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纲要课研究型教学模式是突破思政课教学困境,实现有效教学的一个重要途径.在实践中,为了完善这一教学模式,必须依据教学基本要求,精心科学地设计教学专题及相应问题;改变满堂灌的传统教学方式,引导学生参与到研究中,实现双向互动、教学相长的教学模式;同时改革考核模式,为学生的自主性学习和研究提供一定的空间. 相似文献
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本研究结合“5E”教学模式,在概率论与数理统计课程教学的过程中融入唯物辩证法的哲学思想。以学生为中心,通过加强课前管理、创新教学模式、提升教学水平、丰富教师素养,做到让学生课前自觉“收心”,课中主动“参与”,保证课堂教学活动的顺利进行,实现教与学的有效对接;利用“5E”教学模式中五个环环相扣的教学环节,采取积极正确发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维方法,逐步引导学生敢于深入、善于融入,将现实生活、理论知识和品德修养联系起来,实现全员、全程、全方位育人。 相似文献
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阐释了“一课三融”教学模式的内涵,探析了高校思政课程“一课三融”教学模式构建是专业人才的培养、思政课程的改革、大学生就业择业的现实诉求,辨析了高校思政课程“一课三融”教学模式构建的阻滞因素是全员育人环境不理想、教师和学生自身条件的限制,并探索提出高校思政课程“一课三融”教学模式构建的多维路径:重构“一课三融”教学模式的课程内容;实现线下教学与线上教学深度融合;形成理论教学与实践教学协同效应;建立“一课三融”教学模式的评价体系。 相似文献
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林霜 《中国科教创新导刊》2013,(7):67-67
当前独立学院的＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课面临很多的问题,比如任课教师人物非常的繁重;学生对教学参与度热情低下;教学模式非常陈旧等等。独立学院为了能有效提高概论课的教学质量,顺利成功培养创新型人才,就必须要不断创新和优化教学理念及教学模式。其中,努力将传统接受型教学模式转变成当前经过试验证明是科学合理的＂立体化＂教学模式就是一个非常好的创新。科学合理的＂立体化＂教学模式就是要求在概论课教学过程中将理论教学同学生的知识体系结构及接受能力结合,从而实现预定的教学目标。 相似文献
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微课教学模式具有教学时间和空间自由、内容丰富、满足学生个性化学习需求等特点。以电工电子技术课程为切入点开展微课教学的探索和应用研究,对电工电子技术课程的教学方法、教学内容、教学评价体系等方面进行一系列革新,实现信息技术教学模式的创新,提高学生学习兴趣,培养具有创新实践能力的大学生。 相似文献
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互联网时代为固有的传统教学模式带来了创新突破的机会,微课便是一种新型教学形式。因此,文章研究了“互联网+”时代基于微课的小学信息技术教学设计策略。文章作者通过分析基于微课开展小学信息技术教学的意义,总结了小学信息技术教学的现状,从而提出教师应从营造学习氛围出发,创设信息技术课程教学情境;利用微课巧妙提出问题,引导学生自主探索学习;借助微课将课程内容科学分块,实现教学演示的深化、细化;借助微课带领学生进行阶段课程总结,帮助学生复习所学知识并完成查漏补缺,有效提高整体教学成果等策略。 相似文献
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以高师钢琴集体课中学生实践能力培养为研究对象,通过对地方高师院校钢琴集体课开设现状的调查,发现在实践能力培养方面存在的问题,即教师、学生对于集体课开设必要性、重要性认识不足,对集体课在培养学生实践能力方面所具有的优势认识不足;集体课教学内容较为单一;教学方法、教学模式较为传统;不能充分体现教学成果。针对存在的问题,结合钢琴集体课的教学优势,对实践能力相关的教学内容,进行探索性研究,尝试运用新的教学模式与教学方法,提高学生实践能力,以期对高师钢琴集体课教学中学生实践能力培养提供有益的参考。 相似文献
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SPOC教学模式将线上教学与传统线下教学有机融合,结合闯关式教学探索了线上线下混合式教学策略：自主预习,课前闯关;分析数据,课堂精讲;课后闯关,巩固新知;对症下药,线上补救等。教学实践表明,该教学模式有助于培养学生自学习惯,提升学生技能,加强学习反馈,实现教学相长。 相似文献
