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在班主任工作中,我尝试以"爱的教育"贯穿教学管理的全过程,取得了明显的效果。怎样做到这种"爱心教育"呢?以下是我在工作中的一些体会,特别介绍给大家。 相似文献
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马宇星 《学生之友(初中版)》2009,(9)
自一九九七年走上教坛,我已从事了十几年班主任工作。在班级管理中我一直尝试贯彻情感教育,对学生要有"大爱",让爱成为班集体的主旋律,让爱为学生导航。现将我的做法总结一二,以与大家共同探讨、摸索。 相似文献
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在班主任工作中,我尝试以"爱的教育"贯穿教学管理的全过程,取得了明显的效果。怎样做到这种"爱心教育"呢?以下是我在工作中的一些体会,特介绍给大家。一、教学生学会做人多年的班主任工作使我发现,由于独生子女在家庭生活中受到过多呵护,甚至是溺爱,往往"唯我独 相似文献
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"管"与"育"两种教育观念各异,归宿也天差地别,孰是孰非,一目了然。最近召开的2012年上海市班主任论坛,老教育工作者于漪在论坛上言语谆谆,向年轻的班主任发出忠告:班主任要爱学生,不能像有些书名起的那样,与学生为"敌"。班主任应该像树木的根须那样吸收氮、磷、钾等各种养分,不断使自己成长起来并用爱心去浇灌学生。 相似文献
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"管"与"育"两种教育观念各异,归宿也天差地别,孰是孰非,一目了然。最近召开的2012年上海市班主任论坛,老教育工作者于漪在论坛上言语谆谆,向年轻的班主任发出忠告:班主任要爱学生,不能像有些书名起的那样,与学生为"敌"。班主任应该像树木的根须那样吸收氮、磷、钾等各种养分,不断使自己成长起来并用爱心去浇灌学生。 相似文献
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张华仙 《中小学心理健康教育》2016,(8):49-50
做了这么多年班主任,说起"爱生"这个话题我还是觉得有些别扭.要说爱,班主任肯定是每个学生都爱,但是怎么爱的,爱的效果怎么样呢?孩子们接受我们的爱吗?"爱"又是什么呢?想起在一年春晚上红起来的一首歌《爱我你就抱抱我》,歌中唱到:"妈妈总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是不明白,爱是什么.爸爸总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是搞不懂,爱是什么."我想,大多数孩子可能真的不懂"爱"是什么,而歌中的"爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我"才道出了孩子眼中的爱.低年级的班主任,不妨在适当的时候抱抱他们,夸夸他们,陪他们说说话,听听他们的心里话. 相似文献
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"爱"一直是人类美好生活的主题。教育中有了爱,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。作为一名教师,尤其是一名班主任,我将以"爱"为源,让我的孩子们享受"爱"、懂得"爱"。 相似文献
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"不要不在意我捡到的一元钱。"这句话出自一个小学五年级学生的口。他对我说":上周星期三,我在操场上捡到一元钱,并立即交给了我的班主任。上课铃响了,班主任走进教室对着全班同学问:‘谁掉了钱?’没人回答,到现在还搁着。班主任既没批评我,也没表扬我,我就在想:我做得对吗?"请班主任同志们不要忽略班上的小事。"对学生的爱就要爱到细节,爱得具体。" 相似文献
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正从教十几年来,我一直担任班主任工作。工作实践中,我对班主任工作有了日益深刻的认识。班主任工作既是一门育人科学,也是一种创造性的劳动。其中的那份浓浓的师生情叫人回味无穷。一、班主任的"情"(1)班主任是班集体的灵魂。班主任的"情",首先是对班级工作的热情。我热爱教育事业,更爱班主任工作,我对班主任工作始终充满了热情。我常常积极主动地去探索班主任工作的方法,研究学生的状况,掌握班级的动态。 相似文献