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疫情期间,为提升线上教学的成效,不仅需要学校、家长和学生对新的教学模式有整体的认识,而且需要教师积极探索网络教学过程中的学生管理问题.为此,建立家校互动与师生互动模式,既能为学生学习保驾护航,又能促进教学相长,实现学校教育对创新课堂的研究. 相似文献
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建设智慧校园和开展智慧教学都指向同一目标:让教育信息化进入智慧教育这一高端形态.实现智慧教育有赖于智慧校园的建设和智慧教学的开展,在智慧校园建设视域下探索智慧教学模式是实现智慧教育的重要途径.以何克抗“教师主导-学生主体”双主教学结构以及刘邦奇智慧教学模式作为理论方针,在中小学智慧教学实践中总结出切实有效的智慧教学模式:基于智慧教学平台的“三元五环五模块”教学模式及基于网络学习空间的线上教学模式,前者用于日常教学,后者用于线上教学.“三元五环五模块”教学模式较好地体现了教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位,利用高效互动的智慧教学平台将教与学融为一个系统和整体进行教学设计和开展,同时从教学思想行为、教学流程和教学模块三种角度对整个系统进行拆解、分析、融合,进一步探析教学过程全貌.三种线上教学模式满足不同教学内容的需求,有较强的现实意义. 相似文献
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本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。 相似文献
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线上教学是高等学校教学的创新模式,显示出现代教学技术在传统教学内容上的应用和突破.在人文学科,线上教学模式有利于背景资料的搜集和阅读、有声影视资料的展示,还能提供优质的师生交流平台,促使"学生中心"的教学模式的进一步完善.当然,在教师网络技术培训、教学资源分配等层面,人文学科的线上教学模式还存在进步空间. 相似文献
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随着"互联网+教育"模式的技术发展,把线上教学融入线下课堂教学中,线上教学和线下课堂教学进行资源优势互补,这种新型的线上线下融合教学模式是目前职业教育重要的研究方向.搭建开源在线教学平台EduSoho系统,通过企业财务会计实务课程资源建设,构建线上线下相融合的教学模式,能够有效提升学生在课堂上的学习效率,同时提高教师的... 相似文献
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由于疫情期间教师无法进行常态化教学,为了保证正常的教学进度,各地开展网络授课模式.分析网络教学方式下学校、家长、学生各负其责,提出三方共同协作完成教学工作、学习任务、辅导义务,探索线上教学新路径,并取得线下教学好的效果,实现学校教育教学多元化的模式研究. 相似文献
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道路工程测量经过一年多课程思政的建设探索与应用研究,逐渐创新形成了"一核两模三联动"的课程思政教学模式.该模式的主要内容为:一条社会主义核心价值观贯穿课程教学全过程;在理论教学中侧重引入具有行业背景的模范人物和先进事迹,在实践教学中注重开发实操技能优秀的模范学生;在课后实现线上思政教育平台、教师网络答疑解惑和学生网络自... 相似文献
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本文指出为信息技术普及背景下发展起来的网络课堂教学面临着两大主要问题：网络搜索技术的普及导致教师相对学生的信息获取优势丧失,长期灌输式教育模式下训练出来的学生在缺乏有效引导时面对大量网络知识信息不知所措。本文从建构主义理论角度设计网络课堂教学,对教师与学生的角色重新定位．采用任务驱动教学模式改革网络课程教学方法．同时提出利用分组竞争合作方式对该教学法进行有效组织和实施。 相似文献
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随着网络技术的不断发展，大学英语教学模式也在悄然发生着深层次的变革。英语读写教学已经从单一的课堂式教学模式演变成线上线下混合式教学模式。教师在大学英语读写课程中应用线上与线下相结合的混合式教学模式，丰富了教学活动，掌握了学生新的学习习惯和特点，培养了学生学习的主观能动性。线上学习平台可以对学习过程进行记录，进一步优化教与学的双重成效。 相似文献
