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《中学生阅读(初中版)》2011,(3):49-49
[ 呱呱鸟的呱呱]
＂比喻＂其实就是让语言形象化,让事理好懂。但是这里大呱呱鸟要提醒小呱呱鸟们注意两点哦!首先,喻体要常见、易懂,如果喻体大家都不熟悉,那么就达不到比喻的目的;其次,比喻要贴切,必须对喻体和本体的共同点认真分析概括。如果忽视了这些,嘿嘿,就容易在比喻中闹笑话啦。
好了,赶快一起来看看小呱呱鸟那些关于＂比喻＂的搞笑事儿吧! 相似文献
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周明强 《浙江教育学院学报》2006,(4):75-80
辞格特征是认知在语言上的反映，据此可以辨识相似易混的辞格：借喻和借代从认知特征上看，借喻的特征体现在喻体上，借代的特征体现在本体上；从语义指向上看，借喻中谓词的语义指向喻体，借代中谓词的语义指向本体。移就和拟人从认知特征上看，移就的特征体现在做修饰语的形容词上，拟人体现在做谓语的谓词上；从语用目的看，拟人是使物具有人的特征或动作，使之更形象生动；移就是为了突出非修饰者——“人”，使情感显得更深沉。 相似文献
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本文详细归纳和分析了英语比喻修辞的四类表现手法：（1）本体和喻体均清楚地出现在句子里；（2）只出现喻体，不出现本体；（3）通过夸张手法来表现；（4）结合拟人修辞手法来表现，从而反映了英语比喻修辞的多样性及其重要性。 相似文献
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葛润林 《商丘师范学院学报》1985,(2)
本文讨论下列问题:1、比喻词格和比拟词格的逻辑结构;2、它们的相互关系;3、它们在认识论上的特点。一比喻是汉语中最常见的辞格之一。比喻的逻辑结构应分为四部分:本体、喻体、比喻词和喻点。本体:被比喻的事物。喻体:打比方的事物。比喻词:从形式上连接本体和喻体的词语。喻点:体现喻体和本体的共同点的词语;如果是反喻,那么就是从反面强调本体和喻体不同 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
谈谈明喻、暗喻、借喻的区别比喻是选用事物的相似点（喻体）形象生动说明、描述本事物（本体）的一种修辞方式。常见的比喻有明喻、暗喻、借喻。明喻是明显地以喻体说明、描叙本事物（本体）的一种修辞格。明喻本体、喻体都出现。它的表达形式是“甲像乙”。明喻中间常用... 相似文献
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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之 相似文献
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比喻是人们最常用的修辞格之一。运用比喻可使语言变得形象化，使被描摹的事物更生动、具体，使被说明的道理更易理解。人们在长期的语言运用、积淀中，使比喻的形式变得丰富多彩、多样活泼、千变万化。下面介绍几种不常见的比喻形式，与读者共飨。比喻常被分为明喻、暗喻、借喻三种基本表现形式，也是人们最常用的三种形式。明喻一般本体、喻体都出现，中间有“像、如、似、仿佛、如同、犹如、有如、好像、恰似”等喻词连系。“一样、似的、一般、般”等有时单独放在喻体后，有时与前面的“像、如”连用在一起。明喻的基本格式是“甲像乙”… 相似文献
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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是崩来比喻的事物。 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(1)
[技法导读] 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻句里被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连接二者的词叫“喻词”。根据想象把物当作人写,或把人当作物写, 或把甲物当作乙物来写,这种辞格叫做比拟。比拟可分为拟人和拟物两大类。比喻与比拟,是文章生动形象的双翼。下面我们就来看看作家们是如何运用它们来让自己的文章生动形象的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(3)
<正>常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代。修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。一、比喻即打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用:1.化平淡为生动;2.化深奥为浅显;3.化抽象为具体。比喻的组成:本体、喻体和喻词。 相似文献
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本文详细归纳和分析了英语比喻修辞的四类表现手法：（1）本体和喻体均清楚地出现在句子里;（2）只出现喻体,不出现本体;（3）通过夸张手法来表现;（4）结合拟人修辞手法来表现,从而反映了英语比喻修辞的多样性及其重要性。 相似文献
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刘惠 《黔南民族师范学院学报》1994,(2)
比喻,作为一种常见的修辞手法,已为人们广泛运用。在具体使用中,人们都能掌握它最基本的一个要求,即本体和喻体之间一定要有相似点,否则就不能用“比”了。例如碧野在《天山景物记》中将夏季草原上的蘑菇喻为“夏天夜空里的繁星”,就是取其二者之间共有的星星点点及闪亮的相似点。但是,比喻还有一个不易为人觉察,却又必须具备的特点,即比喻的语境设置。如果忽略了这一点,就会令人觉得不伦不类。例如有这么一个比喻: 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(11):35-38
认知语言学通常把拟人视作最典型的本体(实体)隐喻,称为拟人隐喻,从而认为隐喻和拟人都是基于体验性和相似性的源域向靶域的映射。在认同隐喻和拟人都是不同概念间跨域联结的心智模式基础上,本文提出:隐喻是喻体(源域)向本体(靶域)的静态映射,本体、喻体在字面上兼具;而拟人是将本体融合在拟体中,非人本体被活化在拟体人中,并不显现,源域中拟人之体代其行事,从而得出结论:拟人是基于"转喻人"的隐喻。 相似文献
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