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高技能人才培养保障体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王运宏 《河南科技学院学报》2010,(12):45-47
高技能人才培养保障体系构建主要在培养经费、培养条件、用人制度与培养组织等方面。构建高技能人才培养保障体系,必须加大公共财政投入力度、落实企业培养经费、完善社会投入机制;建设好＂双师型＂教师队伍与实习实训基地,组织好生源;同时,还得落实好高技能人才劳动保险、福利待遇,创新技能鉴定评价体系;强化高技能人才培养目标责任制,建立统筹机制,完善落实各项培训政策。 相似文献
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当前,我国高等职业教育蓬勃发展,职业教育层次不断丰富,办学形式逐步多样化。针对近年来高考生源呈现逐年减少挑战高职办学的趋势,扩大中高职对接,是建立科学职教体系中解决高职办学生源问题的突破口。如何构建中高职衔接的教学质量保障体系,实现高职人才培养目标,成为职业院校特色办学、增强社会影响力的前提条件,这对于职业教育的发展和技能人才的培养具有非常重要而深远的意义。 相似文献
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职业教育是工业化和生产社会化的产物,它与区域经济发展是共生互动的辩证关系.根据杭州经济社会需要,制定职教发展规划;完善法规制度,建立投入保障机制;深化办学体制改革,提升职教资源配置效益;提高技能人才社会经济地位,增强职教事业社会吸引力;建立校企合作机制,实施工学结合人才培养模式;构建覆盖城乡的现代职教体系,满足区域经济对技能人才的需求. 相似文献
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技术技能人才的培养离不开社会力量的参与,社会力量可独立举办职业院校,也可与职业院校合作培养人才。社会力量参与技术技能人才培养有助于增进人才供给和需求有效匹配,增加技术技能人才培养的经费投入,提高技术技能人才培养效率。当前由于相关政策不够健全,社会力量参与技术技能人才培养还存在若干障碍。对此,一要保障社会力量参与校企合作的利益,激发社会力量参与校企合作的积极性;二要推进混合所有制改革,加大社会力量参与技术技能人才培养的力度;三要释放积极信号,理顺社会力量独立举办的职业院校的办学体制。 相似文献
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近年来,研究生层次中外合作办学作为我国培养高层次人才的有效渠道逐渐受到重视,但也相继涌现出一系列问题,如办学层次不高、人才培养模式趋同化、专业设置过于集中等,通过案例分析,试图为研究生层次中外合作办学人才培养模式的改革提供几点建议,如加大引进国外优质教育资源的力度、合理设置专业、创新人才培养模式等. 相似文献
6.
普通高校成人教育招生受多种因素影响,生源面临着萎缩的趋势.面对残酷的市场竞争,普通高校成人教育要更新教育观念,重新审视成教形势;加强招生队伍建设,加大宣传力度,建立生源网络;改革教学模式,建立动态专业设置,提升办学层次;办学形式要灵活、开放、多样化;提高教育教学质量;建立社会经济信息网络,确保信息渠道畅通;扩大生源范围视角,定位、定向于大众教育,加强服务意识. 相似文献
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高等职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径,也是推动高质量发展和建设教育强国的重要支撑。分析了我国高等职业教育发展的现状、问题和机遇,提出了加快推进高等职业教育高质量发展的战略思路和对策建议,包括加强办学绩效管理建设,提升高职院校管理水平;坚持以产业需求为导向,优化专业设置和人才培养方案;深化产教融合、校企合作,提升办学质量和水平;加快推进本科层次职业教育试点,构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系;加强师资队伍建设,提升教师专业素养和实践能力;加强政策支持和投入保障,创造有利于高等职业教育发展的环境。 相似文献
8.
