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卢巍 《临沂师范学院学报》2005,27(2):18-20
教育督导的基本职能包括监督、检查、评估和指导.而其中监督和指导的关系问题是督导诸职能中值得探讨的问题.从当前我国教育事业发展的现实需要和教育督导工作已取得的实际效果来看,要求教育督导必须以"督"为主."督"是指出问题,"导"是指出解决问题的方向与思路,教育督导强调以监督为主,并不排斥和阻碍指导功能的发挥. 相似文献
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教育督导的基本职能包括：监督、检查、评估和指导。而其中监督和指导的关系问题，是督导诸职能中值得探讨的问题。本文结合我国目前督导工作的实际，从理论和实践层面对“督”和“导”的关系作了再认识。 相似文献
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2013年教育督导工作的指导思想是:按照省、市工作部署,以贯彻《国家教育督导条例》为主线,继续坚持"督政"与"督学"并重、监督与指导并重的工作方针,不断强化督导职能,推进教育督导工作的规范化、制度化、科学化建设,继续深入开展"督政"工作、义务教育学校标准化建设、督学责任区等项重点工作督评,为全面促进黑河教育发展提供有效 相似文献
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在课程改革的新形势下。教育督导要重建与学校和教师的关系，从“领导”走向“合作”，从“命令”走向“对话”。为此．教育督导要以促进学校自身发展为根本出发点．改善监督、检查、评估职能．强化和扩大指导、咨询、服务职能．完成具有现代意义的教育督导职能转换。 相似文献
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督导,即监督、指导。教学督导的"督"具有监督、督促、检查和评估的职能;"导"具有指导、帮助、服务和咨询的职能。目前的教学督导工作,大多存在着重"督"轻"导"现象,既拉大了督导员与教师的距离,也削弱了督导的质量和效果。因此,要有效提高教学质量,应严"督"善"导",以"导"带"督","督""导"结合。 相似文献
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高校教学督导工作负责督教、督管、督学,是教学质量监控体系的有机部分,对于提高管理效能、倡导良好学风、确保教学质量、促进学校发展,起着不可或缺的作用.制度在于落实,落实偏颇,事倍功半,落实到位,事半功倍.教学督导工作概莫能外,督教与督管、督学;校院两级教学督导互动;督察与指导等"点"与"面"的关系均需统筹兼顾,科学把握,以便增强校院管理机能.引领向上学风,保障教学效果,提高办学质量. 相似文献
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伴随"两基"评估工作的推进,我国教育督导制度中督导机构定位不明确,督导机构设置不统一,督导政策体系不完善,督导队伍结构不合理等问题逐渐凸显,制约着教育督导职能的发挥。因此,要改革和创新我国的教育督导体制,依法规范教育督导机构的性质和职能,科学设置教育督导机构,完善教育督导的相关政策法规,优化教育督导队伍的结构,使教育督导职能得到充分发挥。 相似文献
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为了进一步贯彻《义务教育法》有关教育督导的规定,落实全省教育工作会议精神,坚持教育优先发展战略地位,强化政府责任,省政府教育督导室与本刊联合开办"教育督导与评估"栏目,旨在充分发挥教育督导的监督、检查、评估、指导职能,督政和督学相结合,办好让人民满意的教育。 相似文献
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教育督导是教育督导组织及其人员对下级政府、下级教育行政机关和所属学校的教育、教学、管理工作所进行的检查、监督及指导活动。教育行政是国家为贯彻教育方针政策，执行教育法规，实现培养目标，而对教育系统进行的计划、组织、控制等一系列有目的的连续活动，是对教育资源进行合理组合，使之有效运转，以实现组织目标的协调活动过程。处理好二者之间的关系对于充分发挥教育督导的职能和作用，促使政府正确履行教育职责，实现教育行政管理的科学化具有重要的现实意义。 相似文献
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教育部提出对高校教育改革的突破口是培养技术技能型人才。我校建筑专业属于技能型专业,为适应社会发展需求,需要对传统的授课方式进行改革,使教学过程理论联系实践,提升学生的综合实践素养。文章采取案例角色扮演法、情景模拟等授课方法,使学生在理论学习的过程中,掌握实践技能,并取得了较好的效果。 相似文献
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赵秋霞 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):52-54
