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"学工融合"实践教学平台的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过构建"学工融合"实践教学平台,建立"四层次"职业能力培养体系,可以有效解决实践教学中存在的以下问题:高职教育人才培养过程中职业能力养成的层次性、系统性不足;企业参与工学结合积极性不高;实践教学环节与企业生产环节联系不够紧密;学生职业道德、企业文化、质量意识、操作规范、敬业精神和责任意识等通用职业素质养成欠缺. 相似文献
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高职数字电子技术课程"双教一体化"教学改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
"双教一体化"的教学新模式以能力培养为核心,运用EDA技术和CAI课件,融理论教学与实践教学为一体的教学模式,文章在分析该模式的含义和特点的基础上,结合广西职业技术学院的实践经验,阐述和分析了"双教一体化"教学模式的改革目标和具体实践. 相似文献
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市场营销与策划作为一门实践性极强的综合性应用学科,在教学过程中不能过于理论化,实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键所在.而在突出实践教学特色的同时,应加强实训效果的考评.结合现代职业能力的目标要求及市场营销与策划专业的实训考评工作经验,设计出"以职业能力为目标导向"的实训考评模式,旨在提高实践教学效果,促进学生专业实践能力和综合素质的提高. 相似文献
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石永松 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):137-139
全面提高高职高专教育质量,强化素质教育,具有重要性和紧迫性.高职高专艺术专业"2+1"教学模式,旨在强化职业道德,明确培养目标,服务区域经济和地方社会发展.在教学中,必须以就业为导向,加快专业改革和建设,加大课程建设与改革的力度,大力推行2学结合,突出实践能力的培养;改革人才培养模式.注重教师"双师结构"和专业团队建设... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
通过明确"化工专业学生职业能力"内涵,全方位分析高职化工专业学生职业能力现状及面临化工行业技术化发展趋势下职业能力培养的必要性,从双师型化工专业教师培养、准确定位人才培养目标、实践教学改革、教学手段优化、工学结合培养模式的实施、双证融通教学体系的实行六方面研究培养高职化工专业学生职业能力的途径和方法。 相似文献
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随着电气控制自动化和机电一体化技术的发展,机器人应用技术引入到中职和高职教学中。为了培养机电一体化专业学生的职业能力,结合ZKRT-300型机器人综合实训平台教学内容和教学对象的实际情况,在"模块化教学"基础上,进行"工程教学法"的改革实践。 相似文献
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中职教育是以职业为教育导向的教育模式,中职机电专业的实训教学主要包括中职学生的专业能力以及对社会的适应能力,有对今后将要从事的职业的了解度,还有相关职业的职业点等等,中职机电专业应当以此为导向开展教学。一、根据职业要求,培养学生相关能力(一)基本能力的培养有一些素质是中职学生要进入职场必备的基本能力,比如职业道德和一些最基本的职业能力。这两项对于初入社会的职 相似文献
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常州纺织服装职业技术学院机电一体化专业于2008年开始进行“双证融通”机电一体化专业培养方案的研究。经过几年的研究与实践,在该专业构建了以职业活动为导向、“双证融通＋大赛引领＋行业特色”的工学结合人才培养模式,在教学中采用工作过程与行动导向相结合的教学模式,为高技能人才培养探索出了一条高效、可行的道路,在促进教育资源共享与实现职教富民方面取得了显著成效。 相似文献
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崔霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
中等职业学校德育教学大纲明确指出:要科学地讲述职业道德与职业指导基本理论,紧密联系实际,贴近社会、贴近职业,加强案例教学和实践教学环节.案例教学,就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过设置一个具体的教学案例,引导学生参与分析、讨论等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考探索,以培养学生综合能力的一种教学方法. 相似文献
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依照全国高等院校“双一流”建设目标要求,借鉴国内外高校创新创业教育的先进理念,开展“知行合一,全程创新”的机械工程人才培养模式研究,重新构建贯穿本科四年培养过程的创新型课程体系、实验体系、训练与竞赛体系,营造全程创新的文化氛围,探讨机械专业卓越人才培养的方法并赋予实践,采取的具体实施措施、改革经验可为高等院校相关专业的建设和人才培养提供参考。 相似文献
