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1.
结合Visual Basic程序设计课的特点,针对学生的实际情况采用讲练结合、精讲多练、案例教学和任务驱动等多种方法对Visual Basic程序设计进行教学,并对教学效果进行检测。 相似文献
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贾茹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7)
将发散思维训练引入Visual Basic程序设计教学,是以培养学生的创新思维和提高他们的创新能力为线索进行教学活动,即“知识”随着“思维”的讲解而展开,“思维”随着“知识”的贯通而形成,“能力”随着“思维”的建立而培养,以促进学生创新素质的提升. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(10):141-143
探讨了我国高等院校Matlab程序设计课程实施双语教学的重要意义,并根据Matlab程序设计课程自身的特点分析了该课程进行双语教学的学科优势,最后从师资队伍、学生学习、课程安排以及教学方法这4个方面提出了若干建议,旨在为发展高等院校Matlab程序设计课程的双语教学提供借鉴。 相似文献
4.
孟霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):108-109
针对高职院《Visual Basic编程》课程教学中存在的一些实际问题,总结出一套激发学生学习兴趣的教学方法,从不同的方面改善学生们的学习态度,使其对《Visual Basic编程》的学习变被动为主动。 相似文献
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田国立 《河北体育学院学报》2015,29(3):36-38
依据建构主义理论的“最近发展区”概念,提出高尔夫球英语教学新模式.该模式以定位学生“最近发展区”为基础开展双语教学,搭建“支架”,帮助学生穿越其最近发展区,并采用合作型教学将学练结合起来;同时拓展课外实践基地,为学生提供高尔夫球英语的实践机会.通过教学对比试验证明,在“最近发展区”教学模式下,学生能较好地理解并掌握高尔夫球专业术语,并能用英文较为准确地表达出来,对高尔夫球的场地配套设施比较熟悉,可以胜任接待外籍高尔夫球人士的工作.为提高学生的体育英语实践技能、培养学生的自主学习和创新能力、满足学生未来发展对体育英语实践技能的需求,以及进一步深化体育英语教学改革和实践积累经验. 相似文献
6.
对高等数学双语教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓玮 《天水师范学院学报》2008,28(2):118-121
双语教学的目的只能是提高学科能力,高等数学教学是一种独特的语言的教学.双语语义表征直接通达的理论启示,高等数学双语教学是高等数学语言能力的建构过程,即语义表征的建构过程.这种双语能力形成的条件决定了高等数学双语教学模式,即第一语言基础上的二语建构式数学语义表征的建构活动.这种模式使得高等数学双语教学既不需要数学教师立即具备很高的双语教学能力,又能适应全体学生双语教学的需要. 相似文献
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翻转课堂随着“互联网+”时代的到来和多媒体技术的发展逐渐成为一种应用广泛的新型教学模式.它打破了传统教学模式中教师满堂灌的现象,为教学领域带来了一场深刻的变革.通过在渤海大学教育技术学专业C语言程序设计课程中进行翻转课堂教学实践,利用单组实验法和问卷调查法对学生的学习效果进行分析,发现教师利用翻转课堂教学模式进行C语言程序设计课程的教学,能够很好地帮助学生掌握专业知识,提高学生的自主学习能力和分析解决问题能力. 相似文献
8.
针对《学生体质健康标准》,结合实际工作的需要,运用软件工程自顶向下的开发方法对系统进行分析与设计,利用面向对象的开发工具Visual Basic 6.0和数据库开发工具Visual Foxpro 7.0实现该信息管理系统. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(3):143-144
针对《Visual Basic程序设计》课程的特点,将案例教学和任务驱动教学有机结合形成一种新的教学方法。该教学方法不仅能充分调动学生学习的积极性和兴趣,还能够很好地提高学生解决问题和开发应用程序的能力。 相似文献
10.
产学研合作是知识社会中的产物,通过系统深入的透视,揭示其体现出的身体力行与实践的接触、从实践中感受体验知识的思想与教育中的“一致性”认知理论的理念具有异曲同工之妙,即个体发展的实现是实践中的意义建构和社会实践中人际的交往、合作。其基本特征是：强调实践教学,发展学生对知识的自我“理解”;重视学生知识的转化、创造;交互合作促进个体发展。对此,面对知识社会的复杂性和多元化时,去知识“魅化”,实现学生的自主建构;改“通才”理念,培养应用型、行业性人才;破“孤独与自由”,构筑合作生活。 相似文献
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杨帆 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
走上讲台一年以来,我对《数学课程标准》中提出的“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式“有“阳奉阴违”之嫌:在公开课、展示课的设计和教学中,我能恰到好处地引导学生操作探究、合作交流、自主建构;而在平时的常规教学中,我更多采用的是“学生上台操作演示”和“学生汇报、教师操作”来代替学生的全员操作,这样做并非我不愿接 相似文献
12.