加强对干部的监督是党的建设的重要内容 ,而对“一把手”的监督则是整个监督体系的关键环节。“一把手”正则队伍正 ,“一把手”清则班子清。“一把手”位高权重 ,一言九鼎 ,对其监督有一定的难度 ,不断探索对“一把手”实施监督是党的建设的重大课题 相似文献
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作为基础教育的补充,被称为“影子教育”的校外培训行业近年来蓬勃发展,各类培训机构呈爆发性增长。但与此同时,教育机构管理面临市场失灵和监管失灵的双重困境。传统的主张政府作为唯一监管主体的监管一元论难以有效应对当下的复杂环境,因而需要通过政府、非政府及各类社会主体共享监管权、协同监管来实现校外培训机构的法治化监管。一方面,政府作为管理的主体,应完善政策法律的内容与程序规定,对校外培训机构治理进行系统规划,提高教育机构准入的门槛和加强法律的执行力度;另一方面,社会组织、高校、市场和消费者共同参与监管,实现以人为本、鼓励创新和包容审慎的协同监管范式。因此,将“治理型监管”的理论融入我国校外培训机构的监管法治化机制建设,有助于提出建立以政府为主导,行业协会、市场主体等多方协同的监管机制,加强过程监管,弥补事后监管的空缺,同时也是对“治理型监管”本土适用性以及话语体系构建的加强。 相似文献
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文章分析了《唐律》对官吏进行监督、处罚的各项规定及实现途径，认为《唐律》总体上是一部以官吏为主要监督对象的法典，它对各级官吏有监督作用，在惩贪倡廉、确保行政效率、缓解社会矛盾、维护社会稳定等方面发挥了重要作用。 相似文献
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法院在执行程序中引入司法托管方式,其中最为重要的是突破性地将监管职能委托给律师事务所。这一执行方式有利于更好地实现执行目的,达到多方利益的平衡,并给予律师群体一个崭新的发展空间,从而为提升律师群体在司法体系中的地位、实现律师的独立价值带来了契机。 相似文献
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由"国家控制的模式"向"国家监督的模式"转变--大学与政府关系发展的基本走向 总被引：7，自引：0，他引：7
国外有学者在分析大学与政府的关系、特别是政府对大学的影响时,归纳出这样两种模式：即“国家控制的模式”和“国家监督的模式”。20世纪80年代以来,随着市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深入,我国大学与政府的关系也发生了某些重要的变化,从一定意义上讲,正在由“国家控制的模式”向“国家监督的模式”转变。但是,由于市场尚处于发展与完善的过程之中,人们在大学与政府关系问题上长期形成的思维定式以及制度惯性仍在发挥着作用,因此在模式转变过程中政府如何发挥作用、高校如何自主办学,这无论在理论上还是实践中都还没有得到很好的解决。 相似文献
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监督检查与指导是学校管理的一个重要职能。为有效实施这一职能,学校领导者就应注意缩短与教师的心理距离。从自身做起。注意增强自身的吸引力;工作以身作则;不断提高管理艺术;培养宽以待人的宽容心理;满足教师的合理需要。 相似文献
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加强党内监督和防治腐败的重大战略举措--解读《中国共产党党内监督条例(试行)》 总被引：1，自引：0，他引：1
党内监督条例的发布是党中央狠抓党风廉政和惩治腐败工作、全面加强执政党建设的重大战略举措 ,标志着党内监督理念的革新 ,监督思路的转变 ,监督力度的加强 ,监督制度的完善。值得关注的是 :它明确规定党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部 ,特别是各级领导班子主要负责人 ;它实现了党内监督的制度化 ,建立健全了党内监督体制和监督运行机制 ;同时 ,党中央采取了一系列措施从源头上防治腐败。 相似文献
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我国宪法和法律赋予了全国人大在行政监督方面最高权威监督主体的地位。然而在实践中，人大在对政府的监督方面存在着“弱监”问题。文章简要探讨了人大“弱监”的主要表现，并着重对如何强化人大对政府的监督效能问题进行了研究。 相似文献
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教学督导作为教学质量监控和保证的重要措施,在高职院校教学质量管理过程中发挥的作用毋庸置疑.但综观目前我国高职院校教学督导实践现状,存在多方面误区.本文提出高职院校教学督导工作应做到四个结合,保证教学督导工作与时俱进,充分发挥教学督导的功能. 相似文献