共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
社会工作作为一种专业性的助人活动,在解决社会问题、维持社会秩序和稳定、构建和谐社会方面能够起到政府和企事业单位难以起到的作用。如何促进社会工作者的职业化和专业化,形成一支专业化社会工作者队伍,不仅是科学开展社会工作的实践性课题,也是改革和完善现有教育培养和培训制度、构建我国终身教育体系的重要课题。 相似文献
2.
社会工作者职业化和专业化的现状及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
社会工作作为一种专业性的助人活动,在解决社会问题、维持社会秩序和稳定、构建和谐社会方面能够起到政府和企事业单位难以起到的作用.如何促进社会工作者的职业化和专业化,形成一支专业化社会工作者队伍,不仅是科学开展社会工作的实践性课题,也是改革和完善现有教育培养和培训制度、构建我国终身教育体系的重要课题. 相似文献
3.
和谐社会视阈下专业社会工作人才队伍建设的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程,而社会工作是有效化解社会矛盾的重要手段,因此在构建和谐社会的过程中要加强社会工作人才队伍建设。而现阶段加强社会工作人才队伍建设,必须从以下四个方面人手：一是增强社会工作者的社会认同度;二是提高社会工作者的专业化水平;三是加快社会工作者的职业化步伐;四是提升社会工作者的管理水平。 相似文献
4.
在我国发展社会工作必须坚持本土化、专业化、职业化和法制化.要实现本土化,当前首先要坚持本土社会主流文化特别是社会主义核心价值理念的灌输和接受;要实现专业化,首先要对实际社会工作者进行专业知识和专业理论的教育;要实现职业化,首先要让接受过社会工作专业教育的人员进入社会工作岗位从事社会工作职业;要实现法制化,首先要制定、颁布和实施我国的社会工作法律法规,使社会工作有法可依,有法必依. 相似文献
5.
培养专业化、职业化的社会工作人才对于我国社会建设意义重大。本文以北京市朝阳区社会工作者培训为例,介绍了社会工作者培训的总体情况,分析了存在的问题,提出构建科学有效的社会工作人才职业教育培训体系,包括制定培训保障制度、多角度开发课程、创新师资培训模式、建立培训质量保障体系、探索网上教学、实行学分制管理、创建学习评价模型、开展理论研究、建立培训基地以及建立学习激励机制等十大内容。 相似文献
6.
黄伟 《宁波广播电视大学学报》2014,12(3):75-79
研究社会工作者的职业耗蝎状况,有助于社会工作职业化的发展.本文采用定量研究方法,对合肥和芜湖两个城市的一百名专职社工的职业耗竭状况展开问卷调查.研究发现：合、芜社会工作者出现中等程度的职业耗竭状况;同事朋友支持、工作环境和社区归属感是社会工作者职业耗竭的显著影响因素,可以通过增强社会工作者的社会支持力度、改善工作环境、发挥社会工作者主现能动性进行自我调节等方式,改善社会工作者职业耗竭现状,防止职业耗竭状况的恶化,促进社会工作的职业化发展,而这一过程需要社会工作者、社区、政府等各方面的共同努力. 相似文献
7.
社会工作者是持利他主义的助人理念、以科学的知识为基础、用科学的方法助人的专业服务者。通过建立多层次的社会工作人才培养方式,加强社会工作专业教育体系建设和社会工作者职业能力培训,强化社会工作专业人才引进和岗位设置等工作,积极探寻社工人才培养路径,对于推进我国社会建设、完善社会管理、促进社会和谐具有重大的社会意义。 相似文献
8.
社会工作专业是一个集理论、技巧和实务经验于一体的应用型学科,以实务为基础是社会工作专业的显著特点。根据国际社会工作者协会的规定,一个合格的社会工作者必须要接受相关基础知识教育及专业技巧与实务的训练,而实习是学生接受实务训练的重要途径之一。目前社会工作专业实习教育还面临许多困境,如实习督导环节薄弱、专业实习机构资源不足、经费缺乏及社会对专业缺少认同等等,这些严重制约了社会工作事业的发展。因此,急需为社会工作实习教育研究一套切实可行的出路,从而促进我国社会工作事业的发展,使其尽早走向专业化、职业化的道路。 相似文献
9.
金昱彤 《西北成人教育学报》2010,(3):20-22
社会工作人才队伍的建设在推进社会建设中发挥着关键性作用,欠发达地区社会工作队伍存在着专业的社会工作人员数量不足、人员专业素质偏低、人员结构不合理、社会工作人才教育滞后等一系列问题。通过建立高等学校—社区双基地三方联动的新机制,整合党校、行政学院、高等院校以及各类社会培训机构等各类培训资源和工作力量,逐步形成高等教育、继续教育和培训教育互为补充、相互促进的社会工作综合教育培训体系,推动社会工作职业化发展。 相似文献
10.
社会工作教育面临的职业化问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
职业化是现代社会工作教育可持续发展的必要条件。在我国社会工作教育发展如火如荼的同时，却存在着职业化严重滞后的问题，其原因同时存在于实践社会工作的社会领域和培养社会工作专业人才的教育领域。对此，我国应加快社会工作的职业化步伐，推进专业教育与职业化的良性互动。 相似文献