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当前,我国基础教育办学体制呈现多元化发展的态势,各种形式的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展,已成为我国教育事业的重要组成部分。民办教育是当前全社会普遍关注的一个热点问题。由于现实的公办学校管理体制、领导体制和投资体制在一定程度上的僵化,办学模式的封闭和守旧,人们逐渐把注意力转向民办学校,期望通过民办教育来弥补公办教育的不足,满足公办教育不能满足的需求。当今的民办学校,是适应社会主义市场经济发展需要的产物,具有广阔的生存空间。民办教育的产业化、市场化,使其在多方面的改革走在了公办学校的前列, 相似文献
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德安县人民政府出台了《关于鼓励支持社会力量办学的若干规定》,为发展民办教育提供政策支持。该县民办教育发展的重点是高中教育、学前教育和特色学校、寄宿性学校。民办学校与公办学校一样享受国家规定的减免税费政策,民 办学校建设在征用土地和减免建设配套有关规费方面,享受公办学校同样的优惠政策,民办学校后勤改革收益免征税,所举办的校办产业享受公办学同样的优惠政策,企业学校剥离各乡(镇)学校网点调整以后的学闲置资产(含校舍)优先优惠甚至偿用于发展民办教育。允许公办民办学校教师相互流动,公办学保留… 相似文献
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民办学校师资管理刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
民办学校的建立和发展中，师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制，是形成高效、优良的民办学校的基本保证。一、 民办学校师资管理基本状况及存在问题由于我国民办学校的发展尚处在起步阶段，适应我国社会主义市场经济发展的民办教育办学模式并未真正建立，因而在民办学校师资管理体制和运行机制上存在诸多亟待解决的问题。1.民办学校的社会保障制度与公办学校不配套，体制不完善，严重影响了民办教育的健康发展。民办学校在师资上缺乏与公办学校相应的保障机制，所以在招聘师资上无法吸引优秀的中青年教师… 相似文献
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一、水城县农村民办教育的特点贵州是我国西部的一个经济文化欠发达省份 ,农村民办教育是其一大特点 ,它对贵州教育事业的发展一直发挥着其特殊作用 ,但其中也存在一些问题及有待解决的方面。以贵州省水城县农村民办教育为例 ,水城县农村民办学校主要分布在师资缺乏、文化落后的边远贫困山区 ,农村人口居住相对集中的边远山区 ,以及公办学校管理混乱 ,教师责任心不强 ,教学质量不高的农村相对较发达地区。一个村开办一个民办学校或一个寨子就开办一个民办学校。其办学呈现出一些缺陷。1 .随意性农村的随意性主要体现在 :①办学随意 ,想办就… 相似文献
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对我国民办教育改革和发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪我国的民办教育改革与发展进入了一个新的阶段,民办教育办学主体多元化的改革取得了新的进展。其模式为:公办学校转制为民办学校、股份制民办学校、中外合作学校、附属型民办学校、外方独资学校。民办教育办学体制改革的保障措施是:建立民办教育经费保障机制;建立民办教育社会保障体系;赋予民办学校更大的教育教学自主权;建立合理的民办教育评价标准。 相似文献
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自上世纪九十年代以来,民办教育得到长足的发展,民办学校如雨后春笋般地发展成为社会主义教育的一个有机组成部分,与公办学校相辅相成,共同为社会主义教育事业做出积极的贡献。但是,受其体制及现行有关政策等的影响,民办学校的教师队伍稳定性差。造成这种现象的原因是什么?如何加强民办学校教师队伍的稳定性?笔者在民办学校工作多年,对此问题思考已久,在此试作阐述,以期抛砖引玉。一、民办学校教师队伍稳定性现状分析目前,民办学校教师队伍稳定性较差,究其原因有以下几方面:首先是由于民办学校较为特殊的办学机制所致。我国当前绝大多数的民办学校(扣除其中一部分民办公助、“民”“公”合作或挂靠公办学校的之外)办学机制灵活,人才流动不受人员编制及其他政策的限制与约束,教师进出自由, 相似文献
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我国的民办学校多数是投资办学类型，特别是承担学历教育的民办中小学校，是投资者根据大众对优质教育资源的需求而产生的，并遵循市场规律和教育规律，采取企业家投资、教育家办学的思路发展起来的。《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”，“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者有同等的法律地位”，那么民办学校同样应该承担与公办学校相同的义务和责任。按照国家的教育方针和有关教育的各种法规，学校教育必须面向全体学生，面向每个学生的全面发展，全面实施素质教育，… 相似文献