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高校历史文化通识课的传统教学模式已无法适应信息时代学生获取知识的方式和要求,必须将信息技术应用于历史文化通识课教学中,基于信息技术搭建历史文化通识课网络辅助教学平台,实现教学资源多媒体化、教学方法网络化、课程考核方式信息化。高校历史文化通识课教学中信息技术的研究与应用对发展学生的主体性和创造性,培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 相似文献
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高职院校思政课教学模式创新,有利于丰富思政课教学内容和方式方法.为了提升思政课教学效果,在开展高职思政课混合式教学时,可以拓展学习内容,将"学习强国"的相关内容引进教学平台;也可以创新理论教学模式,实现"直播课堂+教学平台"混合式教学模式;还可以创新思政课实践教学模式,设立"思政课的故事"专栏. 相似文献
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自读课是对学生自我创新意识和自我学习能力的激发、培养和发展,能够有效发挥学生对知识的学习和探索,从而实现学生自身的综合性的素质教育。本文旨在对传统意义的自读课进行探析,并对初中语文自读课的教学模式进行有效研究,提出有针对性的教学模式建议,保证语文教学的质量,为今后的发展打下良好的基础。 相似文献
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为探究混合式教学模式在护理专业解剖学基础教学中的应用方法,文章在阐述护理专业解剖学基础教学中存在的问题的基础上,分析了基于3Dbody软件的混合式教学模式在护理专业解剖学基础教学中的应用价值,得到了“教学过程新颖能激发学生兴趣;实现师生实时互动,增强学生的自主学习能力;知识形象化展示,帮助学生加深记忆”的结论,在这个基础上探索出了课前线上预习、课中案例探讨以及后上拓展练习等应用策略。 相似文献
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郑林影 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(4):78-79
对中职学前教育专业学生声乐教学模式改革的实践与研究,是学前教育专业学生职业能力培养与研究的重要组成部分。本文论述了中职学前教育声乐教学模式改革及原有声乐课的局限性,从而加强从理论上、实践中探索构建具有科学性、严谨性、实用性的中职学校学前专业声乐教学＂大、小课相结合＂的复式教学、优势互补的创新与实效,是实现其提升专业水平、培养职业能力的有效途径。 相似文献
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杨荣 《伊犁师范学院学报》2010,(2):117-119
＂思想道德修养与法律基础＂课的实践教学是按照＂基础＂课教学的目标和要求,通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式,是课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。加强对＂基础＂课实践教学的研究与探索,有利于增强＂基础＂课的针对性和实效性。 相似文献
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"慕课"是一种大规模、开放式、网络化、信息化的全新教学模式,微视频教学资源的开发利用是慕课教学的核心和关键。数据挖掘技术能发现海量教育数据中潜在的规律和模式。将这一技术应用于孔子学院慕课微视频教学将极大丰富教学视频资源,创设逼真的语言环境,提升教学质量;满足不同地区学生的学习背景、需要,实现个性化教学,提高学生自主学习能力;缓解教师匮乏现状,实现汉语教学资源的均衡共享。 相似文献
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通过实施和比较新旧教学模式,探讨现有教学条件下既发挥教师引导和启发的"主导作用",又实现学生的"主体作用"较为合理的阅读课教学模式。在三个学期对三批学生进行的三次问卷调查结果显示,大多数学生认可新的教学模式,欢迎新教学模式采用课前给学生上传"导学材料"、增加小组活动、分析课文环节,少用ppt,多组织讨论的做法,赞同课上讲解难点重点,其余由学生自主学习的安排。学生和教师普遍认为,教学成功的关键在于教师引导学生树立正确学习观念,调动学生课上课下学习的积极性,最大限度实现学生的"主体作用"。同时教师有必要针对语言和语言学习的本质和规律进行分析和指点。 相似文献
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周丽霞 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):69-70
对微课程这一新兴教学手段进行了研究,对高职学校的学生在进行微课教学中的优势和特点进行了详细的阐述,并论述了如何利用微课教学体现教师主导、学生主体的教学理论,特别是突出学生主体性在微课教学中的关键作用.同时探讨了在学校教学中各种微课教学模式齐头并进、百花齐放的格局,也说明微课教学模式站在了教学改革的前沿. 相似文献