于晶波 《中国科教创新导刊》2012,(2):175-175
本文从独立学院的办学层次和定位、人才培养目标、生源特点;金融行业的就业需求;金融专业人才需求、金融专业建设和改革需求;教学创新七个层次分析独立学院金融专业实践教学的定位问题。通过不同层次的准确定位,为构建独立学院金融实践教学体系打下良好的基础。 相似文献
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发展本科层次职业教育,重点在于专业建设。加强本科层次职业教育专业建设是适应产业经济转型升级、满足高水平技术技能人才培养需求的必然之举,是促进职业教育高质量发展、完善现代职教体系的关键环节。本科层次职业教育专业建设,必须遵循自身基本逻辑,坚持转型与塑型并举、传承与发展并重、融合与创新并行。强化机制构建,构建专业标准体系,形成专业建设长效机制;完善专业管理制度,建立专业动态调整机制;规范专业建设评价,健全质量保障机制。探索可为路径,坚持办学方向、培养定位和培养模式不变,提升专业建设支撑力;坚守职业性和高等性两种属性,强化专业建设驱动力;注重以学生为中心,打造专业建设内核力。 相似文献
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发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措,也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求.我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段,目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境.因此,要以人才培养为中心,着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以"职普双轨"运行为目标,加快构建"纵向贯通、横向融通"的现代职教体系;以"师资队伍、产教融合、科技创新"为关键,聚力打造本科层次职业教育的特色标识. 相似文献
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我国汽车产业飞速发展,需要大量汽车检测与维修专业技能人员。职业学院在该专业的人才培养上必须适应社会和企业需要,改进现行人才培养过程中的不足之处,积极推行职业教育和人才培养的改革。本文通过对汽车检测与维修专业技术技能型人才培养的主线、学生技术技能形成的节点和层次、专业课程体系构建和创新模块设置、完善教学团队、建立人才质量评价体系等重要内容的研究,提出人才培养方面的措施和方法,指导人才培养的实践。 相似文献
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专门职业大学是以培养产业急需的专业性职业人才为目标的本科层次职业大学.专门职业大学深刻认识到师资力量对人才培养的重要性,对教师的能力素质予以高度关注,积极与地方政府、行业企业及相关机构开展合作,力图通过提高教师准入门槛、完善教师研修制度与考核评价体系等举措打造出一支高水平师资队伍.专门职业大学是在遵循相关政策文件要求的基础上,结合自身办学定位建设师资队伍的,其经验对我国本科层次职业教育的师资队伍建设具有积极借鉴意义.面对当前我国经济社会发展迫切需要大批复合型技术技能人才的现状,我国本科层次职业教育必须按照更高标准建设师资队伍,为产业转型升级提供高素质技术技能人才支撑. 相似文献
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中高职衔接是构建现代化职业教育体系的重要方式之一.通过对广东省商务英语专业的调研分析,发现目前全省的商务英语专业中高职衔接渠道较少、招生名额稀缺、课程设置重复率高、生源素质不均衡等.鉴于此,优化人才培养方式,衔接人才培养目标;构建“模块化、立体式”的课程结构,探索课程的有机整合;改革人才考评体系,畅通人才升级途径;建立职业生涯规划体系,确保衔接途径的有效实施. 相似文献
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为提高基础学科人才培养质量,加强基础学科人才储备,我国教育主管部门自20世纪90年代以来先后启动了以“基地建设”“拔尖计划”“强基计划”为代表的本科教育改革工作。经过30余年的探索与实践,我国基础学科拔尖人才的培养改革已显成效,但在生源质量、选拔机制、课程结构、培养模式、办学理念等方面仍存有不足。为了更好地深化我国基础学科拔尖人才培养改革,教育主管部门及试点院校应遵循高等教育发展和拔尖人才成长成才规律,扎实推进基础学科拔尖人才培养改革;加大师资等教育资源配置力度,稳步扩大试点招生规模;探索选拔机制改革,形成分类、多元的拔尖人才选拔新模式;优化课程结构,适当增加必要的人文社科类和选修课程;立足院校办学特点和优势,构建具有“校本”特色的拔尖人才培养模式;完善拔尖人才培养质量评价体系,夯实拔尖人才培养的制度基础。 相似文献
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普通高校成人教育招生受多种因素影响,生源面临着萎缩的趋势。面对残酷的市场竞争,普通高校成人教育要更新教育观念,重新审视成教形势;加强招生队伍建设,加大宣传力度,建立生源网络;改革教学模式,建立动态专业设置,提升办学层次;办学形式要灵活、开放、多样化;提高教育教学质量;建立社会经济信息网络,确保信息渠道畅通;扩大生源范围视角,定位、定向于大众教育,加强服务意识。 相似文献
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技能人才的专用性人力资本属性,导致其投资风险要远远大于通用性人才,因而现实中经常存在投资不足现象,这是导致我国技能人才短缺的重要原因.而以学校作为人才培养的主要载体能够通过降低交易成本,降低人力资本投资的成本与风险,但公立学校也经常面临着办学效率低下的弊端.为了解决我国的技能人才短缺问题,政府应加大技能人才培养的公共性投入,并通过教育制度的创新来降低技能人才培养成本,提高办学效率. 相似文献
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河南省农村实用人才建设现状的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对河南省农村实用人才需求情况的调查分析认为,目前我省农村实用人才总量不足,缺乏具有专业知识的新型农村致富带头人,专业技术实用人才不能满足农民的需求,学历层次不高。在实用人才建设方面还存在经费投入不足,运行机制不畅通,人才流失严重等问题。因此,必须加大实用人才建设经费投入,改革实用人才培养模式,健全管理机制,加大培训力度,建立以远程开放教育为核心的农村远程教育公共服务平台,满足新农村建设对实用人才的需求。 相似文献
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完善我国高等职业教育“层次”,建立高级乃至专家级技术技能人才培养制度,是高等职业教育的重要使命和战略选择.但是,当前职业教育仍然没有得到应有的重视,体系建设未统一,层次限制未突破,顶层设计未实现.因此,应该进一步推进高等职业教育发展方式的转型、办学体制的完善、招生制度的改革、培养模式的创新、投入机制的健全、质量体系的建立,着力实现高等职业教育由“层次”到“类型”的重大战略转变,加快提高应用型、技能型、复合型人才的培养比例,全面推进高等职业教育的可持续发展. 相似文献
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职业教育人才培养体系的构建是我国职业教育体系建设的重要组成部分。适应未来发展的产业转型,增强职业教育适用性是本科层次职业教育建设的关键。结合辽宁省地方高校中职升本示范专业和试点专业办学经验,对实践能力培养体系构建提出思考,对质量监控和持续改进给出相关建议,为本科层次职业教育相关专业培养方案的制定提供参考。 相似文献