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规范独立学院设置和管理的教育部第26号令已经出台3年,但其中的睁多规定尚不明确,存在着模糊不清的地方。正确解读第26号令的各项规定,找出其中模糊不清的地方,以达到统一、正确的理解和认识,是独立学院合法、正常设置和管理的保证。 相似文献
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本文回顾了我国独立学院办学历程,结合教育部第26号令,通过分析贵州省独立学院办学现状、存在的困难和问题及发展机遇,提出了贵州省独立学院发展的战略措施。 相似文献
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教育部于2008年发布《独立学院设置与管理办法》——即教育部"26号令"。这个政策把独立学院的发展提到了议事日程,也为独立学院规范、科学发展指明了方向。政策之重点在于促使独立学院和合作母体公办高校剥离,走民办普通高校之路。所有独立学院在五年内要规范设置为民办普通高校(以下简称"转设"),教育部将对其进行全面考核验收。独立学院下一步如何发展,现在进入了一个重要的抉择期。 相似文献
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独立学院走到"三岔口" 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年2月,教育部出台<独立学院设置与管理办法>("26号令").从当年4月开始,独立学院进入"5年过渡期".此后,独立学院的命运一直备受业内及媒体关注,本刊也曾就此报道过<独立学院的转型之痛>. 相似文献
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何志强 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):95-96
独立学院在中国高等教育改革发展中起到了重要作用。教育部《独立学院设置与管理办法》（26号令）对独立学院提出了5年的考察验收期。文章分析独立学院面对激烈的竞争环境,加强品牌建设的必要性,以及影响独立学院品牌形成的内外因素,最后提出了品牌建设的措施。 相似文献
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文章从独立学院的投入资本分类和意义谈起,根据教育部26号令精神从投入资本方面分析了独立学院的运作方式,得出在独立学院发展的过程中要有一个平台期的结论,并从独立学院资本运作角度提出了一条"国有企业"资本运作方式. 相似文献
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秦峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):208-209
国际经验表明，现代社会，一个国家的综合国力与国际竞争力提高越来越依赖于本国高等教育的发展．进入21世纪，我国进入了高等教育大众化阶段，在这一阶段中，独立学院因其独特的优势得到了快速发展．经统计，截至到2010年3月25日，我国已经有322家独立学院．教育部根据独立学院发展现状，于2008年发布中华人民共和国教育部第26号令——《独立学院设置与管理办法》即简称教育部26号令，并从2008年4月1日起正式施行．政策之重点在于促使独立学院和合作母体公办高校剥离，该政策给出了五年过渡期．独立学院下一步如何发展，现在进入了一个重要的抉择期．本文认为，独立学院的长远发展必须是独立自主，以质量求生存，坚持内涵发展，使独立学院这一新高等教育模式与时俱进，保持活力，成为真正的独立学院，并为我国高等教育大众化发展做出更大的贡献． 相似文献
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马引连 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(7)
2008年教育部26号令在明确了独立学院出资人可以取得合理回报之后,独立学院办学成本的准确核算突显其重大意义。在成为高等教育重要组成部分的同时,独立学院沿用了高等学校的会计制度,而现行高等学校会计制度的设置实现了预算会计的要求,却不利于进行成本核算。文章从分析当前制约办学成本核算的因素入手提出了加强独立学院成本核算的对策和建议。 相似文献
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许得翔 《西北成人教育学报》2012,(2):46-48
独立学院在2012年要获得学士学位授予权,2013年接受国务院教育行政部门组织考察验收并重新核发办学许可证的教育部26号令,使独立学院进入了发展的关键时期;在质疑和批评声中迅速发展的独立学院已经承担了国家1/3的本科招生和教学工作,2011年更有六所独立学院(或由独立学院转制而成)经国务院学位委员会批准获硕士学位授予权,表明独立学院具有存在的合理性和发展空间;教师队伍建设已经成为独立学院能否持续健康发展的决定性因素。 相似文献
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独立学院:公办高校与民间资本联姻的结晶 总被引：2，自引：0，他引：2
何谓独立学院?教育部2008年2月颁布的<独立学院设置与管理办法>(以下简称"26号令")中为其定义:"独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校. 相似文献
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独立学院作为我国高等教育从精英教育向大众化过渡的产物．为我国高等教育的发展作出了巨大的贡献。随着教育部26号令即《独立学院设置与管理办法》的颁布,独立学院的发展面临着巨大的挑战。本文针对目前我国独立学院发展的现状和《办法》的条款的冲突之处进行探讨,提出相应的对策,更好地促进独立学院可持续发展。 相似文献
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2008年,教育部颁布《独立学院设置与管理办法》即"26号令",明确了独立学院的办学性质、设置标准、管理规范等,要求各地、各学校按此办法进行规范,并设立了五年过渡期。2013年4月,独立学院五年过渡期大限正式到期,这意味着独立学院步入了"后过渡期",站到了一个新的发展节点上。今后一段时期,国内300余所独立学院的命运将何去何从?是继续作为独立学院存在?是被撤销、合并?还是走上真正的"独 相似文献
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我国独立学院的十年“独立”之路 总被引：2，自引：1，他引：1
1999年以来,独立学院从依附于母体高校办学到独立自主办学,其身份也经历了从"二级学院"到"独立学院"再到"民办普通高校"的曲折演化历史。这既是国家政策逐步引导的结果,也是独立学院自身发展的必经之路。当前,要把握好教育部"26号令"确定的5年验收考察期限,切实加强基础设施和师资队伍建设,提高管理水平和教育教学质量,加速实现从独立学院向民办普通高校的"转设"进程。 相似文献
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我国独立学院的十年“独立”之路 总被引：1，自引：1，他引：0
1999年以来,独立学院从依附于母体高校办学到独立自主办学,其身份也经历了从“二级学院”到“独立学院”再到“民办普通高校”的曲折演化历史。这既是国家政策逐步引导的结果,也是独立学院自身发展的必经之路。当前,要把握好教育部“26号令”确定的5年验收考察期限,切实加强基础设施和师资队伍建设,提高管理水平和教育教学质量,加速实现从独立学院向民办普通高校的“转设”进程。 相似文献
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独立学院持续健康发展问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了独立学院从兴起到规模再到规范的三个发展历程。分析了教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》的颁布对独立学院发展所具有的积极意义。针对独立学院在新的形势下所面临的挑战,提出了其健康发展的思路。指出借助母体高校的优质教育资源、规范办学、科学定位、办出特色是独立学院发展的真正出路。 相似文献