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对体育教育、健康教育及素质教育逻辑关系的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
采用文献资料的研究认为：随社会的发展,体育、健康、素质三个概念呈现出内涵不断深化和外延不断扩大的趋势,具有历史的发展性。体育是满足人类社会“享受与发展需要”的一类社会实践活动;健康和素质是衡量人和社会发展对人的“质量”优劣提出的必然要求。“树立健康第一”、“全面推进素质教育”应该是体育教育实践的指导思想。体育教育、健康教育和素质教育存在着一定的逻辑关系,不可混淆。 相似文献
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论陶行知的健康教育思想 总被引：3，自引：0，他引：3
陶行知（1891-1946）是我国伟大的教育家,他提出了以生活教育为基础、以终身教育为纲的人民教育理论,健康教育是其人民教育理论的重要组成部分,陶行知一贯重视健康教育,奉行“健康第一”的原则,提出了健康教育的手段和方法,包括注重身体运动、用卫生代替医生、就重饮食营养的调节与改进、坚持卫生教育以预防为主的方针,通过合理的生活制度来达到健康等,陶行知的健康教育思想对目前的学校教育改革具有现实指导意义,学校教育必须树立“健康第一”的指导思想,才能使青少年的身心得到全面健康成长,才能为提高全民族的素质奠定基础。 相似文献
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健康素质、体育和健育 总被引：16，自引：0，他引：16
十六大已把“促进人的全面发展”列入全面建设小康社会的奋斗目标，并把提高全民族健康素质，形成全民健身和医疗卫生体系定为实现这个奋斗目标的基本措施，这同我们的体育工作和学校体育教育有着极其紧密的联系，对我们提出了发展要有新思路、改革要有新突破的创新前进的要求。为了深入领会十六大精神，本文对“健康素质”作了初步解读，并提出了一些粗浅的想法，供参考。 相似文献
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健康素质概念的辨析--兼谈体质、身体素质与健康素质3个概念的混用与统一 总被引：12，自引：0，他引：12
分析了近期在我国法律和其他重要文献中出现的体质、身体素质和健康素质3个语词的混用情况，提出了在人们的认识中，这3个语词的含义之相同或相似的观点。通过对“健康素质”这个语词性质的分析，提出了“健康素质”这个语词不准确的观点；分析了当前各家关于“健康素质”的概念，提出了健康素质的新概念并描绘了健康素质结构图；从体育对健康作用的角度，讨论了“健康即健康素质”的观念。针对当前上述3个语词混用的情况，建议在公共管理领域统一上述3个概念的内涵和外延。 相似文献
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毛泽东健康思想及其现实意义 总被引：8，自引：2，他引：6
毛泽东健康思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，其核心就是“健康第一”、“健民强国”。毛泽东健康思想是在一定的社会历史背景下形成与发展起来的，表现出鲜明的实践性、民族性、科学性和创造性特征，它对增强中华民族体质，提高民族素质和明程度起到积极的促进作用。研究毛泽东健康思想对当今我国全面实施素质教育，开展全民健身运动，提高全民族素质，加快我国社会主义现代化建设步伐具有极其重要的现实指导意义。 相似文献
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论对实施《学生体质健康标准》的价值取向 总被引：2，自引：0，他引：2
周晓燕 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(3)
针对我国学生部分体能素质这几年呈现持续下降的趋势 ,《学生体质健康标准》的颁布实施 ,充分体现了“健康第一”的教育观 ,有利于“教测分离” ,促进学生自觉地参加体育活动 ,使学生养成终身体育锻炼的习惯 ,为素质教育的顺利进行创造了有利条件 ,对学校体育的全面改革具有十分重要的意义 相似文献
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1.体育教育向健康教育的转化随着社会的不断进步,人们对于"健康"的理解已经不再局限于"身体健康",而更加强调生理心理以及社会生活各方面均衡发展的"健康"。当前素质教育正是强调全面发展教育,它包括身体素质、心理素质、思想品德素质、科学文化素质、生活技能素质的教育5个方面。其中,身体素质教育、心理素质教育以及生活技能素质教育是 相似文献
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多年来，学校体育促进学生健康的评价都是以“国家体育锻炼标准”和省、市运动会的成绩来评定。以“国家体育锻炼标准”测试的成绩，反映学生身体发育、体能素质的状况。以篮球、足球、健美操等项目比赛的成绩，反映学生的体育运动技能和学校代表队训练水平的高低。它们都是对学校体育促进学生健康间接的侧面的评价。而“学生就诊率”指标，对学生的健康具有客观性、直观性评价，并有一定的指导性和可操作性。1.“学生就诊率”具有评价学生健康的客观性生命总是以健康—生病—健康……直至死亡的循环在演泽。所有的校园体育活动都是为了促进… 相似文献
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一、问题的提出。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”。教育部最新出台的《国家基础教育课程改革指导纲要》全面贯彻落实了“健康第一”的指导思想，并把传统的体育课改造为“体育与健康”课程。如何将学科性质不尽相同的二门课程(体育课程与健康教育课程)结合起来，形成一门“体育与健康”课程，是摆在我们面前亟待解决的实际问题。 相似文献
