、概念、制度的基础理论课程.为了使法理学教学取得最佳的效果,应根据法理学的学科特点,对法理学教学方法进行改革.教师应当创造性地使用课堂讲授法,引导学生深入理解法学基本原理;还应当使用多种辅助教学方法,培养学生主动学习、解决实际问题的能力. 相似文献
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法理学教学工作在法学教育体系中承担培育法律专业素质和主导塑造法治理念的重要而独特的任务。而现实中在法理学课程的教学方式、考核方式和课程设置方面出现了困境,导致教学效果不良甚至教学任务无法实现。针对这些问题,应将法理学课程一分为二,丰富考核方式、更新教学方法,突破困境,保证法理学教学任务完整实现。 相似文献
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法理学这门课程的内容丰富、理论性强 ,给大家的学习带来了一定的难度。但是 ,学习这门课程可以运用恰当的方法或者称之为技巧 ,将难转化为易 :1)掌握法理学中基本的名词概念。法理学在法学专业中属于基础理论课程 ,重点介绍法学基础知识 ,包括法学的研究对象、性质 ,法学的产生、发展 ,法学的体系、研究方法 ;法的起源、法的概念、法的作用、法的历史类型 ;社会主义法的基本理论 ;法制、法治、法律意识、法律文化 ;法的创制 ;法的实现等基本理论问题 ,它是学习其他法学课程的基石。而其中既作为法理学基石又作为法学专业基石的是法理学中的… 相似文献
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法理学在法学专业学习中处于非常重要的地位,法理学教学不应只关注对法学技术的讲授,而应该注重对学生法律素养的培养.在法理学课程设置上,应该分年级分层次设置.在教学内容上,针对大学一年级的学生应引导其从法的价值去认识法,针对三年级学生应注重对其法律的技术层面的传授,同时应当运用多种教学方法,提高教学质量. 相似文献
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朱叶 《现代远程教育研究》1999,(10)
法理学课程为中央电大法律专业基础必修课。法理学课程的性质和任务:法理学课程力求全面、正确地贯彻建设有中国特色的社会主义理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线,紧密联系实际,反映国内外法理学研究的最新成果。法理学课程的教学目的:以马克思主义为指导,对学员系统地讲授法学基础理论和基本知识,使学员了解和掌握有关的基本概念和知识,初步树立马克思主义的法律观,为学员学习法律专业其他课程奠定基础。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(12):53-55
法理学课程是警察院校法学课程中的重要组成部分,对于警察院校法学专业教育、对学生的法治素养培养、对法学课程体系的完善都有着重要的意义。目前,警察院校在法理学课程的设置方面存在着警察特色不明显等一些问题,导致警察院校法理学课程在教学目的与效果之间存在一定的差距。通过对法理学课程设置存在的问题进行分析,以法理学课程建设为基点,打造和完善符合警察院校发展需要的法理学课程。 相似文献
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《法理学》是一门法学入门学科,为避免以往枯燥、抽象的教学方法,提高学生的学习兴趣,就要改变教学方法,增强案例教学的比例,并在教学中注意案例的筛选,才能达到预期教学目的与教学效果。《法理学》是法学教育的入门学科,是传授法律基本理论、基本概念、基本原理的学科,传统的教学方法是纯理论教学,完全不能适应教学要求,无法引起学生的学习兴趣,影响了教学效果。引用案例教学法已成为《法理学》教学方法中重要环节,但对案例的选择应有着一定的原则和规律。 相似文献
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焦亚东 《中国科教创新导刊》2012,(25):52-55
任何一门学科都面临着如何建立合理理论体系的问题,中国法理学也不例外.目前,法理学学科理论体系尚未完善,致使法理学学科的科学性受到挑战,影响法理学科学形象的确立.中国法理学的理论体系应该包括总论和分论两部分.其中总论又包括法哲学、法理学和法社会学三个部分;分论主要是部门法学的哲理化,包括部门法法理学和部门法法哲学.因而,中国法理学应是一个包含不同法学知识形态、抽象和具体相结合的综合体. 相似文献
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"法理学"作为法学本科学生必修的16门核心课程之一,在课程体系中处于基础性地位。基于对法理学本科教学中存在的问题及其课程目标体系的分析,文章根据法理学实际教学经验,从课程设置、教学方法、考试方法三个方面提出了改革意见,力求取得最佳的教学效果。 相似文献
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田景仲 《高等教育研究(成都)》2010,27(2):77-79
法理学作为法学学生必修的14门专业核心课程之一,在法学课程体系中处于最基础的地位。然而在实际教学过程中,却出现了学生对其重要地位认识不够、教师授课方法单一等现实困境,从而使法科学生产生迷茫与困惑。因此,提高对法理学重要性的认识,优化教学方法,为应用法学打下良好基础,更为法科学生打开法学殿堂之门,是当前法理学教学的必然出路。 相似文献
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法理学课程是中央广播电视大学法学专业基础必修课,它承担着引领法学的初学者入门的任务,但实际教学中,学生对法理学学习兴趣不高,要从教材改革、教学方法改革入手,丰富教学资源,以适应培养面向基层、面向地方、面向农村法律人才的需要。 相似文献
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《法理学》是法律专业、律师专业的必修、必考课程，其中一个重要原因是该课程的概念多，相近概念极易混淆。毋庸讳言，对于学习理论知识而言，掌握法学的基本概念、原理和知识是学好《法理学》课程乃至整个法律专业和律师专业课程的基础；而掌握其中的基本概念又是学习和理解有关原理和知识的前提。下面，笔者根据多年来学习、授课、辅导 相似文献
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随着应用型法律人才培养需求的增长,法律思维养成教育和法律技能培训方式的互动日益成为理论法学课程的改革方向。成人教育中《法理学》特色课程建设也面临着创新内涵和形式的任务,尤其针对成人学生进行法学知识和实践能力的双向设计,有利于促进法学成人教育的未来发展。 相似文献
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当前法理学的教学无法体现应有的价值.无论教学理念、教学计划、授课内容都与法理学学科的特质和功能存在不相适应之处.因此,法理学教学改革的首要任务就是要重新审视法理学课程,结合法理学的教学目的,搭建法理学教学的全局性框架,并遵循学生的认识规律,针对教学的不同阶段,灵活运用不同的教学方法,进一步提高法理学教学质量,促进学科的良性发展. 相似文献
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青维富 《四川师范学院学报》2011,(3):42-47
法学教育在建设社会主义法治国家中具有基础性的重要地位,其在培养、训练法律人才,促进法学研究,发展法学理论,为经济发展和民主法制建设提供人才和智力服务等方面具有不可替代的作用。因此,对法学课程之改革是法治国家发展和法学教育之内在要求,而法学教育教学改革之关键在于对法理学课程实施改革。在我国对法理学课程实施改革必须论证一些基本问题：课程改革之必要性和可行性、改革目标和路径以及改革之预期效益。 相似文献