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1.
高凤霞 《湖北函授大学学报》2012,(9):127-128
人才培养要立足社会需求？培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式,因此,要实现这些目标,高校必须创建与培养目标相适应的人才培养模式？了解创新型人才的内涵和英语专业创新型人才的特征,有助于改革和创新英语专业创新型人才的培养模式。高校要从转变教育理念、建设具有创新型知识的英语教师队伍入手,进行课程结构、教学内容及教学方法的改革,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式,创建课外活动课程和激励机制,扩大学生实践创新机会,强化学生创新能力,使他们在社会竞争中立于不败之地。 相似文献
2.
李良彦 《湖北函授大学学报》2015,(2):119-120
创新型人才的培养是我国教育改革的首要任务之一。在大学英语教学改革中进一步完善创新型人才培养模式,应注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则,要从更新教学理念、加强师资培养、优化课程设置、运用多样化教学方法、完善教学评价体系等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行探讨。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(7)
课程建设与教育改革是创新型、高质量管理人才培养的关键环节。文章结合《管理学基础》课程的特点,针对现有课程教学存在的不足,以提高学生综合管理实践能力和创新能力为导向,以培养高素质创新人才为目标,从理论和实践教学的各个环节入手,提出了从调整优化课程教学内容、丰富教学方法与手段、实施以能力为主的过程化考核方法以及强化课程网络教学平台建设等方面实施的综合教学改革措施,将全面提高学生的实践能力与创新意识,为培养创新型管理人才奠定基础。 相似文献
4.
构建具有创新精神与实践能力的创新型人才培养体系 总被引：2，自引：0，他引：2
李实 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(7)
建设创新型国家,关键在人才。高等教育承担着培养具有创新精神和实践能力的创新型人才的重任。培养造就创新型人才是一个系统工程。构建创新型人才培养体系,需要改变教育观念,全面推进素质教育;重新构建教师培养体制;改革教师分配制度,形成激励机制;加大投入力度,扩大创新型人才培养的覆盖面;改革实验室建设和管理模式,不断探索培养创新型人才的有效途径。 相似文献
5.
钟鸣 《苏州市职业大学学报》2013,(4):84-86
根据创新型人才培养目标,提出一种＂三位一体＂的单片机课程教学模式,将课堂理论教学、实验实践教学以及学生的科技创新活动有机地结合,构建以能力为本位的＂理论＋工程实践能力＂的课程评价体系,促进学生实践创新能力的提高. 相似文献
6.
大学生第二课堂主要指除了第一课堂教学活动以外的科研、竞赛、开放性实验、课题研究以及社会实践等学习活动,是培养当代创新型大学生的有效途径,同时也是对第一课堂的有益补充。根据目前大学创新型人才培养的专业与年级段的特点,分析了四种基于第二课堂的创新型人才培养模式,提出了人才培养的体系建设和机制创新方法,着重进行了基于第二课堂的人才培养实践途径创新方法的研究,并初步给出了创新型人才培养模式质量监控和评价体系建设方案。 相似文献
7.
任胜义 《长春教育学院学报》2014,(9)
文章阐述了高职建筑材料课程与教材改革的途径与方法,建筑材料课程与教材改革的可行性和必要性,展现了课程改革取得学以致用、用中再创新的成果。修订教学大纲,编著可读性、趣味性强的教材,向学生传授科学方法,改革考核评价机制是课改的重要内容。开展高职建筑材料课程与教材改革,有利于学生自身素质和实践创新能力的培养,可以加快高技能创新型人才培养的步伐,提高人才培养的质量。 相似文献
8.
随着社会对创新创业人才培养质量需求的提升,专创融合教学改革已经成为创新创业人才培养的有效路径。文章从双创课程教学团队组建、课程内容重构、教学方法选择、教学组织实施、课程总结等方面具体介绍专创融合改革实践模式在《口腔修复学》教学中的应用,探讨推动专创融合形成新的课程教学逻辑体系,助力于培养新时期具备口腔修复专业技术技能和科学技术素养的高素质创新型人才,并为其他院校同类课程的改革提供借鉴。 相似文献
9.
高校创新性人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘天娥 《重庆城市管理职业学院学报》2008,(1)
当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新性国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新性人才更是我国教育的重点。该文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出教学性大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量、树立创新教育观等方面入手,对我国高校创新性人才培养提出几点建设性意见。 相似文献
10.
无机化学与分析化学是化学化工类专业必修的重要基础课,也是培养高素质、创新型人才的基石课程。针对国家专业结构调整、亟需创新型人才及高校逐年扩招这一新形势。我们将无机与分析化学合并设课。形成无机及分析化学教学新体系,围绕高素质、创新人才的培养。重点在新教学体系的构建、实践创新教学等方面进行了系统深入的改革尝试,取得了良好的效果。主要研究内容与成果有：针对我校专业特色,构建了新的教学体系;针对创新人才培养需要,除在常规的实验中增设了综合性和设计性实验外。还另增设了一周综合设计性分析化学实验;建立了实验课程考核新方法,规范实验。量化实验成绩,科学地评价学生的实验能力;针对现代教育需要．将传统的教学方式与现代教学手段相结合。 相似文献
11.