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"混合制学校"在办学体制上兼具公办教育与民办教育的双重资源和特点,在管理体制、运作机制和资源品牌等方面拥有比公办学校和民办学校更多的优势,但其发展中所存在的产权关系不明、政策界限不清等问题对教育公平和民办学校发展有负面影响。应进一步完善相关政策法规,推进管理体制和运行机制改革,促进各类体制学校的共同发展。 相似文献
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我国民办教育是在＂穷国办大教育＂的国情背景下出现的。历史的原因使民办学校的发展与公办学校趋同。随着我国开始进入＂大国办强教育＂的新时代,民办教育从＂补充型教育＂向＂选择型教育＂的定位转变,民办学校只有提升学校能力,才能走向可持续发展。 相似文献
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基于教育平等、满足教育需求、促进教育改革、提高教育投入效益、科学分享管理权力等方面的分析,制定民办教育政策要努力争取落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师的平等法律地位;创造条件吸引社会资源进入教育领域,增加可供选择的多样化优质教育资源的供应量;落实民办学校办学自主权,促进教育体制机制和育人模式的创新;发挥公共财政对民办教育的激励作用,提高财政投入教育的产出水平;落实分级负责,多部门共同承担优化民办教育发展环境和规范民办学校办学行为的职责。 相似文献
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朱同琴 《深圳职业技术学院学报》2010,9(2):54-60
《民办教育法》及其实施条例、教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》是规范我国公办学校举办民办学校的主要政策。这些政策促进了我国公办学校办学模式的探索,但大量公办高校举办独立学院使得本来处境艰难的民办学校处于更加激烈的竞争之中,不利于民办教育的发展。相关政策有必要进行调整,思路是明确公共教育资源的投入教育层次和教育类型,保证教育发展符合国家的整体政策导向,实现公办教育与民办教育之间的有效融通。 相似文献
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中国民办教育的五大制度创新 总被引：3，自引：0，他引：3
制度创新是民办教育对中国教育发展最深刻和持久的贡献。民办教育的出现打破了政府对教育的垄断,在市场层面改变了资源配置的游戏规则,通过深化办学体制改革成功地实现了公办学校的民营化管理,通过公办学校参与举办民办学校开辟了发展民办教育的新途径,民办学校在法人治理方面的制度规范为公办学校的现代学校制度建设提供了重要的借鉴。 相似文献
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民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分。随着教育改革的不断深入和社会主义市场经济体制的确立，我国办学体制呈现出多元化的发展特点。事实证明，目前在我区的教育发展和布局中，义务教育阶段民办教育，对加快普及九年义务教育、满足社会需求、缓解“择校”压力，解决流动人口子女就学问题等都有积极的现实作用；高中教育阶段的民办教育，对分流公办学校人数过多的瓶颈，解决就学压力，满足人民群众读书愿望，维护社会稳定都具有十分重要的意义。随着民办学校的进一步发展，民办教育在我区教育格局中的拾遗补缺、有益补充之作用将日益彰显。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(5):30-30
大力支持和促进民办教育持续健康协调快速发展 35.认真贯彻<民办教育促进法>,积极鼓励和支持民办教育的发展. 民办教育是社会主义教育事业的组成部分,要遵循"积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理"的方针,依法保障民办学校权益;明确国家对于民办学校的扶持措施,落实相关优惠政策,加强政策引导;促进民办教育扩大办学规模,改善办学条件,提高办学质量,增强办学实力;表彰奖励成绩突出的民办学校和教育机构:营造有利于民办教育自主自律、健康发展的环境,形成公办学校和民办学校优势互补、公平竞争、共同发展的格局. 相似文献
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长期以来,我国教育事业发展的主要矛盾表现为日益增长的教育需求与结构性教育供给不足的矛盾民办教育机构在办学主体、经费筹措、管理体制机制等方面有别于公办学校,能够以市场需求为导向来满足差异化、多样化的教育需求,有利于优化教育资源配置,推动教育管理体制机制的创新.从20世纪80年代初开始,在国家教育投入不足的背景下,民办学校解决了大量学生"上学难"的问题.尤其是2004年《民办教育促进法实施条例》颁布,各地相继出台了大量扶持民办教育发展的优惠政策,民办教育办学范围和规模不断扩大,涌现出一批办学条件良好、教育质量较高、社会效益显著的民办学校. 相似文献
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公办、民办学校共同发展的特征及其实现 总被引：5，自引：0，他引：5
根据目前我国公办、民办教育的质量规模现状，可以看出，实现公办、民办学校共同发展的实质，就是在发展公办学校的同时，要特别加强民办教育的发展，实现政府、社会、公办学校与民办学校之间的良性互动，提高我国教育事业的整体素质。 相似文献