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1.
江浩 《湖北函授大学学报》2012,(9):125-126
通识教育非功利性、培养公民全面素质的教育理念被广泛接受,并运用于我国的高等教育之中。大学英语作为大学通识教育的核心课程之一,虽然经历了一系列的改革,但仍存在工具化、功利化等问题,不能完全满足通识教育的要求。只有在通识教育的视角下对大学英语教学的教学目标、教学内容、教学模式和评估方式进行进一步的改革,才能使大学英语教学和通识教育的理念更好融合。 相似文献
2.
论体育教育理念的三个层次 总被引：9，自引：0，他引：9
张建平 《成都体育学院学报》2002,28(5):57-59
体育教学理念直接关系到体育的发展方向与成效。确立科学的体育教育理念：一是宏观理念中的快乐体育、终身体育与创意体育；二是中观理念，尊重学生体育地位，关注学生个性发性，重视体育教育价值，突出教育民主精神；三是微观理念，即教育目标、内容、模式、来源和评价等。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(16):7-8
文化是教育的母体,基于文化的教育理念对当下高职教育的改革与发展将产生引领作用。鉴于此,本文从教育价值理念、教育目的理念、教育发展理念三个核心教育理念进行文化反思,进而挖掘出适于高职教育的教育理念。 相似文献
4.
马海燕 《长春教育学院学报》2013,(3):99-100
通识教育是新时期培养高素质人才的必然要求,大学英语教学兼具工具性和人文性,是通识教育的重要组成部分。本文阐述了通识教育的内涵,分析了当前大学英语教学在通识教育中存在的主要问题,并尝试提出在人文通识教育理念下大学英语教学改革的基本目标和思路。 相似文献
5.
21世纪大学体育教育中实施人文素质教育新概念 总被引：11，自引：0，他引：11
梁利民 《广州体育学院学报》2004,24(1):96-98,101
通过文献法和观察研究，借助21世纪新的教育理念对大学体育教育作了科学的解释。指出大学体育教育应该是一种综合性的教育，它们之间的联系统一在文化性上旨在为21世纪我国大学体育教育改革和发展提供一个新的思考角度。 相似文献
6.
田建国教授主编的《高等教育新理念丛书》，涵盖战略视野、改革视野、哲学视野、经济视野、全球视
野中的高等教育研究，最近山中国海洋人学}}}版社出版。《丛书》突出研究的宏观含量，运用多学科全新视
角，拓展广阔的思维空间，把握世界教育改革趋势，从微观与宏观、内部规律与外部规律、纵向结构与横向
结构上，重新审视高等教育的功能价值，在全新视野中构建现代大学新理念。
《丛书》认为，大学理念是对大学具有全局性影响的观念体系。大学理念决定大学发展方向，大学的变
革与发展呼唤教育理念创新，而教育理念的与时俱… 相似文献
7.
王恩才 《吉林省教育学院学报》2007,(5)
人文精神反映了人的内在价值和社会的普遍正义,是大学教育的灵魂。因此,重建大学的人文精神是大学教育改革的当务之急。重建大学教育的人文精神应采取以下策略,即确定“以人为本”的办学理念,以培养和造就具有人文精神的知识分子为首要目标;提供大学人文精神形成的必备条件;改革课程体系,建立有效的人文教育机制。 相似文献
8.
薄建国 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(9):16-19
良好的导向机制是成功地进行大学创造教育的保证。创造教育的导向机制可分为办学理念、心理激励、评价机制和管理机制四个方面。大学独特的办学理念反映了办学方向,是大学创造教育的核心导向机制。心理激励机制是强大的引导力,评价机制是大学发展的调节器,教学管理机制是大学创造教育的制度保障。 相似文献
9.
刘钧 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):48-49
新课程改革是当今教育领域的一场深刻的教育观念的革命，它涉及到诸多方面，学校是课程实施的主阵地，校长在课程改革中起着重要的领导作用，学校新课程的施行，很大程度取决于校长对新课程的理解、认同以及对实施改革的积极领导和有效管理。因此，作为一名校长，要义不容辞积极投身这项工作中，要带领教师学习理论，转变教育观念；立足过程，改革课程评价；诊断课堂，内化课程理念；因地制宜，开发课程资源。 相似文献
10.
社会的进步与大学体育教育的改革 总被引：6，自引：0，他引：6
大学体育教育在全民终生体育教育中担当着至关重要的桥梁角色，但目前我们的大学体育教育严重忽视了大学生正确体育现的建立以及对终生体育概念的理解，大学体育仅仅是中小学体育课的简单延伸，大学高年级甚至取消了体育课。本讨论了大学体育教育改革的基本思路，包括大学体育目的和任务的转变，教材的改革，教学内容的改革，教学方式的改革以及体育教师角色的转变。 相似文献