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九年义务教育和普通高级中学新的体育与健康教学大纲、教材，将于2002年全面使用，课程的名称从“体育”改变为“体育与健康”。其意义是：第一，体育本身是为健康服务的，体育的重要任务是“育体”。第二，健康领域有许多内容不属于体育，现在我们要把这些内容也装进来，变成一门综合课，体育内涵扩大了。因此，新的“体育与健康”课程，体现了以学生为主体，让手段为人服务，更强调通过体育手段让学生达到一个身心健康的状态，内容包括：运动文化的传授、技能的掌握、在阶段教学内达到一定的体质健康标准、行为习惯的养成教育、疾病的防治、用眼卫生的教育、艾滋病防御的教育等。体育课现在称为体育与健康课，增加了一些与体育相关的健康内容，成为一个以健康为目标的体育课程体系。 相似文献
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新的《体育与健康教学大纲》,对成绩的考核评价办法做了重大改革。新大纲在考核评价过程中,全面贯彻了“健康第一”的指导思想,以促进学生综合素质的提高为核心,重点考查学生的学习态度,实际参与实践活动的主动性、自觉性和积极性,以及是否 相似文献
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学生健康素质的提高是全面建设小康社会的基本要求,也是高校体育素质教育的重要内容.文章从体育教育领域的视角出发,以文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,在阐述"健康素质"内涵的基础上,通过对浙江省高职院校五类专业学生健康素质需求特征的调查与分析,提出了浙江省高职院校学生健康素质需求的基本特征,为高职院校深化体育教育改革,实施全面素质教育提供了理论依据. 相似文献
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不同体育教学方式对高职大学生健康素质的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
运用实验法,研究不同体育教学方式对高等职业大学生健康素质的影响。结果表明,健美操“处方教学法”,排球课“游戏教学法”,篮球课“多角色教学法”,“学导式教学法”和武术“课内外结合教学法”等不同体育教学方式,对促进大学生健康素质提高有明显的效果。 相似文献
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中小学健康教育作为全面实施素质教育的组成部分,是现代学校教育不可或缺的重要内容,同时也是关系到青少年儿童体质健康水平提高以及国家、民族健康素质的大问题。因此,在“阳光体育运动”背景下,如何落实好中小学健康教育教学,这对于处在生长发育阶段的青少年的体质健康问题,具有十分重要的现实和理论意义。 相似文献
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运用文献资料、逻辑推理等方法对全面建设小康社会中健康素质与社会体育的关系进行了探讨.研究发现:全面建设小康社会中健康素质与社会体育的内在关系十分紧密,其中健康素质的理想状态与社会体育目标具有一致性.健康素质与社会体育都坚持"以人为本"的理念,社会体育是提高健康素质的主要途径,反过来健康素质的提出提升了社会体育在人的全面发展中的地位. 相似文献
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体育与健康课程是以身体锻炼为主要措施、以加强中小学生的身心健康为首要目标的必修课程,更是培养学生全面发展和落实素质教育不可或缺的必经之路。学生健康心理素质的锻炼和养成是加速培养学生全面素质的重要组成部分,是基础教育中教师所要重点关注的内容。 相似文献
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学校、社会、家庭健康教育一体化模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法、文献资料法和实证研究等方法,对福建省部分中小学生、体育教师、学生家长、社区工作者、社会体育指导员等相关人士就（体育与健康课程标准）实施后的若干问题进行分析研究。认为：对学生实施健康教育,仅靠学校提高学生全面素质方面有着明显的不足。应以“开放性、实践性、主动性”的原则来建立学校、社会、家庭一体化对学生实施健康教育的管理体系。 相似文献
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中国太极拳健康文化系统的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究的是太极拳的“健康文化”。我们认为太极拳运动的“健康”包含了“健身”“健心”“养生”三个层次。因此，我们对课题的把握，一是抓住“健康”，二是紧扣“文化”，三是建立“系统”。目前没有人以“健康文化”为研究的切人点，也没有人建立了“太极拳健康文化系统”。我们的研究是奠基性的，它不仅可供有条件进行相当规模的科学测试做参考，而且它将同时给21世纪的太极拳运动带来有序的理性思考及对这份民族健康文化更全面的把握。 相似文献
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程忠 《体育健康知识画刊》2006,(1)
在实行新课程改革的今天,健康第一,培养终身体育观,全面推进素质教育,使学校体育与健康教学目标发生了根本性的变化。本文旨在探讨“健康第一”指导思想对体育与健康课教学的作用和深刻影响,以便更好地搞好体育与健康教学。 相似文献