通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示：运用“建构性学习”教学的实验组与对照组常规教学效果有显差异。证实了“建构性学习”理论适用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成。 相似文献
13.
双语教学是教育教学改革发展背景下产生的一种全新的教学模式。“思想道德修养”课尝试双语教学有其理论依据和现实意义。双语教学在培养大学生确立新的思想观念、拓展学生的理论视野、开发学生的思维能力、提高学生的综合素质和竞争力以及增强教学效果等方面都发挥着积极作用。但目前双语教学中还存在一些问题,有待于我们去研究和解决,以求进一步充实提高。 相似文献
14.
陈丽君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(1):91-94
在现代教育理论的指导下,笔者提出了《心理学》系列课程案例库建构的教学改革模式.教学过程分为以教师为主导的案例教学过程、以学生为主导的案例教学过程和案例库的建构等三个阶段.在教学中,引导学生以案例为中心进行自主学习,强调对学生实践能力的培养.该教学模式促进了师生之间的互动与交流,提高了学生的实践操作和自主学习能力,解决了案例教学的瓶颈问题,取得了良好的教学效果. 相似文献
15.
由于程序设计的前导课程中缺少对程序设计思想的渗透,导致学生在学习高级程序设计语言、计算方法等需要进行程序设计的课程时往往很难快速建立并理解程序设计的概念和思想。线性代数中教学的一般方法,大都满足程序设计的基本要求,因此任课教师在进行线性代数教学时应对其中的一般方法尽可能地进行程序化改造,以提高学生学习程序设计相关课程的有效性。 相似文献
16.
沈利华 《湖北函授大学学报》2012,(12):132-133
随着教育信息化的发展,以学习者为中心的大学英语网络自主学习成为不可逆转的趋势。在新的发展趋势下,教师和学生面临新的挑战和要求,需要改变传统教学观念。重新定位自己在教与学中的角色。教师是意义建构的帮助者、引导者和促进者。而不是知识的传输者与灌输者。学生是信息加工的主体,是认知结构的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输对象。教师要充当“学习指导者”和“学习评价者”的角色。学生要充分认识到“自我学习”和“主体地位”的意义,促进大学生网络自主学习能力的不断发展。 相似文献
17.
“分数的意义”是九年义务教育人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”第一小节的教学内容。学生在学习第七册时 ,已借助操作、直观对分数 (基本上是真分数 )有了初步的认识 ,会读、写简单的分数。本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识 ,建立单位“1”的概念 ,理解、建构分数的意义。为了使学生真正学好这一知识 ,我们在总结、反思以往多年教学经验、教训的基础上 ,运用新的课程理念指导新的教学实践。教学中我们注意多种媒体综合运用 ,为学生搭建自主探究的平台 ,让他们用自己的双手去操作 ,用自己的心… 相似文献
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陈复将 《吉林省教育学院学报》2013,(2):94-95
本文针对JSP程序设计课程的特点,提出了一种基于案例库、资源库和学生作品库的JSP程序设计课程学习资源平台,平台通过技术"过关"测试实现对学生学习的个性化定制,并为学生提供学习资源工具下载、学习一站式服务、作品展示、学习名次排行、教学视频播放、师生互动等栏目,阐述了JSP程序设计课程的基本思想、基本学习思路方法和JSP程序的执行原理,也为学生自主学习提供统一的平台,降低学生学习的门槛,能激发学生学习兴趣和自主学习的积极性。 相似文献
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闫易乾 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2):106-109
从“意合与形合”“重心位置”“主体与客体意识”“重复与替代”和“动态与静态”五个方面对汉英双语句法进行对比,旨在培养学生的英语思维能力,提高学生的汉英双语转换能力,从而改善汉译英翻译教学效果。在翻译教学实践中发现,学生普遍缺少英语句法知识,习惯于将汉语句法知识直接移植到英语句子的构建中去,造成许多错误。尝试将汉英双语句法对比研究应用于汉译英教学中,阐明对比原则和研究结果,揭示汉英两种语言在句法层面上的差异,相信将有助于强化学生的双语转换意识,对汉译英教学起到积极的促进作用。 相似文献
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葛天博 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):78-81
通过少数民族双语教学范式改革,提升双语教学质量,是实现各民族共同富裕目标的必然要求.探索“Seminar”教学范式在少数民族双语教学中的效能,是改革少数民族双语教学范式一条可选的途径.“Semi-nar”教学构建了共研型教学形态,促进合作型教学相长,利于民族教学资源开发优化.这种教学范式能够改变固有的传统意识思维,提高批判性思维量值,为我们在教育现代化和全球化并存的共生时代,如何更好地促进少数民族双语教学提供了科学的参考路向. 相似文献