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袁慧彬 《四川职业技术学院学报》2004,14(2):49-51
高等职业院校培养的人才是21世纪国家建设的主力军,其思想品德的好坏、政治素质的高低将关系到国家民族的兴衰。职业院校的“两课’教育是提高学生思想品德修养和政治素养的主渠道和主阵地。 相似文献
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就业是民生之本,创业是就业之源。畜牧业与其他行业相比,具有投资小、见效快等优势,适合大学生创业。江苏农牧科技职业学院对畜牧兽医专业创业人才的培养进行了有效探索,自主构建了“创业教育与专业学习相结合、创业素质拓展与技能培养相结合,第一课堂与第二课堂相结合、创业实践与服务三农相结合,创业理论与创业实战相结合”的“五结合”人才培养模式,并对该模式的构建、运行及保障条件进行了研究探讨,认为这种创业培养是有效和可行的。 相似文献
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基于经济社会发展实际需求与地方高校国际经济与贸易专业教育教学改革相结合的视角,分析了我国国际经济与贸易专业发展的现状分析和地方高校国际经济与贸易专业卓越人才培养存在的主要问题,从培养目标定位、培养规格定位、课程体系建设和教学模式构建等方面提出国际经济与贸易专业卓越型人才培养模式构建的对策建议。 相似文献
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针对电气自动化技术专业核心课程"电力电子与电机调速技术应用"难学难教、教学效果差强人意等问题,经过多年教学改革与探索并结合实际,以必需、够用为度,教学过程采用"项目引导,任务驱动"七步教学法,按照理论探讨、仿真验证、实验测试三个层次渐进式展开。教学实践表明,项目教学层次法行之有效,教学效果得到明显改善,锻炼加强了学生工程实践能力,培养了学生职业技能与职业素养,对江阴职业技术学院提出的培养具有扎实专业知识和娴熟技能的"现代班组长"型人才具有重要实践价值。 相似文献
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地方普通高校人才培养要有自身特点与优势,"理论知识面宽泛、专业技能突出"应该是其关注的重点。文章以材料成型及控制工程专业为例,阐述建构"331"人才培养模式需要采取的具体措施。要切实强化课程建设与教学改革,立足学以致用,完善理论与实践教学体系,加强职业能力培养,强调个性化培养,注重产学研结合。 相似文献
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地方高校创新创业教育主要存在师资力量薄弱、与专业教育融合不够、人才培养模式相对滞后等问题。将微课与慕课结合打造创新创业教育"金课",有利于带动教师成长、融合专业教育、创新教学的方式方法,解决创新创业教育脱离学生成长的实际需求且人才培养质量不高的问题。 相似文献
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童庆炳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2012,40(3):265-270
当前中国语言文学专业教学存在的问题,是过分注重"概论"、"通史"的教学,而不重视经典原著(理论作品、语言学作品、文学作品),特别是古代经典原著的阅读与教学。教学改革的方向应该是回归经典文本的教与学。这样则能摆脱目前的教学困境,使教师愿意讲,学生喜欢学,既可拓展教师的研究视域,亦可开阔学生的学习视野,从而让学生真正学有所得,嚼出"原典"的滋味来。经典常常是意识形态的凝结,"回归经典"为旨趣的教学改革,就不能不从我们今天时代的需要出发,对经典进行必要的选择。 相似文献
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李灿辉 《岳阳职工高等专科学校学报》2013,(5):12-15
老年护理专业实训基地建设必须紧密对接养老事业,与企业行业、养老机构及医院深度融合,互为依托,形成养、护、医、教及产学研一体。岳阳职业技术学院积极寻求老年护理专业与养老事业的结合点,采取股份制、联盟制形式,创新政府主导、校企合作、养护一体、医教结合、产学研并举的老年护理实训基地建设新模式,形成基地共建、人才共育、老人共养、发展共赢的良好格局,以促进老年护理专业人才培养质量的提高。 相似文献
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成汉平 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(5):101-105
几年前,笔者曾在非通用语论文期刊上发表了《论现阶段我国越南语专业有序发展的重要性》的论文,对越南语专业盲目发展表示担忧,文章发表之后引起了国内同行们的广泛关注和较大的反响,兄弟院校的老师纷纷致电表达同感。几年过去了,当年的文章中提及的忧虑已经变成了严酷的现实,无序发展终导致部分院校越南语专业停办、教师解聘转岗、毕业生改行。这一系列教训不仅对越南语专业具有教益,而且对其它非通用语专业也极具参考意义。在前期论著的基础上,笔者对国内开设的非通用语专业进行了调查摸底。在此基础上,以大量数据为依据,总结归纳在全球化背景下非通用语有序发展的重要性与必要性,以避免重蹈少数非通用语专业在过热后又趋冷、造成人才及资源浪费的覆辙。本文对在现阶段指导非通用语专业呈良性有序的发展十分重要。 相似文献