户晓娟 《长春教育学院学报》2015,(13):62-63
不断深化改革是推动高等教育内涵式发展的必由之路。大学教育的公共基础课程要不断深化大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。而要推进改革必须要坚持科学的大学英语教学改革观,不断提高教师教学水平,切实提高大学生英语应用能力。自主学习视角下改革的创新路径涉及到人才培养模式、英语教学大纲、教学模式、课程设置、教师职业技能、学生接受教育方式等,这些根本都在于英语教学理念的改变。 相似文献
12.
高洁吴一尘 《河北旅游职业学院学报》2018,(3):70-72
如何培养适应社会需求的创新型复合人才是高职教育的重要研究课题。课程是人才培养的载体,创新型人才培养依赖课程的改革与创新,即在课程的构建和实施中紧跟行业和时代步伐,设计和实施符合专业特色和学生特点的翻转课堂教学模式。在课程设计中,组织和实施岗位调研,以岗位为基础确定课程基本目标和内容,按照岗位知识和能力要求进行教学单元设计。在实施中,充分发挥学生的积极性和创造性,让学生参与课程组织与教学实践;构建线上线下混合教学平台,突出课堂的实践性和网络的灵活性。在考核中,制定和实施"成人、成长、成才"三元评价考核机制,对不同学生实施多种形式的量化考核标准和差异性评价。 相似文献
13.
“数字电子EDA技术”课程多元化教学模式探究 总被引：2，自引：0，他引：2
薛迎春 《苏州市职业大学学报》2011,22(3):83-85
将＂数字电子技术＂课程和＂EDA应用技术＂课程结合形成＂数字电子EDA技术＂新课程,旨在以培养＂EDA综合设计能力＂为突破口,探索电子信息类专业创新型人才培养的有效途径,实现＂培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才＂的任务. 相似文献
14.
"大众创业、万众创新"已经成为这个时代的主旋律,高职院校的人才培养必须与时俱进,紧随社会经济发展的脉搏,切实落实创新创业型人才培养目标.因此,将创新创业教育融入高职人才培养方案之中是时代发展的要求,是培养创新型应用型高技能人才的必然选择.文章以乌兰察布职业学院人才培养方案改革为例,以培养学生综合职业素养、实践技能与创新意识、创业精神、创业能力为主线,构建符合社会经济发展需要的创新创业型高职人才培养模式,探索创新创业教育与高职人才培养方案的深度融合. 相似文献
15.
创新型课程是创新人才培养的主要依托,经济学作为经管类专业的核心课程,在经管类人才培养计划中占有重要作用。随着经济发展和教育理念更新,传统经济学课程教学模式难以适应时代发展。从创新人才培养角度出发,分析当前高校经济学课程教学中的问题,并由此提出经济学创新教学的思路:整合更新课程教学资源;重视教学方法的研究使用;开展经济学实践教学活动;创新课程考核评价方式等。 相似文献
16.
大学生创新创业能力培养是高素质应用型人才培养的重要途径,是高等教育改革和创新型国家发展的需要.地方本科高校在创新创业教育中通过构建跨部门的管理协调机制,将相关教学内容纳入人才培养计划,开展丰富的创新创业实践活动,提供有力的制度及资金保障等措施,形成富有生机活力的创新创业教育体系. 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):43-45
文章在阐述创新人才培养模式内涵的基础上,介绍了所在院校"大学计算机基础课程"教学改革的做法和经验。同时,结合创新人才培养模式的理念,从教学目标、教学内容和方法、因材施教、改革实践环节以及提高教师科研能力、将科研与教学结合起来等方面作了深入探讨和设想,希望在教学活动中实现这些设想,切实提高教学质量,提高学生的综合实力。 相似文献
18.
刘振忠 《河北体育学院学报》2016,30(2):38-42
遵循大学英语教学服务于应用型人才培养的改革思路,构建了以英语综合应用能力培养为目标、体现体育特色的体育院校大学英语教学体系.进一步设计了必修课与选修课同步衔接的课程体系,基础英语与体育英语融合的内容体系,专业分层、水平分级的教学模式,涵盖课堂实训、网络课程、第二课堂等的多元化教学方式,形成性评估与终结性评估相结合的考核体系.指出加强教师教学技能培训、开发体育英语教材与深化实践教学研究,是体育院校大学英语教学改革顺利实施的保障. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2021,(5)
在国家实施创新驱动发展战略,走中国特色自主创新道路的背景下,分析了创新型人才培养模式的重要性,构建了高职制造类专业基础专业教学与科技创新社团相融合、专业教学与创新实训相融合、企业实践与创新实践相融合的创新型人才培养模式,从提高学生创新创业能力方面介绍了各阶段融合的特点、手段和目的。分析了相关院系制度的制定与实施、指导教师队伍的培养与提高是有效开展创新创业人才培养模式的保障。 相似文献
20.
钦方 《包头职业技术学院学报》2016,(4)
高职院校作为创新人才培养的重要阵地,要想实现自身的长远发展,需要进一步改革教育教学,积极建设创新创业课程,将创新创业课程和专业课程相结合,培养出符合社会要求的创新型与复合型人才.但是当前高职院校在实际发展过程中,还面临着一系列的挑战,需要院校加快创新创业课程建设的步伐,大胆改革课程,构建“创业实践与创新教育一体化”的新课程,促进自身的长远的发展.对高职教育创新创业课程建设现状进行分析,并提出几点对策. 相似文献