共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
导语,也就是一篇课文的开场白。教师在没有上课之前,事先设计好与课文内容相关的语言,课文开头开得好,对一节课能否上好非常关键。如果教师能根据不同的文章设计出不同的导语,不仅能激发学生学习的积极性,更能吸引学生的注意力,启发学生的思维,使学生更好地投入到学习中。成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。但凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。 相似文献
4.
导语是一篇课文教学起始时导入新课的开场白,是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着＂引子＂的作用。正如好文章要有好的开头一样,一堂好课也要有一个好的导语。导语设计得好,一开始就能激起学生的学习兴趣和旺盛的求知欲。有经验的语文教师,在考虑一篇课文的教学方案时,无不精心地研究如何引入新课,琢磨怎样把一篇课文的导语设计好。笔者在不断的学习和实践中, 相似文献
5.
“手捧智能手机,眼聚手机屏幕”,这就是信息化时代部分中专学校的课堂。老师与手机在争抢学生,人与机器在较量。如何吸引学生,激发学生学习积极性,成了我备课上课的焦点。一、抓住时代脉搏。设计课文导语 抓住时代脉搏,设计课文导语,能迅速激发学生阅读兴趣,让学生转移视线：从手机屏幕转向老师。 相似文献
6.
俗话说,看书看批,看文看题.秧好一半谷,题好一半文.同样,人文蕴藉较深的阅读教学导语是一堂语文课成功的一半.设计具有人文理念的导语对提高语文教学效果具有一定的引领作用.良好的导语能激发学生阅读的情趣,能引领学生融人到阅读的氛围之中,为学生的自主阅读和创新思维做好铺垫.此外,良好的语文阅读导语还能启迪学生感知课文思想内容,使学生饶有兴趣地探究课文中所蕴含的人文思想与情感,为学生自主阅读牵线搭桥. 相似文献
7.
王玲玲 《山西教育(综合版)》2002,(6):10-11
【教学设想】本文为自读课文 ,共计 2 30 0余字。指导学生自读此文 ,要有明确的指导提要 ,以便使学生在有限的4 5分钟内有读、有想、有议、有得。在这篇课文之前 ,学生已经学过了《鲁迅自传》和《哥白尼》,从中了解了传记文体的自传和人物评传。本文也属人物评传 ,关于这一点 ,学生阅读感知课文后 ,教师稍加提示或点拨即可。学生自读这篇课文 ,教师要在文章取材及语言特点上精心设计思考题 ,给学生阅读以指导。同时 ,要在导语中“瞻前”又“顾后”,使之起到衔接知识、自然导课、提出问题、明确学习要求之作用。【导语】学习前面一篇课文 ,我… 相似文献
8.
在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪． 相似文献
9.
10.
在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪． 相似文献
11.
阅读教学是一门艺术,其真谛不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。"宝黛初会"是《林黛玉进贾府》的第三课时,笔者就以这堂课为例,谈谈在课堂上培养学生阅读兴趣的主要途径。一、导语——阅读的前奏导语是一堂课的开端,也是引导学生进入课文的切入口。导语设置要引起学生的阅读兴趣,调动学生的思维能力,为课文主旨的感悟铺垫,为学生的课堂情绪蓄势。这节课我是这样导入的:"这是一部把爱情写到极致的传世经典。这是中国文学史上最 相似文献
12.
韩选文 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
一、精心设计导语,引入课文情境,激发学生阅读兴趣1.利用课文插图、幻灯图片导入在学生阅读之前,可充分利用插图、幻灯图片等就课文内容提出关键问题,引导学生动脑思考、预测 相似文献
13.
小学语文创新教学的目的是在教学过程中培养学生的创新意向、创新思维、创新技能和创新人格。实现这一目标,教师要在课堂教学中,选择适合学生的学习方法和策略,引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新。一、鼓励学生“动”起来一堂语文课能否吸引学生,抓住学生的心理,导语很关键。精彩的导语,能使学生的大脑产生优势兴奋中心,激发自主学习语文的兴趣。在教学《动物的互惠互助》一课时,根据课文描写动物之间互惠互助的内容,而这恰恰是孩子们所不了解的知识,孩子们知道得更多的是动物之间的互相竞争,互相啄食。因此在设计导语时,便可考虑由… 相似文献
14.
成功地带着学生走进一堂好的语文课。有很多种方法．妙用导语是其中至关重要的一种。好的导语可以立即吸引学生的视听,集中学生注意力,一进入课堂即调足学生的“口味”;同时,好的导语还可以营造良好的学习氛围,使学生身心愉悦,轻松学习,从而大大提高课堂效率;好的导语还能使学生感受到课文的趣味与魅力,领悟到课文的感情基调,初步地了解把握课堂内容与主旨,进而理解整篇文章。那么我们该怎样设计导语呢？ 相似文献
15.
李云霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
成功地带着学生走进一堂好的语文课,有很多种方法,妙用导语是其中至关重要的一种。好的导语可以立即吸引学生的视听,集中学生注意力,一进入课堂即调足学生的口味;同时,好的导语还可以营造良好的学习氛围,使学生身心愉悦,轻松学习,从而大大提高课堂效率;好的导语还能使学生感受到课文的趣味与魅力,领悟到课文的感情基调,初步地了解把握课堂内容与主旨,进而理解整篇文章。那么我们该怎样设计导语呢? 相似文献
16.
17.
孙晓杰 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
多年的小学语文阅读教学实践深有体悟,设计具有人文理念的语文阅读导语对构建语文高效课堂具有一定的阅读引领作用。良好的语文阅读导语能激发学生阅读的情趣,能诱导学生融入语文阅读交际的氛围之中,为学生的自主阅读和创新思维奠定基调;还能启迪学生整体感知课文思想内容,使学生饶有兴趣地探究课文蕴含的人文与情感,陶冶文学艺术的审美情操,使学生憎其所憎,爱其所爱,以有效达成情感与价值观的语文阅读教学目标。 相似文献
18.
黄立芹 《中国小学语文教学论坛》2006,(3)
一、激情导语,引人入胜导语的任务在于把学生的学习兴趣迅速引到教学内容上来,文言文教学中导语的精心设计尤为重要。言简意赅、意蕴丰厚的导语,可以激发学生一睹为快的阅读兴趣,促使学生情不自禁地进入课文情境之中。二、讲述故事,增添情趣讲述故事,就是要以事明理,在讲述中穿插一些与课文有关的轶闻趣事来吸引学生。如教学《兰亭集序》时,顺势讲出“入木三分”成语典故的由来,谈及王羲之书法“飘若游云,矫若惊龙”的潇洒风貌,定会使学生兴趣大增,乐此不疲地去研读这篇文质兼美、形神兼备的精彩华章。三、转换语言,深入浅出转换语言就是要… 相似文献