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近年来,线上教学逐渐成为教育发展的新方向。高中语文线上教学促进了教学模式的更新和发展,培养了学生自主学习能力,延伸了高中语文立德树人的教育理念。与此同时,也暴露出教师教学、学生学习和外部条件等问题,影响了线上教学的有序开展。本文从提升教师专业素养,转变教学理念;优化教师教学模式,提高课堂质量;培养学生自主学习能力,实现智慧学习;完善教学管理机制,保障教育资源合理分配等方面进行探索,助力高中语文线上教学的进一步发展。 相似文献
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信息化背景下,各高等院校都积极探索适合学生学习特点的线上线下混合式英语教学模式.为很好提高学生学习英语的兴趣,增强学生的课堂参与度.网络信息技术大量应用到现代高校英语教育上,和传统的英语教学模式相比,信息化背景下的线上线下混合式教学模式有着更多优势.因此,我们要不断创新和变革英语混合式教学模式,使其真正对提高英语教学质量起到作用.该文将对信息化背景下线上线下混合式教育模式进行探索和研究. 相似文献
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疫情期间,全国各大院校的线上教学活动为我们开辟了新的教学模式,疫情稳定后,又恢复了线下教学.笔者结合线上与线下教学经验,以高职学校"计算机应用基础"课程为对象,进行了线上线下融合的教学模式研究,并对该模式的各阶段进行了说明.同时根据教学模式的调整,对参与课程的教师和学生都提出了不同的要求. 相似文献
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网络教学模式中教师与学生的分析 总被引：17，自引：0，他引：17
曹卫真 《中国远程教育(综合版)》2000,(12)
网络技术的发展及其在教育中的运用,使教育即将步入信息化时代。从理论上讲,网络在教育中的运用能够扩充教学内容,开放教学环境,丰富教学目标,提高教育质量,然而网络教学的实践并非完全如此,原因是人们缺乏对网络教学模式深层的探讨所致。本文基于网络教学一些概念的基础上,对网络教学中的教师与学生的功能作用进行了剖析。 相似文献
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近年来,基于网络的教育教学模式在继续教育和终身教育中,逐渐被广泛应用,基于网络平台模式的教学方式也受到认可.但是,从现阶段基于网络的教师专业模式看,教师多以下载资源、简单讨论为主要的研讨方式,缺乏基于在线学习活动的组织和设计.本研究通过分析成效教学理论对在线学习活动的影响,阐述影响在线学习活动开展的重要因素.最后,结合首都师范大学教育技术系在教师专业发展中的实际案例,进一步阐述基于在线学习活动的教师专业发展模式的具体实施. 相似文献
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混合式教学,即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学模式.在混合教学模式下,学生可以充分利用网络平台进行课前和课后学习,以此保证课堂学习效果.同时,混合教学模式也为教师将思政教育融入二外日语教学提供了线上线下多种途径.文章从混合教学模式下二外日语教学方法的选取原则入手,对二外日语实施"课程思政... 相似文献
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郑洁 《北京城市学院学报》2023,(S1):78-83
线上教学受到教学条件等的客观限制,需要进行教学改革与创新。论文以学习金字塔理论作为研究理论基础,提出在进行市场营销学(双语)教学过程中,构建“师生双元互融”线上教学模式。学生作为一级教学主体实施教学,教师作为次级教学主体辅助教学,促使学生变被动学习为主动学习,实现教师、学生双元教学主体互相学习、互为补充,融合发展。实践表明,该模式能够取得较好的教学效果,学生满意度较高。最后,对该线上教学模式的实施进行了反思与总结。 相似文献
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OBE教育理念是一种“以学生为中心”的教育哲学。传统“以教师为中心”的教育模式已无法满足新时代课堂教学需求。新冠疫情期间,大部分中国高校开展线上教学,其课堂模式与以往线下教学课堂不同。文章主要研究大学英语课程“以学生为中心”课前课中课后线上教学模式的应用研究,以及所得的教学启示。 相似文献